【摘要】要保持學(xué)校有個(gè)好的發(fā)展環(huán)境,必須從抓社會(huì)環(huán)境做起,做到學(xué)校與社會(huì)聯(lián)防聯(lián)治,綜合治理,使學(xué)校與社會(huì)健康良性地互動(dòng)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】聯(lián)防聯(lián)教 綜合治理 學(xué)校 社會(huì)
在對學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育的今天,抓好學(xué)校與社會(huì)的環(huán)境建設(shè)就顯得尤為重要,因?yàn)閷W(xué)校不是“世外桃源”,其環(huán)境的好壞直接受到社會(huì)環(huán)境的影響:如社會(huì)上的不法分子或有不良習(xí)慣的社會(huì)青年及腐敗現(xiàn)象,經(jīng)常會(huì)影響和污染學(xué)生的心靈。于是,在校園里就出現(xiàn)了吸煙、喝酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象,這些不和諧的音符會(huì)直接影響學(xué)生的身心健康。所以,要保持學(xué)校有個(gè)好的發(fā)展環(huán)境,必須從抓社會(huì)環(huán)境做起,做到學(xué)校與社會(huì)聯(lián)防聯(lián)治,綜合治理,使學(xué)校與社會(huì)健康良性地互動(dòng)發(fā)展。
一、建立健全聯(lián)防聯(lián)教組織,制定聯(lián)防聯(lián)教方案
不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的領(lǐng)導(dǎo),雙方要加強(qiáng)聯(lián)系,建立和健全聯(lián)防聯(lián)教組織,并制定相應(yīng)的方案,要把影響學(xué)校環(huán)境建設(shè)的不利因素找出來,然后“梳成辮子”,制定整改方案,并且責(zé)任到人,抓好整改方案的落實(shí)。
二、采取“請進(jìn)來,走出去”措施,開展幫教互動(dòng)活動(dòng)
業(yè)已建立的聯(lián)防聯(lián)教組織,是溝通學(xué)校與社會(huì)的橋梁,為使學(xué)校與社會(huì)雙方良性互動(dòng)的發(fā)展,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要定期把所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的領(lǐng)導(dǎo)及老黨員、老干部邀請到學(xué)校,征求他們對學(xué)校發(fā)展的不同意見。同時(shí),所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村的領(lǐng)導(dǎo)也要定期邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師到村里去講課,成為農(nóng)村青年成長、農(nóng)民致富的輔導(dǎo)員,可以對青年進(jìn)行道德教育,可以給農(nóng)村宣講科學(xué)文化知識,這樣,學(xué)校與社會(huì)才能相互促進(jìn)、相互影響,二者和諧健康地向前發(fā)展。
三、開展“助教愛民”活動(dòng),構(gòu)件校園與社會(huì)和諧發(fā)展的環(huán)境
為把“聯(lián)防聯(lián)教”的措施落實(shí)到實(shí)處,確保校園與社會(huì)有個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境,在學(xué)校與社會(huì)之間開展“助教愛民”活動(dòng)。作為當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)和群眾,凡是對學(xué)校發(fā)展有利的事,都要伸出援助之手,對學(xué)校予以無私的幫助和支援。如:學(xué)校的圍墻倒了,道路沖了,村干部要帶領(lǐng)群眾為學(xué)校義務(wù)修繕。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師也要教育學(xué)生愛民助民,如:可讓講政治的老師幫助村里制定“生態(tài)文明村”規(guī)劃;講生物的老師,可向群眾宣講“科學(xué)種田”的知識或利用星期天、節(jié)假日,以及麥?zhǔn)铡⑶锸盏绒r(nóng)忙季節(jié),幫助村里有困難的家庭實(shí)行義務(wù)勞動(dòng)。這樣,才能使學(xué)校與社會(huì)建立真正親密的“魚水關(guān)系”。
總之,要確保學(xué)校和社會(huì)的良性互動(dòng)的發(fā)展,就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生以及當(dāng)?shù)馗刹颗c群眾的雙方的努力和配合。只要雙方各自把對方當(dāng)作成幫教和服務(wù)的對象,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的良性互動(dòng)發(fā)展。
(作者單位:河北省威縣二中)