中小學心理咨詢專用室的建設要充分體現“以人為本”的思想

沈陽市教育技術裝備中心 110044

摘要 從以學生為本的原則出發，針對中小學的心理特點，提出建設心理咨詢活動專用室時應注意的問題。

關鍵詞 中小學；心理咨詢室；建設

中圖分類號：G444文件標識碼：A 文章編號：1671-489X（2007）03－0049-02

Construction of Psychology Consulting Room in Primary School and Middle School//Tang Jiangli

Abstract From the principle of students formost and according to their mental characteristics， the paper brings forward the problems that have to be attended when building special stage for consulting.

Key words primary and middle school; psycho consulting room; construction

Author's address Educational Technology and Equipment Centre， Shenyang 110044

當前，中小學生的心理健康問題受到了各級教育行政部門、學校領導和教師的高度重視。以心理咨詢任務為中心的專業教室在不斷的增加。

心理咨詢教室的建設必須充分體現“以人為本”的思想。“以人為本”就是以學生為本，要充分考慮到中小學生是未成年人的基本事實，充分體現出學校教育的特色。

1 心理咨詢專用室的設置

中小學生在出現心理問題的時候，有多種解決的方式，例如，一些學生選擇傾訴的方式；一些學生用聽音樂的方式；一些學生選擇體育活動的方式；一些學生用游戲的方式；一些學生用涂鴉的方式；一些學生用閱覽有關資料的方式……。

因此，學校在建設心理咨詢活動專用室的時候，應努力為學生提供豐富的資源，滿足他們多方面的需求。

有條件的學校，可以設置若干心理專用室：心理輔導室，心理測量室，心理宣泄室，沙盤游戲室，心理松弛室，心理閱覽室等等。

學校應根據實際情況，可以一室多用，例如心理輔導室可以兼做心理測量室或兼作心理閱覽室。

學校應根據資源共享的原則，充分利用學校其他學科的器材，例如音樂、體育、計算機器材和圖書館的書籍報刊。學校在購置音樂、體育器材時，應有意識地購置一些與心理放松密切相關的器材和軟件，例如感覺統合器材，健身器材，對有調節情緒作用的樂曲的錄音帶、光盤等。

學校圖書館應購置必要的心理方面的書籍和報刊，開發有關心理咨詢的二次文獻。

校園網可開設心理咨詢熱線或建立相關網頁，心理咨詢教師可公開自己的電子郵箱或QQ號碼，隨時與學生交流。

在眾多的心理專用室當中，心理輔導室是最基本的心理專用室。根據一些心理咨詢教師的工作經驗，愿意用傾訴方式緩解心理壓力的學生居多。

2 心理咨詢室的名稱

不少學校直接使用“心理咨詢室”的名稱，這樣的名稱專業色彩比較濃厚，沒有考慮到中小學生的身心發展還不夠成熟的特點。

心理咨詢室應選擇親切、生動、貼近學生心理，易于接受的名稱。

心理輔導室可以選擇如心語室、知心屋、陽光屋、開心屋、談心室、聊天室、靜心室、怡心室、心情吧、晴朗地帶、心靈港灣等。有一學校為心理輔導室起名為“馨雨話吧”，很富有詩情畫意，“馨雨”恰是“心語”的諧音。

心理宣泄室的名稱可以選擇釋放空間、減壓倉、出氣吧、宣泄吧、健身吧等名詞。

上述這樣的名稱既有一定的專業含義，又能容易引起學生的共鳴。

3心理輔導室位置的選擇

心理輔導室是為來訪學生進行個別咨詢的專用場所。

有相當多的學校在建設心理輔導室的過程中，對其位置的選擇沒有給予足夠的重視，隨便找一間屋子就定為心理輔導室，有一些學校干脆在衛生室的門上多掛了輔導室的牌子，這樣的做法是不妥的。

學生正處于成長時期，他們的心理問題從總體上來說是成長過程中的心理問題，不成熟的心理素質決定他們心理的脆弱，往往既想解決自己的心理困惑，又害怕別人說自己有心理問題。另外，他們對心理咨詢的認識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學看到自己出入心理輔導室。所以輔導室的位置對于他們是一個非常敏感的問題。我們在確定心理輔導室的位置的時候，應充分考慮到學生的這種心理因素，

如果像一些學校把衛生室與心理輔導室合二而一的話，會有不少的學生不愿進行咨詢，即使當學生走進時，就有可能產生不必要的心理負擔。心理輔導室不要選在人流密度較大、讓人一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近，否則，學生必然會望而生畏。

心理輔導室位置的選擇應注意以下三點：

首先要選在環境比較幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學生宿舍等場所。

其次，心理輔導室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風良好，冬暖夏涼，窗外視野應較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導室的窗戶能看到就更好。

最后，心理輔導室要選在既便于來訪又出入不明顯的地方。位置不要太遠離教學區、宿舍區、辦公區，要使學生想來訪的時候，比較容易到達。

有些學校的心理輔導教師主張把心理輔導室設在頂層靠近樓梯的地方，這是很有道理的。設在頂層，往來的人員相對較少，靠近樓梯，便于迅速地進入和離開，不容易被別人察覺。

4心理輔導室的布置

進入心理輔導室的第一視覺印象十分重要，它將直接影響心理輔導的效果。

輔導室內房間的陳設宜樸素大方，光線柔和，房間裝修應盡可能減少硬線條和棱角。室內的窗簾顏色以淺藍、綠色調為宜。

四周墻壁上可張貼心理輔導守則，及具有一定的藝術性的令人賞心悅目的字畫，要給來訪學生以積極的暗示和啟示。

室內最好鋪上地毯，配上空調，一進屋就給人舒適的感覺。

心理輔導室內應配置兩張單人軟座沙發，沙發的色彩應柔和，讓人感到舒適放松。如果沒有軟座沙發，也應該在硬板凳上放置一個比較厚的坐墊。

心理輔導室的門上的玻璃和靠近走廊一側的窗戶的玻璃最好是不透明的毛玻璃。

來訪者的座位不應放在背對房門的位置，以免其不知背后會有什么事情發生而產生不安全感。

來訪學生的座位最好放在靠墻的位置，與心理咨詢教師的距離應在一米左右為宜，兩者中間應擺放茶幾，使來訪學生有一個安全的緩沖空間。茶幾上可放上鮮花或盆花，以示生命力。茶幾上應放一盒紙巾，方便以哭泣的方式舒緩心理壓力的學生使用。

茶幾上可以放一些介紹心理咨詢的文字材料及介紹各種心理健康問題的資料，使學生通過閱讀，了解一些基本常識，為整個輔導與咨詢工作打下基礎。

來訪學生與心理咨詢教師之間的位置最好成直角，這樣既可以正視對方，便于目光的交流，又可使來訪學生在必要的時候有避開咨詢者視線的可能性，減輕來訪學生的壓力。

心理輔導室內最好放置熱水器和紙杯，一杯熱茶或咖啡有助于縮短學生和教師之間的心理距離。

5 心理宣泄室內的建設

心理宣泄室一般放的是拳擊沙袋或充氣玩偶，在這里，學生通過消耗體力的方法宣泄自己的心理壓力。

在建設心理宣泄室的時候要充分考慮到學生的安全，避免意外的發生。室內不應有尖銳的突出物，墻壁要用足夠厚度的泡沫充填，地面最好用塑膠材料。這樣，在個別學生在有意無意擊打墻壁的時候，墻壁能夠產生足夠的緩沖力，避免學生受傷。心理宣泄是應該具有良好的隔音效果，這樣可以避免室內的聲音傳出去。

心理宣泄室內的拳擊手套的規格要齊全，這樣才能滿足不同身體狀況學生的需求。另外，拳擊手套顏色也應盡量齊全，這樣就可以照顧到對顏色有自己喜好的學生，使學生有較大的選擇余地。

心理宣泄室內的墻壁上應有必要的文字和圖畫，引導學生正確進行宣泄，避免暴力傾向，有條件的學校可選擇合適的背景音樂。