讓孩子快樂起來，才能促使他們筆尖飛揚(yáng)

“作文難呀！”這是老師與孩子們共同的心聲。為什么我們不嘗試走一條新的路，扔掉身上沉重的包袱（作文的條條框框），伴著輕松的心情，踏著歡快的步子，開始快樂作文之旅呢？本人嘗試著進(jìn)行了快樂作文教學(xué)的探索，一步一個(gè)腳印，摸索著前進(jìn)，頗有收獲。在這里，呈上一些精彩鏡頭，與大家一起分享。

鏡頭一：“一份特殊的禮物”

上課伊始，我微笑著走進(jìn)教室，神秘兮兮地說，五一假期快到了，老師要送給大家一份特殊的禮物。請(qǐng)大家拿出一張白紙折成一個(gè)小紙袋，閉上眼睛不準(zhǔn)偷看呀！學(xué)生們交頭接耳，眼睛里充滿興奮的光芒。一雙雙好奇的眼睛閉上后，我走到了學(xué)生的中間，把禮物一個(gè)挨一個(gè)分發(fā)下去。教室里安靜極了。在所有的禮物都發(fā)下后，同學(xué)們迫不及待地睜開了睛睛。“綠豆!”有個(gè)同學(xué)驚叫起來，教室里頓時(shí)像砸開了鍋似地沸騰起來。我不慌不忙地舉起一顆綠豆，說：“同學(xué)們，這顆小小的綠豆，孕育著一個(gè)小小的生命。老師希望在你們的呵護(hù)下，它能夠成為一棵小豆苗，享受陽光雨露，茁壯成長(zhǎng)!五一假期后，請(qǐng)大家把豆苗和觀察日記帶回來好嗎?”“耶！”同學(xué)們歡呼起來……于是，七天假期后，學(xué)生都捧著一盆盆豆苗回來了。看，那位頑皮的男孩捧著的那盆豆苗分外耀眼，豆苗把花盆擠得滿滿的，茂密的葉子在陽光下閃著綠光。男孩神采飛揚(yáng)，滔滔不絕。他說他爸準(zhǔn)備搭一個(gè)架子，讓豆蔓爬上去，到時(shí)候架子上都掛滿了豆豆，請(qǐng)大家一起去看!旁邊扎辮子的小女孩滿臉羨慕的神色，她手中的花盆里只有零零星星的幾根豆芽，耷拉著腦袋，快要枯萎的樣子。“快點(diǎn)告訴我，你的豆苗為什么長(zhǎng)得那么好?”她急切地問。那男孩更加得意了。“咦?她的豆苗怎么是嫩黃嫩黃的?”一個(gè)女孩剛走進(jìn)教室就被同學(xué)們圍上了。“陽光!沒有陽光的照射，植物不能產(chǎn)生光合作用，就不能產(chǎn)生葉綠素。”班上的“小博士”搶著說。居然懂得“光合作用”!我不禁有點(diǎn)驚訝。

再看看同學(xué)們筆尖流淌出來的一篇篇有趣的小文章：《綠豆奇遇記》、《陽光里的微笑》、《對(duì)不起，小豆苗》、《神秘的禮物》……我的心中一陣陣欣喜，這真是孩子們送給我最好的禮物呀!

快樂作文小貼士：作文是客觀事物的反映，對(duì)于客觀事物，只有通過認(rèn)真仔細(xì)觀察，才會(huì)有深刻的理解。巴甫洛夫說：“要觀察，觀察，再觀察。”因此，在作文教學(xué)中，要教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。讓學(xué)生寫觀察日記!讓他們用眼睛去看，用鼻子去聞，用雙手去觸摸，用心去感受，這就是作文的奧秘。

鏡頭二：“動(dòng)物也瘋狂”

咦?操場(chǎng)上怎么來了那么多不速之客?縮頭縮腦的小烏龜、五彩繽紛的小金魚、乖巧可愛的小貓咪……原來，我們班的同學(xué)正在舉辦動(dòng)物狂歡節(jié)。看，小烏龜爬行比賽進(jìn)行得如火如荼，那只小烏龜眼看就要到達(dá)終點(diǎn)了，誰知它突然掉過頭來往回爬。它的小主人氣得直瞪眼。小金魚選美大賽的場(chǎng)地里可熱鬧了，小金魚“一點(diǎn)紅”吸引了大家的目光。“我的小金魚可愛極了。它渾身潔白無瑕，頭上有紅色的斑點(diǎn)，所以我叫它‘一點(diǎn)紅’……”小女孩的介紹贏得大家的陣陣掌聲。最有趣的要算小貓咪了，它們穿著小主人親自設(shè)計(jì)的新奇服裝，有的還扎了古怪的辮子，可神氣了!

快樂作文小貼士：讓學(xué)生寫小動(dòng)物，以前我總是布置學(xué)生在家里觀察，然后在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)寫作。那天，突發(fā)奇想，干脆讓孩子們瘋一把!于是有了動(dòng)物狂歡節(jié)。想不到孩子們是那么興奮，動(dòng)物狂歡節(jié)過去了，留下了一段段可愛的文字。從中我也得到了啟示：作文是“玩”出來的！要讓孩子快樂作文，就要讓孩子盡情地玩!老師首先要有一顆童心，童心不泯，才能和孩子們?nèi)诤显谝黄穑拍茏尯⒆涌鞓菲饋恚拍茏尯⒆庸P尖飛揚(yáng)。

鏡頭三：“誰能把雞蛋捏碎，老師就在麥當(dāng)勞請(qǐng)客!”

“誰能把我手中的雞蛋捏碎，我就請(qǐng)他去麥當(dāng)勞!”此話一出，班上的同學(xué)頓時(shí)歡呼雀躍：“我來!我來!”一個(gè)男同學(xué)一馬當(dāng)先，大步流星地跨上講臺(tái)，只見他咬緊牙關(guān)，使出九牛二虎之力捏下去。居然沒有把雞蛋捏碎!他簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，再來一次，還是沒有碎。這下班里的“大力士”們坐不住了，一個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂地上陣了，大有“不把雞蛋捏碎誓不罷休”之氣勢(shì)。誰知他們使出渾身解數(shù)，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。這下就奇怪了，教室里頓時(shí)議論紛紛。“怎么樣?還有誰想試?看來，同學(xué)們的麥當(dāng)勞大餐要泡湯了。”我微笑著。在吊足學(xué)的胃口之后，我說：“咱們還是先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!”所有的目光都注視著……這就是我們的快樂作文，同學(xué)們激動(dòng)著、快樂著、收獲著。

快樂作文小貼士：利用學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)一定情境，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、表演，讓學(xué)生捕捉人物的動(dòng)作、神態(tài)乃至每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，要求學(xué)生根據(jù)觀察所得寫一個(gè)片斷。學(xué)生自己的心理活動(dòng)亦可真實(shí)地表達(dá)出來，這真是訓(xùn)練學(xué)生觀察能力與表達(dá)能力的好方法。

鏡頭四“風(fēng)箏之舞”

五顏六色的風(fēng)箏漫天飛舞，操場(chǎng)上孩子們?cè)谂苎健⑻健⒊健⑿ρ健？粗约河H手制作的風(fēng)箏飛上天空，他們是多么激動(dòng)，多么快樂!哎呀，不好啦!“老鷹”和“大蝴蝶”“打架”了，真是難分難解，它們的主人蹲在地上弄了半天才把它們分開。哇!那只“小蜜蜂”賽過飛機(jī)啦!難道它要到太空去旅游?盡情地玩了一節(jié)課之后，當(dāng)孩子們看到電視屏幕上出現(xiàn)自己放風(fēng)箏時(shí)的精彩鏡頭，更是激動(dòng)不已。說起自己做風(fēng)箏的苦與樂，連平時(shí)寡言少語的同學(xué)也變得滔滔不絕……

快樂作文小帖士:學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，特別喜歡參加活動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們可組織多種形式的活動(dòng)。例如：拔河比賽、樹葉畫制作比賽、制作不倒翁、廚藝大比拼等等。在這一次風(fēng)箏制作比賽中，同學(xué)們可積極啦。從設(shè)計(jì)圖案到動(dòng)手制作，真是花了不少心思。有的同學(xué)還拉上自己的爸爸，做了一次又一次，在一次次的失敗后，他們終于享受到成功的喜悅。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中獲得情感，以活動(dòng)促積淀，以活動(dòng)促發(fā)展。通過活動(dòng)讓學(xué)生快樂寫作！

生活是作文的源泉，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，積累在學(xué)校、家庭、社會(huì)中出現(xiàn)的豐富多彩并具有特點(diǎn)的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，街頭見聞、鄰里間的故事等。學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，那么寫作文就不用皺眉頭了。

其實(shí)，快樂作文的招數(shù)還多著呢？只要我們花點(diǎn)心思，多點(diǎn)新意，我們的學(xué)生就會(huì)愛上作文！