文學作品（散文、小說）閱讀熱點精講精練

[熱點概括]

主題詞：綜合開放創新

一、閱讀選文注重與學生生活的聯系，注重對情感態度和價值觀的引導，注重品味和感悟語言以及讀寫結合。語文特色突出。

二、注重綜合性。文學作品考查靈活地涵蓋其他考查內容，如語文基礎知識、綜合性學習、名著閱讀和寫作等都巧妙地整合進小說、散文的閱讀中。如2006年福建漳州課改卷第24題，便在閱讀考查中對綜合性學習進行了考查。

三、主觀題分量明顯加重，開放性創新型試題增多。對文學作品的整體思想內容、寫作方法的理解和把握的考查力度明顯加大，模擬仿寫、續寫補寫、提煉表述、設例改寫(補寫)、想像寫作、讀后感悟、點評鑒賞等大量運用(詳見經典展示部分)。

四、五大考點皆熱門

1．把握內容，理清脈絡。如例五、例八之8。

2．領悟內涵，把握主題。如例八。

3．分析人物。如例六。

4．品味語言。如例八之9。

5．評價技巧，表達感悟。如例十一之23。

[經典展示]

例一、(2006年廣西玉林、防城港課改卷)請你對劃波浪線的語句寫出簡潔的批注，就其表達的內容和形式發表你的感受和評價。

例二、(2006年重慶卷·《長在巖石下面的小花》)

21．不管是貧窮，還是富足；是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會感到自己的處境不如意。親愛的同學，讀了本文后，你一定會對自己的生活有新的認識，對人生有新的感悟，請以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。(50字左右)

例三、(2006年四川成都卷·《父親》)

11．父親為我所做的一切不僅感動了我，也感動了我同寢室的姐妹。請你結合上下語境，在第⑩段橫線處補寫一句話，使之充分表現姐妹們這種發自內心的感動。

12．有人說，母愛如水，父愛如山。讀完本文你對父愛有了更多的感悟。請你將本文推薦給你的朋友，將推薦語寫在下面。要求切合文意，情感真摯，不少于50字。

例四、(2006年江西大綱卷)文章中有一些語句，或提示主旨，或提示主要內容，把這樣的語句編放在文題前能吸引讀者，引導閱讀。請從文中摘選出一個這樣的引讀句。

例五、(2006年山西卷)小說描寫了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括。

例六、(2006年四川資陽卷)本文以——為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出了孩子的成長過程，塑造了一個——的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

例七、(2006年福建福州課改實驗卷·《不僅僅是左手》)

20．本文第③段劃線句在文章結構上起

的作用。

21．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什么?對于王老師用武力教育學生的方式，你有什么看法?請簡述理由。

原因：————————

看法及理由：————————

22．本文中有不少富有表現力的語句，請摘錄一處并作簡要點評。

摘錄：————————————

點評：——————————————

例八、(2006年山西臨汾卷·《父親二十年前的叮囑》)

8．梳理作者寫作的思路，把下面的空缺處補充完整。

父親摸黑砍柴——————，—————— 9．揣摩文中三處劃線的句子，回答下面的問題。

(1)第①處劃線句中的“冰涼”說的是雪花落在鼻尖上的感覺，“酸”字融入了“我”當時怎樣的一種感情?

(2)第②處劃線句寫買柴者付錢時連用了“摸”“抓”幾個動詞，這幾個動作體現了他人性中的哪些特點?

(3)第③處劃線句體現的是父親對“我”未來前途的期望，你同意他的看法嗎?請聯系現實談談自己的認識。

10．文中有多處環境描寫，試找出一例，說說它的表達效果。

例子：————————

效果：————————

11．本文提供了兩個結尾，聯系全文內容，你認為哪個更好一點?說出你的理由。如果把本文的標題改為“一擔柴的故事”，請你另寫一個結尾。

(1)你認為好的結尾是哪個?說出你的理由。 (2)另寫的結尾： 12．本文與《背影》都是寫父愛的，兩篇文章在刻畫父親形象時有哪些共同之處?請就其中一處作點分析。

共同之處：——————————

分析：————————

例九、(2006年浙江舟山卷)周教授認為，我們應該先做信任別人的人，再做值得別人信任的人。你同意這個觀點嗎?聯系生活實際，談談你的理由。

例十、(2006年湖北荊州卷)從表現手法的角度，簡說本文中的“對比”。

例十一、(2006年廈門卷·《親吻爹娘》)

21．第⑦段寫小三子突然親了爹的腮幫后，“愣愣地看爹。看著看著，小三子的眼淚流出來了，越流越歡”。請展開聯想與想像，寫出小三子此時心里的話。

22．制作讀書卡片是一種良好習慣。請從品味語言的角度完成下面的讀書卡片。(友情提示：可任選一點具體分析。或從同講運用，或從修辭效果，或從人物描寫……)

23．現在的中學生常常因為處理不好自己與父母的關系而困惑。從這個角度來看，《親吻爹娘》一文能給你怎樣的啟示?清結合文章內容和自己的生活感悟談談。

[題例解析]

(2006年廣西柳州、北海課改卷)

你見過貧困生嗎

李岳

①你見過貧困生嗎?就是需要靠別人的捐贈求學的那群人……

②我就是。

③也許你想像中的我們衣不蔽體，食不果腹，目光呆滯，形容憔悴，那么我告訴你，我身上的這套校服比任何人的都干凈，站在人堆里很顯眼，你看著會覺得很舒服。只是我坐在這里寫文章的時候．鞋子里還是濕的，只因為鞋底斷了，天又下雨，沒辦法。

④在知道什么是巧克力派的時候，我上了初中，開始懂事，知道什么叫“恥辱”。一次，朋友的家長當著我的面教訓他：“你看他的鞋子打了補丁，學習還那么好，你穿adidas(世界名牌)，為什么還考倒數第一?”我搞不清我該慶幸還是羞愧。

⑤還有一次，與兄弟學校聯誼。我仍然穿著那雙有補丁的解放鞋上臺接受捐款。主持人報著我們的名字，按著家庭貧困程度和學習成績優劣的順序，我們魚貫而上。人們在鼓掌。可我感覺自己像被押解的犯人，耳根發熱，手足無措，眼里只有一片閃光燈。我的腳指頭扭動著向后縮，像踩了蛇似的火辣地肉麻著。我知道那些記者們會以為我們是感動至此。等到主持人請我們下臺時，我像撞了鬼一樣往下逃。

⑥同樣是那雙鞋，我穿著他演老紅軍的時候，面對臺下的閃光燈，我感到光榮，我不清楚為什么前后會有這么大的不同?

(篇幅原因，此處略去⑦－⑾節)

“誰會窮一輩子?”在被貧困糾纏的日子里，我惟有用這句話安慰自己。在夜深人靜的時候，我時常想起我在上學時給我兩塊錢車費的老奶奶，想起17歲吐血而死的姐姐要我讀書時的堅定眼神，想起老師送的那包溫暖我一冬的衣服，一邊愁著明日三餐一邊安慰著自己。

所以我唯有將曾經的恥辱化為記憶的沙，讓它沉在時間的河里，以此保持河水的清亮；將曾經的抱怨化為————。

然而，誰能窮一輩子?

(選自2006．1《青年文摘》)

1．“題記”是寫在文章題目下面的文字，多為扼要說明文章內容或主旨，也有只引用名言、格言的。請你給這篇文章寫個題記，激發讀者的閱讀欲望。(30字以內)

2．結合全文內容，說說第④段中的“恥辱”具體指什么。

3．同樣是穿著那雙解放鞋，在上臺接受捐款時像被押解的犯人一樣，而上臺演老紅軍時感到的卻是光榮，為什么“我”的心情前后會有這么大的不同呢?

_1．如果你是當時捐助會上的一個受助的貧困生，此時你最想說的是什么?

5．第⑥段中，“你是我爸爸，穿得再差也是我爸爸，誰敢笑話我們，誰會窮一輩子……”這一句話體現“我”怎樣的思想感情?

6．品讀第⑥段，根據原文內容，仿寫劃線句子。要求句式相同、語意連貫。

將曾經的恥辱化為記憶的沙，讓它沉在時間的河里，以此保持河水的清亮；

將曾經的抱怨化為——————

7．在這篇文章中的“我”是個什么樣的貧困生?請結合文章內容作簡要的評論。

解析：1．用寫題記的形式考查考生把握內容、概括主旨的能力是一大創新。要求語言簡潔，能概括文章內容，體現主旨。示例：貧窮并不恥辱．恥辱的是沒有志向。2．此題考查對相關信息的提取能力。“恥辱”是指因家庭貧窮，要靠別人的捐贈才能讀書；認為貧窮有傷自尊，被別人瞧不起。3．解答此題，需與作者共思想，從而體驗出作者的心理：因為上臺接受捐款時認為自尊心受到了傷害而感刮恥辱；演老紅軍時，感受到紅軍以苦為榮的精神，所以感到光榮。4．此題考查情景表達的能力。要求語言得體，有感恩、報恩之意即可。5．此題是對文章情感的分析理解，考查學生對關鍵語句的揣摩能力，以及學生對文章的整體把握能力。回答應從文章整體出發。答案為：理解爸爸，不因為貧窮而感到恥辱，并且已有改變貧窮的志向。6．此題考查知識積累和知識遷移能力，應結合原文及句式特點仿寫。具體答案略。7．此題主要考查學生對文章內容的領悟能力和探究能力。“我”由一個勤勞、善良又自卑、孤僻的貧困生成長為一個自尊、自信、自強的學生。評論的觀點要與原文相結合，言之成理即可。

[答題要略]

歸納內容題：首先要審題，弄清題目要求。其次要通覽全文，聯系上下文整體感知，找到關鍵情節，篩選有關信息，最后用自己的話組織成簡潔連貫的句子。

概括主旨題：一定要著眼全文，對作品進行全盤地理解分析，深入挖掘，去蕪存精。(1)盡可能利用原文詞語來回答。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

人物分析題：先找到對人物進行描寫的有關段落，從中找到凸現人物思想品質，顯示其本質特征的語句，然后再進行提取歸納；另外也可從故事情節和環境描寫烘托這兩點人手分析，這有助于我們挖掘出人物的性格特點。

品味語言題：答題時必須要結合具體的語境捕捉、揣摩、理解作者語言中的信息，考慮作品中人物和事件對于表達中心的作用。另外還可以從語言表達等方面進行分析，如人稱、語氣、句式、表達方式的運用等。抓住語句中的關鍵詞，選準角度：修辭的運用、語言的準確、語言的凝練、音韻的和諧等。

心得感悟題：關鍵是能準確理解原文的含義和作者的思想情感，要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可。答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。

點評鑒賞題：要注意把握正確的思想方法——盡量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，認識事物的本質、主流。注意抓住要點，一語中的；語言表述要準確、簡明。

賞析題目、結尾：要聯系全篇，細細品味，通過主題的理解、人物性格的把握、語言內涵的感悟來進行。答題時不要停留在文章的表面作淺層次的分析。

給文段擬寫標題：擬個好題目的前提是精讀熟讀文段內容，切實把握文段的語言文字，思想感情。可用自己的話概括，也可用原文中的句子，最好是中心句(或短語)。

[沖刺精練]

(一)跳樓

18層的輕工大廈坐落在人民廣場上，站在上面俯k6n( )，整個廣場盡收眼底。這天，一位女孩出現在樓頂上，在樓沿上久久地徘徊，還不時探頭往下看。媽呀!莫不是想不開跳樓的吧?有眼尖的行人失聲叫道。

這年頭，普通的跳樓已沒有多少新聞性，人們已見怪不怪。不像以前，討不到工資的農民工，站在樓頂裝模作樣地一比劃，就有成群的記者來采訪，大批的警察封鎖現場、放氣墊，包工頭就忙不迭地把錢拿來了，工資問題迎刃而解。地面上仍人來人往，也沒有記者來采訪，只有幾個都市閑人仰著頭看起了熱鬧。突然，令人意想不到的一幕出現了：站在樓頂邊沿的女孩竟一件件地脫自己的衣服，很快就脫得只剩內衣了，紅色的內衣像跳動的火，吸引著人們的視線。地面上很快聚集了一大群人，有人興奮地起哄：“脫啊!接著脫!”有人小心地勸告：“姑娘，年紀輕輕的千萬別想不開啊!”

赤裸裸地跳樓?新鮮!新聞性馬上就有了，樓下很快熱鬧起來。有好事者忙給新聞媒體打電話報料，扛攝像機和拿照相機的記者來了一群，記者來到后報了警。不一會兒，警笛聲大作，警察和消防隊員火速趕到。警察立即shu( )散人群，維持秩序，消防隊\"員則忙著架云梯、放氣墊。按照預定方案，警察一邊派人乘電梯上到樓頂展開心理攻勢，一邊采取應急措施，不停地根據女孩的位置移動氣墊，氣氛頓時緊張起來。

一位電視臺的資深記者以前曾經采訪過此類救援行動，他胸有成竹地請求上去勸女孩下來。警察同意了他的要求，把他送上了樓頂。記者在樓頂定了定神，見女孩神色如常，懸著的心放了下來。他點燃一支煙，故作鎮靜地說：“小妹妹，我是電視臺的記者。你有什么難辦的事嗎?為什么非要走絕路啊?”說著他拿出了記者證讓女孩看，“失戀了?被騙了?還是和家人生氣了?告訴我，我也許可以幫助你，但你要先下來。”無論他如何勸，女孩始終一言不發。

這時，樓下廣場上的人越聚越多，幾十部攝像機、照相機對準樓頂赤裸的女孩聚焦。時間一分一秒地過去，正當資深記者考慮怎么辦的時候，突然，女孩抱起一堆東西，猛地拋下樓，樓下的人群一陣驚呼，有人甚至嚇得閉上了眼睛。當再睜開眼時，女孩卻安然無恙，她雙手抓著一塊大紅條幅，上面寫著：“××內衣，跳樓價大甩賣!”

1．解釋詞語。“跳樓價”

2．根據注音，在文中括號內寫出漢字。

3．女孩并非跳樓而是做廣告，這在前文已有暗示。請劃出其中的一句來。

4．請想像女孩拋下大紅條幅前的心理活動，用50字左右的文字表達出來。

5．文中女孩用這種方法做廣告，的確出人意料。你欣賞這種做法嗎?理由是什么?假若你是電視臺記者，面對走下樓來的女孩，你最想采訪的問題是什么?

(二)

丈夫走后，對于她來說，剩下的只有可怕的孤獨和沒有目標的生活。盡管醫生給丈夫做出了癌癥晚期的診斷，斯特拉還是心理準備不足。

他們沒有子女，但有共同的事業，總是一起分享生活。現在，大衛走后的第一個圣誕節就要到了，斯特拉越來越深地意識到，現在只有她一個人了。

收音機里播放著圣誕音樂。屋角有一棵圣誕樹。離假日不到一個星期了，但她卻沒心情去裝飾圣誕樹。突然間，一切都被無邊無際的孤獨吞沒了，斯特拉將臉埋在手中，淚水禁不住流了下來。她怎樣才能快些度過圣誕節和那沒有止境的冬天呢?這時門鈴出乎意料地響了起來，斯特拉不禁發出了一聲吃驚的尖叫。現在還有誰會來拜訪她?她通過門上的貓眼兒詫異地向外看。

在門外走廊上，站著一個陌生的年輕人，胳膊下夾著一個大大的紙箱。斯特拉鼓起勇氣，輕輕地把門開了一條縫。

“澤西夫人?”年輕人問。

她點點頭。

“這里有您的一個包裹。”好奇心戰勝她心中的謹慎。她推開門，讓年輕人進來。年輕人小心地將那個紙箱放在地板上，然后從他的衣袋中取出一個信封。當他把信遞給她時，箱子里傳出了一個聲音。斯特拉嚇得跳了起來。那個人抱歉地笑了一下，將箱子蓋打開，讓她看里面裝著什么。那是一條狗!

年輕人將小狗抱起來，解釋說：“這是您的，夫人。它已經有6星期大了，而且已經完全習慣了室內生活。”從黑暗的盒子里解放出來的小狗快活地搖著尾巴。

“我們本應該在圣誕節前夜將它送來。”他邊說邊試圖躲開小狗那濕漉漉舌頭的“進攻”。“但是狗舍的工人明天就要放假了。希望你不會介意早一點收到禮物。”驚異已經讓她無法清楚地思考什么了。她已經無法說出完整的句子，她結結巴巴地問，“可是……我不知道……我的意思是，誰，誰送的?”年輕人把狗放在地板上，用手指在她舉著的信封上點了點：“信里寫得很詳細。狗7月份就被預訂了，它還在娘肚子里時，它就被指定為圣誕節禮物了。”

所有的解釋都在信中。斯特拉看到那熟悉的筆跡時，完全忘了小狗，她強忍住已經滿溢的眼淚去讀丈夫的信。他是在去世前3星期寫這封信的。他說，他已經和狗的主人約定將這只小狗作為他最后一次送給她的圣誕禮物，由他們負責送給她。

她明白了，丈夫送她這只小狗的目的是，讓它接替他作為她的伙伴。這是丈夫對她的愛意的表達，希望她堅強地活下去。

1．給這篇小說擬一個恰切的標題。

2．第二段強調“現在只有她一個人了”，這在情節和主題上分別有什么作用?請結合原文具體回答。

3．作者在寫狗時，特意安排了細節描寫。用橫線在文中劃出相關句子，并分析作者的用意。 4．有人說最后一段完全可以刪掉。你的觀點呢?

(三)講究

①大學新生入學，302室住進八位女生。當晚，各位報了生日，便有了從大姐到八妹的排序，盡管都是同庚。

②不久，大姐王玲的老爸來看女兒，搬進來一個水果箱。打開，便有16個碩大紅艷的蘋果擺在了桌面上，每個足有半斤，且個頭極齊整。王玲搶著把蘋果一字擺開，再讓大家看，眾姐妹更奇得閉不上眼了。原來每個蘋果上還有一個字，合在一起是：“八人團結緊緊的，試看天下能怎的!”之后便笑，一幢樓都能聽到八姐妹的笑聲。王玲得意地告訴大家，說家里承包了果園，入夏時她老爸就讓果農選出16個蘋果并在每個蘋果的陽面貼上一個字或標點符號，秋陽照，霜露打，便有了這般效果。這是老爸早就備下的對女兒考上大學的賀禮。

③五妹張燕是遼寧鐵嶺來的，跟趙本山是老鄉。她故意學著那個笑星的語氣對王玲老爸說：“哎喲媽呀王叔，您老可真講究啊!”眾人再大笑，“講究”從此便成了302室的專用詞語，整天掛在八姐妹的嘴上。

④第二個來“講究”的是三姐吳霞的媽媽。她帶來了八件針織衫，穿在八姐妹身上都合體不說，而且八件八個顏色，八人一齊走出去，便有了“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”的效果。吳霞說，媽媽在針織廠當廠長，這點兒講究，小菜一碟。

⑤年底的時候，二姐李韻的家里來了“欽差”，是爸爸單位的秘書。他坐著小轎車，送給大家的禮物是每人一個皮挎包。女孩子挎在肩上，可裝化妝品，也可裝書本文具，款式新穎卻不張揚，做工選料都極精致，只是都是清一色的棕色。但細看，就發現了“講究”也是非比尋常，原來每只挎包蓋面上都壓印了一朵花，或臘梅或秋菊等，八花綻放，各不相同。李韻故作不屑，說一定又是年底開什么會了，我爸就會假公濟私。

⑥每有家長來，并帶來講究的食品或禮物的時候，默不作聲靜坐一旁的是七妹趙小穗。別人喊著笑著接禮物，她則總是往后躲，直到最后才羞澀一笑，走上前去。所以，分到她手上的蘋果，便只剩了兩個標點符號，落到她肩上的挎包則印著扶桑花。有人說扶桑的老家在日本，又叫斷頭花，那個“桑”與“喪”同音，不吉利，便都躲著不拿它。每次，在姐妹們的笑語喧嘩中，沉默不語的趙小穗總是很快將一杯沏好的熱茶送到客人身邊，并遞上一塊熱毛巾。平日里，寢室里的熱水幾乎都是趙小穗打，掃地擦桌也是她干得多，大家對她的勤謹似乎已習以為常。大家還知道她的家鄉在山區鄉下，沒手機，連電話都很少往家打，便沒把她的那一份“講究”掛在心上。

⑦一學期很快過去，放寒假了。眾姐妹興高采烈再聚一起的時候，已有了春天的氣息。那一晚，趙小穗打開旅行袋，在每人床頭放了一小塑料袋葵花子，說：“大家嘗嘗我們家鄉的東西，是我媽我爸自己種的，沒用一點兒農藥和化肥，百分之百的綠色食品。”

⑧葵花子平常，可趙小穗送給大家的就不平常了，是剝了皮的仁兒。一顆顆那么飽滿，那么均勻，熟得正是火候而又沒一顆裂碎，滿屋里立刻溢滿著別樣的焦香。

⑨李韻拈起一顆在眼前看，說：“葵花子嘛，要的就是嗑時那份情趣，怎么還剝了?是機器剝的吧?”

⑩趙小穗說：“我爸說，大家功課都挺忙，嗑完還要打掃瓜子皮，就一顆顆替大家剝了。不過請放心，每次剝之前，我爸都仔細洗過手，比鬧‘非典’時洗手過程都規范嚴格呢。”

⑾王玲先發出了驚嘆：“我的天，每人一袋，足有一斤多，八個人就是十來斤。這可都是仁兒呀，那得剝多少?你爸不干別的活兒啦?”

⑿趙小穗的目光暗下來，低聲說：“前年，為采石場排啞炮時，我爸被炸傷了。他出不了屋子了，地里的活兒都是我媽干……”

⒀吳霞問：“大叔傷在哪兒?”

⒁趙小穗說：“兩條腿都被炸傷了，胳膊……也只剩了一條。”

⒂寢室里一下靜下來，姐妹們眼里都噙了淚花。一條胳膊一只手的人啊，蜷在炕上，而且那不是剝，而是捏，一顆，一顆，又一顆

⒃張燕也沒了笑星般的幽默，她啞著嗓子說：“小穗，你不應該讓大叔……這么講究……”

⒄趙小穗喃喃地說：“我給家里寫信，講了咱們寢室的故事。我爸說，別人家的姑娘是爸媽的心肝兒，我家的閨女也是爹娘的寶貝……”

⒅那一夜，愛說愛笑的姐妹們都不再說話，寢室里靜靜的，久久彌漫著葵花子的焦香。直到夜晚很深的時候，王玲才在黑暗中說：“我是大姐，我提個建議，往后，都別讓父母再為咱們講究了，行嗎?”

1．本文詳寫了哪幾件“講究”之事?

2．文中多處使用了“講究”一詞，含義有所不同。請解釋下列各句中“講究”的意思。

(1)哎喲媽呀王叔，您老可真講究啊!

(2)便沒把她的那一份“講究”放在心上。

(3)往后，都別讓父母再為咱們講究了，行嗎?

3．本文在情節安排、人物性格塑造和語言運用等方面都有值得學習借鑒的地方，試對其中某個方面作簡要分析。

4．寫一段話談談你閱讀本文以后的感受。(50字以內)

5．父母為我們“講究”，我們為什么不能為父母“講究”一下呢?寫出你的打算。

(四)母親

世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親……

那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲。“不叫就不叫吧!”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓她摸。在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧!”而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次我對她產生了一種說不出盼好感，但我還是不愿叫她媽媽。

孩子沒有一個是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天下午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔倒在水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時候，已經躺在醫院里了，大人告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順她呀!……”

她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸模我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了。

“還疼?”她立刻緊張地問我。

我搖搖頭，眼淚卻止不住。

“不疼就好，沒事就好!”

回家的時候，天已經全黑了。從醫院到家的路很長，還穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上，我知道剛才她就是這樣背著我，跑完了這么長的路往醫院趕的。

沒過幾年，三年自然災害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗絨毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“別，還是留給她弟弟吧!啊!”車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動的時候，向女兒揮了揮手。風寒中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動，回來的路上她一邊走一邊嘮叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好!”我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上嘮叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁往外涌。“媽媽!”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽!”她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。

母親啊，您對孩子的要求就是這么少

這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美，無論多晚回家，那小屋的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。

我總覺得好好的心臟會永遠地跳動著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我也永遠不能原諒自己，我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。

1．“世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親”這句話在文中反復出現，抒發了作者怎樣的感情?

2．本文共寫了六件事，詳略安排得當。理出文中詳寫的兩件事，用“為了……，媽媽……”的句式分別概括這兩件事。

3．用簡潔的語句概括文中母親的形象。

4．作者把母親比作一部永遠寫不完的書，想一想，還可以把母親比作什么?仿照文末的句子把你的想法寫出來。

5．為了感謝和報答母親的養育之恩，班級要召開一次以“獻給母親的歌”為主題的班會。

(1)請你給這次班會擬定一個活動的程序。

(2)請你為主持人寫一個開場白。

(3)請你寫出歌頌母愛的古詩名句(連續的兩句)，格言或俗語一句。

古詩名句：

格言或俗語：

(五)蘿 卜

蘿卜是土的，你不承認也不行。

它生在大田里，每年在夏末落種，冬天出土。

遠遠望去，蘿卜們結實、健康，蓬蓬勃勃，清清爽爽，葉子脆嫩欲滴，身材白里透紅，飽滿而健壯，仿佛掐得出水來。但從來沒有人把蘿卜請進過大棚，即使在反季節蔬菜盛行的今天。是人們覺得蘿卜不值錢?是老話說的“冬吃蘿卜，夏吃姜”，該在冬天吃的東西在另外時候吃就沒有意思了?反正在高科技盛行的年代，沒人理睬蘿卜。

蘿卜是沒有根基的。那種長在地底下的東西，許多人以為非大鋤頭不行。蘿卜是用不著的。抓住葉子往上稍稍一拎，他們就迫不及待地出土了，他們的全部根基就是那根“老鼠尾巴”。不過北方的蘿卜就不一樣了，北方的東西和南方的確實不一樣。

蘿卜雖然土，而且沒有背景，但它也有蘿卜式的狡猾，它喜歡顯露它的聰明，總要有意無意地，不失時機地把它的家底露出那么一點來，生怕人家把它當芥菜看。這是它的小算盤。其實，你不說，人家也懂。

蘿卜也是不得已，它出了土，進了城，若是得不到重用，不幾日就要空了，干了。這個時代，不是誰都在吆喝自己嗎?

但你任何時候都不要輕視蘿卜。

蘿卜是沒有陳規陋習的，他生就一種牛犢脾氣。天不怕地不怕，一股子辣氣，到哪兒都沖。和蘿卜在一起絕對通氣、爽快、踏實，他戒腥去膩，從里到外沒有花花腸子。

喜歡蘿卜的人，說它有人參的功效，其實它比人參更厲害。別看人參像個貴族，碰到蘿卜一點辦法也沒有。

聽醫生朋友說過一個故事：一位老干部來療養，讓醫生開點中藥補元氣，并點明要人參。醫生說，吃不得的，你血壓那么高，動脈又硬化。老干部不樂意了：為什么人家能吃，我就不能。我打天下的時候，你們在干什么，我革命了一輩子，吃點人參……

醫生說不出話來。想了想，就開了處方，第一味是人參五錢，最后一味是蘿卜籽十克。

蘿卜和蘿卜也不一樣，北方人崇尚大白蘿卜，南方人偏愛點紅蘿卜，醫生主張胡蘿卜，……蘿卜對任何人都是有用的。蘿卜是我們的日常生活。

蘿卜是純潔的，即使生在泥里，他也清爽得很。只是它生在鄉下，又不懂得風花雪月，才被城里的詩人認為是個不上臺面的東西。現在就算有人舍得為他包裝炒作，他也早沒有了神秘感，再說，即使某日他被刻成了一朵花，離他的本性也相去甚遠，老百姓會不習慣的。

1．用簡潔的語言概括蘿卜的品質。

2．醫生朋友說的故事在文中有什么作用?

3．本文語言極有特色。你感受最深的是哪一點?請簡要談談。

4．仔細品讀文章，分析作者在文中所抒發的感情。

5．在文章旁加批注，能幫助讀者理解文章內容。請你也來做做這項工作，在原文中選擇一處內容，加上批注。

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