文學作品（新詩、戲劇）閱讀熱點精講精練

[熱點概括]

主題詞：流行慢熱

一、詩歌賞析競風流

隨著課改的深入，對現代詩歌的閱讀考查不斷加強。2006年亦亮點不斷：一是浙江金華卷將現代詩《詠蓮》與散文《愛藕說》及說明文《蓮子》歸在一起進行了主題閱讀，二是貴州六盤水卷將《鄉愁》與《天凈沙·秋思》進行了比較賞析。

中考命題往往以抒情詩、哲理詩或內涵深厚的詩為主。設題多趨向于詩歌的內容和形式，命題范圍主要有以下幾個方面：(1)詩歌的節奏、語速、語調、重音。(2)詩歌的韻腳。(3)重點句的理解與品析。(4)詩歌的意象及意境分析。(5)詩歌表達的感情。(6)詩歌的常用藝術手法。(7)詩歌的背誦默寫。

二、詩歌創作露崢嶸

近幾年中考作文不再限制詩歌體的寫作，受其影響，小型的詩歌創作也不時在閱讀或附加題中出現。如廣東卷，2005年是品詩創作，2006年又是小詩創作(見例五)。

三、戲劇閱讀仍慢熱

戲劇閱讀在中考語文試卷中一直是弱勢群體。隨著作文中“戲劇體”的風行，其慢熱狀態有可能改變。2006年，廣西桂林卷在文言文閱讀中設置的戲劇創作題(例六)，可能預示著戲劇閱讀考查的大翻身。

中考語文戲劇閱讀的命題范圍主要有以下幾個方面：(1)戲劇的有關常識。(2)戲劇語言的分析。(3)人物形象的分析。(4)戲劇情節的把握。(5)戲劇主題的揭示。

[經典展示]

例一、(2006年江蘇鎮江卷)閱讀下面短詩《唯一的光明》，完成8—9題。

如果所有人都害怕而離開了你，

那么，你，一個不幸的人，

就敞開心扉，孤軍前進!

如果無人在狂風暴雨的茫茫

黑夜里高舉火把，

那么，你，一個不幸的人，

讓痛苦點燃你心中的明燈，

讓它成為你唯一的光明。

(選自《泰戈爾詩集》)

8．這首短詩被譽為“強者的座右銘”。請根據本詩內容，說說這是為什么。

9．朗讀這首詩應該帶著怎樣的感情?采用怎樣的語速?談談你的看法并簡述理由。例二、(2006年湖北恩施卷)快樂是一種幸福的感覺，假如你不夠快樂，你應該怎么辦?

假如你不夠快樂

汪國真

假如你不夠快樂

也不要把眉頭深鎖

人生本來短暫

為什么還要栽培苦澀

打開塵封的門窗

讓陽光雨露灑遍每個角落

走向生命的原野

讓風兒熨平前額

博大可以稀釋憂愁

深色能夠覆蓋淺色

(選自《汪國真詩選》)

1．結合詩歌內容指出“稀釋”和“覆蓋”兩個詞語的意思。

(1)稀釋：

(2)覆蓋：

2．“憂愁”是什么?詩人認為應該怎樣對待憂愁?

例三、(2006年湖南衡陽卷)閱讀下面新詩，按要求答題。(詳細內容略，參見本刊2006年第10期第9頁)

例四、(2006年浙江湖州卷)欣賞下面這首詩，然后回答問題。

一朵野花

陳夢家

一朵野花在荒原里開了又落了，

不想到這小生命，向著太陽發笑，

上帝給他的聰明他自己知道，

他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。

一朵野花在荒原里開了又落了，

他看見春天，看不見自己的渺小，

聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，

就連他自己的夢也容易忘掉。

1．閱讀全詩，簡要說說詩中的“野花”有著怎樣的優秀品質?

2．寫出你最欣賞的一句詩，并簡要談談欣賞的理由。

例五、(2006年廣東課改卷)就要畢業了，請你在送給好友的照片后面，以“自題畫像”為題創作一首小詩，或表達感情，或自我素描，或抒寫志向。

例六、(2006年廣西桂林課改卷·閱讀)

下面是對劃線部分進行聯想和想像改寫而成的一段課本短劇，請你將未完成的內容補寫在橫線處(對話、動作、神態要求符合人物身份、性格特征)。

太祖(勃然大怒)：此人究竟是什么人?你要屢屢舉薦他?

趙普：———————— 。

太祖( )：不得再議此事!

(趙普神色不變，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默將它補好)(第二天，趙普上朝)趙普(呈上補好的奏折)：———— 。太祖(思索良久)：—————— 。

[題例解析]

(2006年貴州畢節卷)

陽光中的向日葵

芒 克

你看到那棵向日葵了嗎

你應該走近它

你走近它便會發現

它腳下的那片泥土

每抓起一把都一定會攥出血來

1．詩的最后兩句“它腳下的那片泥土／每抓起一把都一定會攥出血來”有何深意?

2．“陽光中的向日葵”會是什么樣兒?請你用一段話(不少于50字)描寫出來。

3．詩中“泥土”的形象特點是什么?請簡要回答。

4．讀這首詩，你可能會聯想到其他意蘊相似的詩歌，請你寫出最喜歡的兩句。解析：第1題考查對重點詩句的理解把握。可理解為任何成功和美好都需要付出艱辛的勞動甚至是巨大的代價。第2題是對意象的歸納。要求語言流暢，并生動地描寫出“陽光中的向日葵”的情景特點。第3題是對“泥土”的形象特點的把握，即永遠在默默無聞中無私地奉獻，孕育著美麗。第4題是對聯想拓展能力的考查。如冰心的詩歌“成功的花／人們只驚慕她現時的明艷!／然而當初她的芽兒，／浸透了奮斗的淚泉，／灑遍了犧牲的血雨”。

[答題要略]

一、平日學習中，對現代詩歌要引起重視，注重從詩歌的意象、語言、主旨等各方面來把握詩歌的思想內涵和寫作特色。

現代詩歌的整體閱讀，應根據其特色——作品意象的模糊性、表現手法的新穎性(多用象征、暗示等)、修辭手段的變異性，在理解作品所表達的內容、體會作者的思想感情傾向、分析作者獨具匠心的表現手法方面多下工夫。

具體從下面幾個方面入手：(1)了解詩人所處的時代及作品的時代背景。(2)分析現代詩歌的內容，把握作品的主題，領悟作品的主旨。(3)感受現代詩歌的節奏和韻律，品味凝練的詩歌語言。(4)理解現代詩歌中的藝術形象，體會詩人表達的思想感情。(5)體會現代詩歌的意境，揣摩現代詩歌的感情色彩，注重自己的情感體驗。

重點注意以下四點：

第一，要準確地破解詩歌中的意象(即詩人的意中之象)，然后從詩的意象中，把握作者要向讀者揭示(或暗示、啟迪)的東西。

第二，要明確詩中所運用的修辭手法和象征的內涵。現代詩歌有的運用象征手法來抒發詩人的思想感情、表達對生活的感悟等，閱讀時必須注意這一點，明確修辭手法(或象征)的真實內涵，并且應注意避免實際所指帶來的誤解。

第三，要透過詩歌表面的虛寫，提煉出詩歌背后的深層意蘊。應該根據自己對詩歌的理解以及詩歌的創作背景、常識等相關信息，以便準確地提煉出詩歌的深層意蘊。

第四，要有自己的情感體驗。

二、閱讀戲劇可從這幾個方面人手：(1)分析戲劇的矛盾沖突(主要是人與人的沖突、人物內心的沖突、人物與環境的沖突)。(2)揣摩戲劇的語言，包括人物語言(臺詞)和舞臺說明(人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等)。(3)了解有關的戲劇常識。

把握戲劇的文學性：作為文學作品，具備了一般敘事性作品的共同要求，諸如塑造典型形象，揭示深刻的主題，以及結構的完整性等等，并應當具有獨立的欣賞(閱讀)價值。其中，品味戲劇語言，不僅要仔細體味富有個性化與動作化的人物臺詞(包括對話、唱詞、獨白等)，還要揣摩和挖掘具有言外之意或未盡之意的潛臺詞。方法是聯系劇情，依據語境，咬文嚼字(包括標點)，細細揣摩。

[沖刺精練]

(一)金色的夕陽

H.W.朗費羅

金色的海像一面明鏡，

在金色的天底下鋪展，

陸地和陰影像根細帶，

橫亙于水天之間。

云樣的礁石，礁石樣的云，

溶于彩光，飄在海面，

在那燦燦的中流，

靜靜地懸著一條船。

海，只是另一個天，

天，只是另一個海，

哪是地，哪是天，眼睛難以分辨。

1．這首詩歌的題目為“金色的夕陽”，詩中描寫了海洋、天空、陸地和陰影、礁石、云彩、船等諸多景物，談談作者花那么多的筆墨來描寫這些景物的目的是什么?

2．詩中的“懸”字最生動地體現了作者的想像，試分析其妙處。

3．與上文中“金色的海像一面明鏡”照應的詩句為————。

4．唐朝詩人李商隱用———— 、————的詩句發出人到暮年的感慨，投入一種傷感的情緒。有人認為，本詩亦然。你的看法呢?

(二)

高原上的笛聲悠揚

是牧人傾訴衷腸

高原上的笛聲響亮

是牧人心底歌唱

戰士初次經過這里

笛聲冷如寒霜

吹著古老的調子

總是那樣悲傷

公路修到這里

笛聲漸漸高昂

寒霜化成春水

暖流淌向遠方

汽車開過這里

笛聲與喇叭交響

飛過無邊的草原

驚起熟睡的群羊

群羊好比白云

笛聲在白云里飛

每次戰士走過

聽著這不同的響聲

1．這首詩所押————韻。據此，可發現最后一節的“——”應改正為“——”。

2．朗讀第二節詩時應用的感情基調是：————————。

3．概述本詩大意。

(三)思念

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，

一題清純然而無解的代數，

一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，

一雙達不到彼岸的槳櫓。

蓓蕾一般默默地等待，

夕陽一樣遙遙地注目，

也許藏有一個重洋，

但流出來，只是兩顆淚珠。

啊，在心的遠景里，

在靈魂的深處。

1．詩的第一節，作者用了“掛圖、代數、琴、槳櫓”四個表面看來并無聯系意象，其用意是什么?

2．有人說由于用了第二節畫線的兩個比喻句，使全詩意境全出。你的看法呢?

3．賞析詩句：“也許藏有一個重洋，／但流出來，只是兩顆淚珠”。

4．本詩的詩眼是：

5．分析本詩的寫作風格。

(四)一片槐樹葉

紀弦

這是全世界最美的一片，

最珍奇、最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南、江北

是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，

被夾在一冊古老的詩集里，

多年來，竟沒有些微損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。

細看時，還沾著些故國的泥土哪。

故國喲，呵呵，要到何年何月何日

才能讓我再回到你的懷抱里

去享受一個世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節……

1．從全詩來看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”、“最珍奇、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?

2．詩人感情的觸發物(中心意象)是：——————————。

3．“忘了是在江南、江北／是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，分析這樣寫的好處。

4．從詩人心理變化的角度概括全詩的思路，在下面空格處填上恰當的詞語。心理：————————

5．這首詩表達了作者怎樣的感情?

6．本詩主要采用了托物抒情的手法，其作用是什么?

(五)靜夜

郭沫若

月光淡淡，

籠罩著村外的松林。

白云團團，

漏出了幾點疏星。

天河何處?

遠遠的海霧模糊。

怕會有鮫人在岸，

對月流珠?

1．請你運用第一人稱，寫一段話，把第一節詩中的優美畫面描述出來。

2．詩的第二節“天河何處?”這一問有什么作用?

3．這首詩——節寫實，————節屬想像。無論寫實還是想像都突出了夜晚的——————。

4．你最喜歡詩中的哪些句子?為什么?

5．依照示例，發揮聯想與想像，續寫句子。 示例：夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉它，它已經跑了。

(1)剛開的牽牛花，像

(2)月光照在地上，好像

(六)假如生活欺騙了你

普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的就會成為親切的懷戀。 1．認真閱讀，將朗讀節拍在詩中用“／”標示出來。

2．“相信吧，快樂的日子將會來臨。”詩人如此肯定的理由是什么?請用詩中的句子回答。

3．假如生活欺騙了你，你該怎么辦?結合本詩的主旨，談談你的感受。

4．結合自己的生活實際，說說為什么“那過去了的就會成為親切的懷戀”?

(七)母親

階巴桑(藏族)

我吸吮著母親的奶頭，

還不曾想過捏泥娃娃和捉迷藏，

還不曾想過天空和陸地，

可是心里卻有一個模糊的印象：

“世間再也沒有什么，

比母親的胸脯還寬廣!”

我從遙遠遙遠的邊疆，

渡過了長江和黃河，

雖然我還沒有走到長白山，

但是我的心底輕聲地說：

“世間再也沒有什么，

比母親的胸脯還寬廣!”

注：作者饒階巴桑原是一個農奴娃子，后來參加了解放軍，成長為優秀的部隊文藝工作者。

1．這首詩前后兩節中的“母親”指代一樣嗎?

2．分析兩節詩復唱“世間再也沒有什么／比母親的胸脯還寬廣”的作用。

3．這首詩抒發了作者什么樣的感情?

(八)石壕吏

人物表：老婦、老翁、警察甲、警察乙、杜甫、媳婦、孫子、致辭者

場景：秋天，晚上ll點鐘。一破舊房子。房子大門緊閉著，秋風吹來，門有些晃動，門上的油漆已脫落了不少。不遠處，立著一個刻有“石壕村”三個大字的石碑。風吹打著這弱不禁風的房子，讓人為它擔心。唉，也許，又將有一場悲劇在這開場……

[幕開，遠處傳來幾聲犬吠，屋子里時不時地傳出孩子的哭聲。]

旁白：又是一個深秋的晚上，詩人杜甫來到了石壕村這個房子里借宿，有些疲憊，早已睡下。而老夫婦在昏暗的亮光下，正在痛苦地說些什么。一切都是那么寧靜。就在此時，一個粗魯的聲音打破了寂靜……

[砰!砰!砰!]

警察甲：開門!開門!

[老夫婦一家驚醒]

老翁(小聲地，有些緊張)：他們又來了，看來我得出去躲躲。

老婦：你快走吧，剩下的事我來處理就行![老翁馬上從后院越墻逃走]

警察乙：開門!快點![差役等不及了，把破舊的大門擂得山響]

老婦：來啦來啦!(打開門)原來是官爺啊，請問有什么事嗎?

警察甲：(怒吼)少啰嗦!叫你家的男丁出來!

老婦：嗯……啟稟大人，我家已經沒有男人了。

警察乙：別想騙我，快叫出來，免得我動手!

老婦：(拍著胸口，哭喪著臉)官爺啊，我三個孩兒已經被抓去服役了，前些天一個兒子捎了信回來(拭著淚)，說兩個兒子已經戰死沙場了。活著的尚且暫時活著，死了的就一去不復返了啊……[老婦人說到這里旱已泣不成聲，一臉痛苦的表情。]

警察甲：(大怒)夠了，少的死了還有老的，叫你當家的出來，少跟我啰嗦!

老婦：(仍表現出痛苦的樣子)你說他，他已經不在人世了。我們家里真的沒人了。

[這時，從屋里又傳來幾聲孩子的啼哭聲。]

警察乙：(兇神惡煞地)死老太婆，你好大的膽子，你不是說家里沒人了嗎?(做出要沖進屋里的動作)

老婦：(膽怯，拉著警察乙)確實沒有什么人了，只有個吃奶的小孫子，還有她母親，也就是我的媳婦兒。因為有了這個小孫子，我媳婦兒才沒有離去。

警察甲：既然有媳婦，那，帶走!

老婦：大人您就可憐可憐我們吧。她自從嫁進我們家就沒有過上好日子，連進出門都沒有一件像樣的衣服。您大人大量，就放過她吧!

警察乙：去!少來這套，若每戶都這樣，那國家怎么辦?我如何向上級交代啊?

老婦：(一愣，嘆口氣)要不，捉我好了，我雖然大把年紀，力氣小，但我的廚藝不錯，就讓我去吧，至少還能為你們燒飯做菜。

警察甲、乙：(交頭接耳一陣子)好吧!帶走!

[警察押走了老婦]

[夜更深了，一切歸于寂靜，聽聞了這一切發生的事情的杜甫走出房間，看見剛翻墻回來的老翁和媳婦還坐在那里哭泣。]

旁白：天亮了。落葉飄落，幾只烏鴉在樹枝上鳴叫。

杜甫：(背著行李，走出門)老伯，保重了。

老翁：保重!(含淚目送杜甫)

1．本劇發生在————朝，故人物表中的——、——應改為——、——。

2．劇本最后用黑體字標注的內容是根據杜甫《石壕吏》中的—— 、—— 兩句而來。

3．本劇的結局是——(用四個字概括)

4．看了本劇，你是否也有了當編劇的欲望?好，選擇一篇你認為最有改編價值的課文，來個小片段。

(九)善良歸家

時間：寒冬的一個早晨。

地點：一片茫茫的荒原上。

人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人。

背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。(畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。)

(突然遠處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望。)

善良：停車!停車!(滿懷希望地招著手。)

金錢：你是誰呀?為什么在這半路上擋我的車呢?(邊說邊探出頭來。)

善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到這兒了，你能帶我回家嗎?

金錢：(大驚失色)什么?善良!不行，不行!我就是因為沒有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找別人吧。(說著一陣煙似地跑了。)

善良嘆了口氣，只好又繼續一個人在無邊無際的荒原上艱難地走著。

(遠處有一輛寶馬轎車向著善良飛奔而來。地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。)

善良：停車!停車!(邊喊邊用力地揮著手。)

地位：你是誰?為什么在這兒擋我的車呢?(說著停車開了車門。)

善良：我是善良，不知被哪些人扔到了這荒原上，你能帶我回家嗎?

地位：(非常吃驚)什么?善良!不行!不行!我就是因為沒有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找別人吧。(說著風一樣地溜走了。)

善良長嘆著，只好一個人繼續在茫茫荒原上艱難地走著，眼眶里不由涌出了委屈的淚水。(畫外音：傷心的善良能不能回家呢?)

(遠處有一輛紅旗轎車從善良身邊急馳而來。權力上。)

善良：停車!停車!(善良抱著最后一線希望，再次揮動著沉重的雙手。)

權力：你是誰啊?怎么這樣狼狽呢?(慢慢地搖下了車窗。)

善良：我是善良，我被人們拋棄了，你能帶我回家嗎?(語氣已經近乎乞求了。)

權力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因為沒有你才有了這至高無上的權力，如果有了你，我怎么保得住它呢?你還是呆在這兒吧。(話一說完就不見了。)

善良仰天長嘆，一屁股坐在地上，兩眼淚汪汪的，凍得直發抖。突然，一位老人出現在善良身邊，并給善良披上了一件大衣。

時光老人：孩子，穿上吧，請跟我一道回家吧。 善良：( )您是誰? 時光老人：我是時光老人，是特地來帶你回家，把你帶回人們的心中的。

善良：您為什么要幫我?先過去的三位都很怕我，難道您不怕我嗎?

時光老人：————。(在他們一道回家的路上，時光老人指著路邊四輪朝天的三輛車哈哈大笑。)

時光老人：你看，他們沒有你，金山再高也會垮掉，地位再高也會掉下來，權力再大也不會持久。我正是因為擁有了你才能長留世間，世間只有你才是永恒的!(劇終)

1．用最簡潔的文字解釋什么叫“畫外音”。

2．根據劇情，將空缺的舞臺說明補充完整。

3．根據劇情，在橫線上補寫時光老人的臺詞。

4．本劇中，對道具汽車的安排頗有匠心。試從汽車牌型的角度作一分析。

(十)話劇小品

時間：現代。

地點：客廳。

人物：小惠，35歲，烈士徐永明的妻子，小強的媽媽；

小強，9歲，學生；

奶奶，60歲左右，徐永明的母親；

江昊，35歲，徐永明的同事。

[舞臺右側置一長沙發，配以茶幾，右側置一堵墻，墻上懸掛徐永明身著警察制服的大幅遺像，相框上披扎黑紗。一些衣物之類的東西散亂地堆放在沙發和茶幾上。

[幕啟。形容憔悴的小惠臂戴黑紗佇立在遺像前，久久注視著丈夫的臉。

[小強：(內喊)媽媽，媽媽!

[小惠(猛醒，趕緊擦去臉上的淚痕)

[身著警察制服的江昊一手牽著小強，一手提著書包上。]

小強：(揮舞著玩具手槍奔向小惠)媽媽你看，叔叔給我買的!(作瞄準狀)叭!叭叭——

江昊：(親熱地)嫂子。

小惠：江昊，你又……

江昊：嫂子，都自家人，啥都別說。

小惠：小強，快給叔叔倒水。

江昊：不用了嫂子，對我你還客氣啥吶。

小惠：那你快坐。(扒開沙發上的衣物)這些天夠麻煩你了。

江昊：嫂子，別這樣行嗎?永明走了，還有我們大家吶!

小惠：(含淚點點頭)嗯……

小強：媽媽，今天，老師讓我們寫作文，題目叫做《我的爸爸》……我不會寫。

江昊：(小心地瞅一眼小惠，把小強拉到一邊)小強，一邊玩去，呆會兒啊，叔叔教你寫。去吧。電話鈴響。

小強：(抓起電話)喂，你找誰?奶奶!奶奶，我是小強!

小惠：(一驚，慌亂地)小強，把電話給媽媽。(抓過電話)……媽，我是小惠。您在哪?(頓感突然)車站!(捂住話筒，惴惴不安，不知所措)怎么辦?

江昊：嫂子，你別急，永明的事，局里都按你的意見，沒有通知二老，(揣測)才幾天時間，按說二老應該不知道。

小惠：(將信將疑，對話筒，試探)媽，爸爸也來了嗎?就您一個人?(與江昊交換眼色)媽，您聽我說，呆在那別動，我這就去接您。(欲放電話，補上一句)媽，您別走開，我馬上就到。(放下電話)江昊，快幫我把永明的相片拿下來。(匆忙收拾零亂的客廳)小強，幫叔叔把爸爸的相片拿到你屋里去藏好。

小強：(不解地瞪著眼睛)為什么，爸爸的相片不掛了嗎?

小惠：(愣怔)乖孩子，奶奶從老家來了，知道嗎?這會兒正在車站等著咱們去接吶。

小強：奶奶不是說，要等到過年才來嗎?

江昊：奶奶一定是想小強了，對不對?

小強：(欲哭)可是爸爸……

小惠：(酸楚地摟過小強，輕撫著)乖孩子，爸爸的事不能讓奶奶知道，懂嗎?奶奶歲數大了，身體不好，要是知道爸爸……奶奶會傷心的。咱們以后再慢慢告訴奶奶，啊?

小強：(懂事地)嗯。(與江昊端遺像下)

1．給這個話劇小品擬一個簡潔的題目。

2．開頭的宋體字部分是劇本的————，交代了————等內容。

3．上文是小品的開端，發揮想像，猜測其發展、結局。(50字左右)

4．你看過的小品肯定不少。給大家介紹一個，并寫出推薦理由。