人教版中考思想品德總復習參考答案

七年級下冊第一單元

一、1．B 2．C 3．A 4．A 5．C 6．C 7．C8．B 9．C 10．C 11．B 12．A 13．C 14．C

二、這個觀點是不正確的。司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為不是不知恥，而是自尊者達觀，處事冷靜，具有豁達、開朗的性格。

三、(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現。惟有自重，才有自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。(2)知道羞恥，真正有自尊心的人，才有可能獲得成功。

四、(1)班會主題：自負的青蛙。(2)召開主題班會的目的：通過主題班會，使同學們知道自負不同于自信，自負是自信的誤區，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。自負者的追求必然失敗，因為其追求的目標從一開始就是虛假的，根據的事實也是虛假的，追求的目標是根本不可能達到的。(3)班會的步驟和安排：主持人宣布主題班會開始；表演小品《自負的青蛙》；同學發言講在日常生活中遇到的自負的事例，討論自負與自信的區別，自負的后果與危害，自信對一個人取得成功的重要意義；請班主任作總結。

七年級下冊第二單元

一、1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．A 7．B8．A 9．C 10．C 11．B 12．A 13．A 14．B

二、(1)自立人生少年始。(2)人生需要自立。我們應該從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，這樣在未來的社會中才能自立。

三、這個觀點是不正確的。這兩個名門望族敗落的原因是他們的后代子孫不能自立，而不是不能自主。由于依賴思想嚴重，不求自立，只想過著不勞而獲的生活，貪圖享受，最后自然坐吃山空，走向敗落。

四、(1)主要步驟(程序)：第一階段：陳詞階段；第二階段：盤問階段；第三階段：自由辯論階段；第四階段：總結陳詞階段；第五階段：評委點評；第六階段：宣布獲勝方和最佳辯手。(2)正方辯題：父母應當支付子女上大學的費用；反方辯題：父母不應當支付子女上大學的費用。(3)正方辯手：父母送子女上大學天經地義，他們應當支付學費；學生的任務是學習，不應該考慮別的事情，父母承擔學費理所當然；大學生打工掙錢是不務正業。反方辯手：根據法律規定，父母即使腰纏萬貫也沒有承擔子女上大學費用的義務；這個大學生既然已經成人，就應該自立。這既是道德要求，也是法律要求；這個大學生可以通過打工掙學費，打工也是一種學習。(4)擬訂評分標準。辯手：①陳詞：要求層次清楚、論據充分、有說服力；②語言：流暢、準確、言簡意明、發音準確、有幽默感；③表情風度：自然大方、不強詞奪理、尊重對方、尊重評委與觀眾、表情手勢恰當。團體：①審題：辯論立場是否清晰，能否從多角度、多層次分析、理解與認識；②論據：從邏輯、理論與事實材料各方面為立論提供的論據是否充分、合理、有力；③推理：在整場辯論中，能否根據所用的材料作出有層次、多角度、有說服力的推理論證；④辯駁：能否在對方攻擊下為本方立場作出有力的辯護，能否及時抓住對方的要害予以攻擊并有效。(5)評委點評：略。

七年級下冊第三單元

一、1．C 2．D 3．A 4．D 5．A 6．A 7．D8．A 9．D 10．C 11．A 12．C 13．C

二、(1)用堅強的意志克服精彩的電視節目的誘惑，認真學習。因為堅強的意志能夠促使人不斷戰勝學習、工作和生活中的誘惑，從而成就大業。(2)答案略。

三、這個觀點是正確的。它說明磨煉堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。堅強的意志、高尚的品德的形成，必定經過艱難困苦的磨煉。

四、(1)姜馨田之所以取得成功，是因為她具有自信、堅強、優秀的品質。堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。姜馨田的成功再次說明：堅定正確的人生方向，需要堅強意志；走出失敗的陰影，需要堅強意志；成就一番事業，需要堅強意志。事實證明：人們能否取得事業上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而取決于是否具有堅強的意志。成功的大門向來是朝著每一個人敞開的，能否踏進成功的大門，關鍵要看我們是否具有堅強意志。而堅強的意志，是磨礪出來的。(2)姜馨田，你的成功使我真正懂得了鋼鐵是怎樣煉成的。

五、(1)①堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。②走出失敗的陰影，需要堅強意志。③形成良好的學習習慣，需要堅強意志。④成就一番事業，需要堅強意志。堅強意志能促使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業。(2)學習青藏鐵路的建設者：①磨礪堅強意志，必須樹立明確的學習、生活目標，樹立遠大的理想。②磨礪堅強意志，要從我們日常的學習、生活中的細微之處做起，從小事做起。③磨礪堅強意志，應善于管理自己，形成好習慣。④磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。堅強的意志、高尚的品德的形成，必定經過艱難困苦的磨煉。

七年級下冊第四單元

一、1．D 2．C 3．D 4．A 5．B 6．A 7．D8．D 9．D 10．D 11．A 12．B 13．A 14．A15．A 16．A 17．C 18．A

二、(1)社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有行為的規范，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。(2)有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。現代社會生活中，沒有法律是難以想象的。人們必須依法辦事。

三、這種想法是十分錯誤的。犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。雖然七年級學生是未成年人，但是犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都百害而無利，必然受到相應的懲罰。我們應在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

四、(1)表示對父親的感謝。(2)從上述的幾件事中，認識到作為一個合格的現代公民，要認真學法，增強法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；要加強修養，踐行道德準則，做一個有道德的人；要從小做起，預防違法犯罪。(3)今后一定會謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

八年級下冊第一單元

一、1．D 2．B 3．C 4．B 5．C 6．D 7．D8．C 9．C 10．A 11．B 12．B 13．B 14．D

二、(1)道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。(2)歷史和現實都告訴我們，廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。

三、這個觀點是正確的。因為在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。每個公民不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

四、(1)寓意：左圖說明自覺履行道德義務，具有良好的社會公德。右圖說明不能自覺履行道德義務，缺乏良好的社會公德。(2)專題調查。①調查主題：南寧市市民社會公德的情況調查。②調查目的：每一個公民如果都能自覺地履行道德義務，既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能促進整個社會的文明進步。通過調查可以了解南寧市市民的社會公德情況，建議有關部門在社會主義精神文明建設中進一步加強社會公德宣傳教育，促使每個市民能夠自覺履行公民道德義務。③調查對象：南寧市精神文明辦公室、南寧市市民。④調查方法：采訪、實地考察。⑤建議：加強宣傳教育；表彰好人好事，對不遵守社會公德的典型事例在媒體上曝光，形成良好的社會風氣。

八年級下冊第二單元

一、1．A 2．D 3．A 4．B 5．A 6．B 7．D8．A 9．D 10．A 11．D 12．B 13i A 14．B15．A 16．D

二、(1)張楠的行為已經構成侵權。因為張楠未經王芳同意或授權，用王芳的名義，冒充王芳進行活動，違反了國家的有關法律規定，侵犯了王芳的姓名權。(2)王芳及其母親可以通過訴訟等方式維護王芳的姓名權。

三、(1)小潔的媽媽的做法是不對的，因為她侵犯了小潔的隱私權。隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。隱私權賦予公民對其個人秘密的自由決定權，它劃定了個人空間與公共空間的界限。法律保護公民的隱私權。(2)小潔的媽媽關心自己的女兒，應該通過合法的正當的方式。小潔也應主動和媽媽溝通，與媽媽談談自己的學習、生活。同時希望媽媽尊重自己的隱私權，不要再翻看自己的日記。

四、(1)主題：我們的人格權利。5個欄目：①生命健康權是首要的人格權；②維護名譽是我們的權利；③維護我們的肖像權；④維護我們的姓名權；⑤讓自己的心靈有個家的權利。(2)①前言：人格權賦予我們維護自己生存與尊嚴的自由和力量，是每個人獨立、自由、有尊嚴地生活的保護神，是我們終身的靈與肉的守護者。在它的守護下，我們每個人應該時刻關注自身的地位和價值，尊重和維護他人的人格，在和諧、歡愉的氛圍中實現自己的人身價值。②結束語：公民的人格權受法律保護。我們要維護自己的人格權，也要尊重愛護他人的人格權。讓我們共同品味增強法制觀念帶來的香甜碩果吧!

八年級下冊第三單元

一、1．D 2．C 3．C 4．B 5．D 6．C 7．C8．C 9．C 10．B 11．C 12．C 13．B 14．D 15．B 16．C

二、(1)高某的父母、親生子女、王某、王某帶過來的與前夫所生的兒子都可以繼承高某的遺產。(2)我國繼承法中的法定繼承規定：第一順序繼承人包括配偶、子女(包括繼子女)和父母。

三、(1)為了保護原告的智力成果權。(2)智力成果權也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。人類正步入知識經濟時代，發明創造以及其他創造性智力成果，具有重要意義。給予創新成果以智力成果保護，是對創新精神的最有效的鼓勵。為了激勵人們創造無形財產，我國保護智力成果所有人的權利。

四、(1)材料中父親的違法行為：讓小紅輟學當服務員。(2)小紅的行為給我們的啟示：受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。我們應該珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。但是在現實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育的權利的行為時有發生。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

八年級下冊第四單元

一、1．D 2．A 3．A 4．B 5．C 6．B 7．B+8．C 9．A 10．C 11．B 12．A 13．B 14．B15．C 16．A

二、(1)他們受到的對待是公正的。(2)因為公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，他的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規則的正常運行中受益，也都受正義制度規則的約束。如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公平。

三、(1)老師這么做不公平。因為老師的做法違反了未成年人保護法中學校保護的有關規定，是對考試成績差的同學的歧視，侵犯了他們的人格尊嚴權。(2)帶來的不良后果可能有：導致師生之間、同學之間的對立；嚴重損害一部分同學的自尊心；使·些同學無心學習，成績越來越差；使班級不團結，沒有集體感。(3)①首先要照顧視力較差、身體較矮的同學；②實行座位輪換制度；③對于成績好的同學，可以讓其在前排坐一天，表示獎勵；④對于原來成績差，但有進步的同學可以讓其在前排坐一天，表示鼓勵。理由：公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。有了公平，才能為同學的發展提供平等的權利和機會，調動同學們的學習積極性。

四、(1)認為建設社會主義和諧社會，實現公平正義永遠只能是一句空話的論斷是不正確的。我們肯定由于現階段社會主義市場經濟和社會主義的分配制度還不夠完善，因而在社會上出現了貧富兩極分化加劇的問題。但是這并不是制度本身導致的。(2)解決辦法：①在社會主義和諧社會的建設中，堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力，提高人民生活水平。運用經濟手段和法律手段調節收入分配，保障低收入居民的基本生活，防止貧富懸殊和兩極分化。②進一步完善社會保障制度。有了正義和正義的制度，即使是處于社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關愛。經過努力是可以縮小貧富差距，實現社會公平正義的。

五、(1)社會的發展需要正義。如果缺少正義的支撐，社會必然土崩瓦解。正義使人與人之間的紐帶更為緊密，使人與人之間的關系更為和諧。公平為人們提供了發展的權利和機會，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。(2)有正義感的人，應該做到：如果非正義的事情發生在自己的身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。當然我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到“見義巧為”，要盡量在不傷害自己的前提下維護正義。(3)①為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗!②正義是社會主義道德建設的需要，讓我們的社會充滿正義。

六、馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》，體現了對公平與正義的向往與追求。(1)一個有正義感的人，會對公平與正義表現出贊賞和崇敬之情，對公平與正義充滿向往和追求，并努力把追求公平與正義的崇尚之情付諸行動。而對非公平、非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護公平與正義。(2)我們都希望生活在一個充滿公平與正義的社會中，而非公平與非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有具有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。(3)有正義感的人，應該做到；如果非公平與非正義的事情發生在自己身上，能夠采用正當的方式，奮起抗爭；如果看到非公平與非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助，以伸張公平與正義。

九年級第三單元第六課

一、1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．A r7．B8．D 9．A 10．B 11．A 12．A 13．B 14．A15．B 16．C

二、(1)國家的根本性質、根本制度和根本任務。(2)最高的法律地位和法律效力，是其他法律的立法基礎和立法依據，在法律體系中具有最高的權威。

三、我選擇ABC。因為：(1)法律是由國家制定和認可的，對社會全體成員具有普遍約束力。(2)生活在法治國家里，人人都要學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。凡是法律明令禁止的事情，公民應堅決不做。而小明騎自行車闖紅燈是違反交通管理法規的行為。(3)D不選，因為不能說中考事關重大，就可以闖紅燈，不應把法律與情理人為地對立起來。

四、(1)漫畫《面試》形象地諷刺說明了一些人總是害怕人民群眾知道法律，因為人民群眾知道了法律，這些人想要違法亂紀就不那么容易了。同時還說明有不少人缺乏法制觀念，不懂法、不知道依法維護自己的合法權益。(2)必須實行依法治國，建設社會主義法治國家。生活在法治國家里，人人都要學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。(3)建議：要依法治國，必須加強社會主義法制教育，切實做好普法教育工作，不斷提高廣大干部和人民群眾的法律意識和法制觀念。公民只有具有較高的法律意識，才能自覺遵守法律，自覺運用法律維護自己的合法權益，積極地同違法犯罪分子作斗爭，這樣全社會才能形成人人知法、懂法、守法、護法的良好風尚。人民知道了法律，誰想違法亂紀就不那么容易了。

九年級第三單元第七課

一、1．C 2．B 3．D 4．C 5．A 6．A 7．B8．A 9．B 10．C 11．B 12．B 13．A 14．C 15．C 16．A

二、(1)改革開放以來，廣大中西部地區根據自己的條件，在發揮資源優勢的同時，在各個方面支持了東部沿海地區先發展起來。(2)當改革和發展到了一定階段之后，黨和政府應該采取有力措施，實施中西部大開發戰略，先富裕起來的東部沿海地區要積極支一持中西部地區發展經濟，逐步實現共同富裕。

三、(1)在社會主義初級階段，公有制為主體、多種非公有制經濟共同發展是我國的一項基本經濟制度。實行這一制度，有利于解放和發展生產力，有利于增強我國的綜合國力，有利于提高我國人民的生活水平。同時，這種所有制結構是由我國的生產力發展的實際水平決定的。民營經濟創造了大量的社會財富，擴大了就業，帶動了脫貧致富，增加了人民群眾的收入，活躍了市場。(2)市場經濟有其自發性、盲目性和滯后性的缺陷，民營經濟在發展過程中，存在著規模小、布局分散、管理水平偏低、產業結構趨同和技術水平低，以及見利忘義、制假賣假、不正當競爭、勞資關系不協調等現象。所以必須加強對非公有制經濟的引導和監管。

四、(1)小王同學的觀點是不正確的。我們肯定由于現階段社會主義市場經濟和社會主義的分配制度還不夠完善，因而在社會上出現了貧富兩極分化加劇的問題，但這并不是分配制度的本身導致的。(2)解決辦法：①共同富裕是社會主義的根本原則。必須堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力，不斷提高人民生活水平。②在分配中要落實分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。要保障低收入居民的基本生活，進一步完善社會保障制度。要通過先富者帶動后富者，經過努力是可以逐步縮小貧富差距的。

九年級第三單元第八課

一、1．C 2．C 3．C 4．A 5．D 6．C 7．D8．D 9．A 10．A 11．B 12．D 13．B

二、(1)強調說明在社會主義現代化建設中必須加強社會主義思想道德建設。(2)要建設與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。要弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的社會主義公民基本道德規范，提高思想道德水平和境界。

三、這個觀點是錯誤的。因為：(1)在社會主義條件下，物質文明和精神文明彼此緊密聯系而又有各自的發展規律，是互為條件、互為目的、相輔相成的。物質文明的發展處于基礎的地位，只有物質文明的不斷發展，精神文明的發展才有必要的物質條件。但是經濟建設搞好了，人民生活水平提高了，不等于全社會思想道德水平就會自然提高。(2)思想道德建設是社會主義精神文明建設的重要內容和中心環節，思想道德水平的提高還必須通過自身的建設。要在全社會大力弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行社會主義公民基本道德規范，提高思想道德水平和境界。

四、(1)誠信即誠實守信，它的基本含義是守諾、踐約、無欺。(2)誠信是中華民族的傳統美德。誠實守信的品德是未成年人的立身之本和做人的基本準則，對于未成年人的健康成長具有重要的意義。(3)①誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。②嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試務求真實，不抄襲，不作弊。③守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。④遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

九年級第四單元第九課

一、1．A 2．B 3．C 4．C 5．B 6．C 7．C8．B 9．D 10．C 11．B 12．A

二、(1)這段話表明，任何理想的實現過程都是一個艱苦奮斗的過程，離開了艱苦奮斗，再美好的理想也不可能實現。(2)艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是我們民族精神的重要內容。為了鞏固和提高目前達到的小康水平，為了實現各族人民的共同理想，我們還需要進行長期的艱苦奮斗。(3)青少年學生肩負振興中華的歷史重任，不僅要樹立崇高的理想，更要繼承和發揚革命先輩的艱苦奮斗精神，辛勤勞動，努力為建設中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

三、題中的觀點是一種悲觀失望的觀點。(1)共產主義最高理想的實現是一個過程。在不同時期，我們有為實現最高理想的具體理想。(2)現階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、良主、文明的社會主義現代化國家。共同理想，是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。實現最高理想，是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。建設中國特色社會主義，實現共同理想，始終沒有離開共產主義這個遠大目標。(3)我們為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為實現共產主義遠大理想而奮斗。共產主義既是遠大的理想，也是今天我們每一個中華兒女的共同行動，共產主義就在我們的現實生活中。

四、(1)從丁曉東的英雄事跡中，我感受到我們中華民族自強不息、頑強拼搏、艱苦奮斗的偉大民族精神。一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族只有具有高尚的民族品格、堅定的民族志向、遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業，才能自立于世界民族之林。(2)丁曉東的英雄事跡告訴我們充實的人生需要理想。在人生發展的過程中，理想激勵著我們不斷超越自己。而要實現自己的人生理想需要不斷增強自身能力，提高自身素質，需要不屈不撓、堅持不懈的精神。

九年級第四單元第十課

一、1．B 2．B 3．C 4．C 5．B 6．B 7．D8．B 9．B 10．B 11．A 12．B 13．B 14．B 15．D 16．A 17．B

二、(1)學習壓力常常與我們的內心感受和體驗有關。明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。(2)學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應挑起學習的重擔。(3)了解學勻壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為學習的動力。

三、我認為這個觀點是正確的。它告訴我們理想可以有很多，但通向理想的道路卻只有一條，那就是腳踏實地，全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質；還需要不屈不撓，堅持不懈。

四、(1)如果楊振寧不放棄寫實驗論文的初衷，他可能會毫無成就、默默無聞。(2)一個人的具體理想不是一成不變的，而是發展變化的。有時我們要根據自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整，以縮短理想和現實之間的距離，從而推動理想的實現。

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