質量為綱 以人為本

日前，教育部、財政部聯合下發了《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，正式啟動了“高等學校本科教學質量與教學改革工程”（以下簡稱“質量工程”），這是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業院校建設計劃”之后，我國在高等教育領域實施的又一項重要工程，是提高高等教育質量的一個重要抓手，是在新階段應對新要求、新挑戰的一個重要舉措。

20世紀80年代以后，世界高等教育進入了以提高質量為中心目標的時代。在我國高等教育規模實現跨越式發展的背景下，黨和政府始終把提高教育質量放在重要位置，始終將質量作為高等教育發展的生命線。新階段新時期，把高等教育發展的重點放在提高質量和優化結構上，深化高等學校教學改革，全面提高高等教育質量，是落實科學發展觀，促進高等教育協調發展，實現我國由高等教育大國向高等教育強國邁進的需要；是促進教育和諧，構建社會主義和諧社會的需要；是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學生就業能力和創業能力的需要；是培養高素質人才，提高自主創新能力、建設創新型國家的需要。

“質量工程”以提高高等學校本科教學質量為目標，以推進改革和實現優質資源共享為手段，按照“分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則，加強內涵建設，提升我國高等教育的質量和整體實力?！百|量工程”反映了高等教育基本規律的要求，體現了現代高等教育的新理念，標志著我國高等教育發展進入一個新的發展階段。

本科教育作為整個高等教育的重中之重，是高校人才培養的基礎和關鍵所在，是高等學校的立校之本。因此，首都高等學校必須切實堅持以科學發展觀統領本科教學工作，按照“質量工程”的要求，樹立質量第一的觀念，把質量作為學校的生命線，遵循質量、規模、結構和效益協調發展的方針，切實把教學質量抓上去；必須堅持“教育以育人為本，以學生為主體”，一切為了學生，一切依靠學生，把教學工作作為中心任務；必須堅持以培養創新人才為重點，下大力氣深化教育教學改革；必須堅持以強化實踐教學為著力點，加強實踐教學環節，改革實踐教學內容，完善實踐教學體系；必須堅持以信息技術的應用作為提高教學質量的重要手段，推進教學方法的改革，加強優質資源建設；必須堅持“辦學以教師為本，以教師為主體”，建立完善有效的激勵和約束機制，充分調動廣大教師的積極性，發揮教師的主動性，讓全體教師都積極參與到改革的實踐中來。當前，特別是要切實把教師隊伍建設放在教育工作的突出位置，著力建設一支熱愛學生、熱愛教育、具有先進教育理念、師德高尚、業務基礎堅實的高素質教師隊伍。

提高高等教育教學質量是一個系統工程，是高等學校永恒的主題。高等教育的質量也是一個多層面的概念。首都高等學校必須進一步增強使命感和責任感，牢固樹立質量意識，從高等教育改革發展的走向、從一所學校在21世紀的發展全局來審時度勢，切實將提高質量貫穿于學校工作的方方面面，創造性地開展工作，不斷探索提高高等教育教學質量的新途徑。

[責任編輯：趙英臣]

[鏈接]

高等教育“質量工程”解讀

“質量工程”以提高高等學校本科教學質量為目標，以推進改革和實現優質資源共享為手段，按照“分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則，加強內涵建設，提升我國高等教育的質量和整體實力?！百|量工程”選擇具有基礎性、全局性、引導性的項目，希望通過全國性的改革措施和激勵政策，引導高等學校的本科教學方向，調動廣大高校的積極性和主動性，動員廣大教師、學生和管理干部積極參與，帶動教學工作的全方位改革和創新，形成重視教學、重視質量的良好環境和管理機制。

“質量工程”包括六個方面建設內容：一是專業結構調整與專業認證；二是課程、教材建設與資源共享；三是實踐教學與人才培養模式改革創新；四是教學團隊和高水平教師隊伍建設；五是教學評估與教學狀態基本數據公布；六是對口支援西部地區高等學校。具體地講，將建設七大系統，即：專業設置預測系統，教學基本狀態數據庫系統，大學英語與網絡教育網上考試系統，網絡教育資源管理和質量監管系統，精品課程共享系統，立體化教材數字資源系統，終身學習服務系統；資助1.5萬名學生自主開展創新性試驗；建設1萬種高質量教材、3，000門國家級精品課程和3，000個特色專業點；資助3，000名教師和管理干部開展對口支援交流；遴選1，000個國家級教學團隊；建設500個實驗教學示范中心、500個人才培養模式創新實驗區和500門國家級雙語教學示范課程，獎勵500名國家級高等學校教學名師。

通過“質量工程”的實施，基本實現以下九大目標：①信息化手段與技術在人才培養中廣泛應用，改變現有人才培養模式，實現課程、圖書、實驗設備等優質資源的全國共享；②初步實現專業設置和社會需求的互動，建立專業設置預測系統；③通過開展自主學習、研究性學習和對實踐教學改革，提高學生的學習和研究興趣，培養學生動手能力和創新精神；④用信息技術實施英語教學，4年后使60%以上的大學本科畢業生解決英語聽說問題；⑤推進各種科技和有益健康的體育協會、俱樂部活動，建設和諧校園，培養學生的社會主義人文精神和創新精神；⑥建設一批教學團隊，完善教授上講臺的政策機制；⑦初步建立用于網絡教育的公共服務體系，打通普通本科教育和網絡教育的課程體系；⑧不斷完善高等學校教學質量定期評估制度，改進評估手段和方法；⑨通過對口支援，為西部高校培養師資和教學管理干部，促進高等教育的協調發展。

“質量工程”將在2006年~2010年的五年內，分年度、分項目逐步實施。采用學校、地方、中央三級立項建設的方式進行。學校首先要根據“質量工程”的精神、總體規劃、基本任務、目標和相關項目建設指南，先行立項開展相關建設，然后各省、直轄市和自治區按照一定程序擇優推薦，教育部組織專家評審，立項后給予建設經費補助。通過這種方式，將形成學校、地方和中央三級立項建設的完整體系，引導和帶動學校和地方深化改革，加大投入，加強高等教育質量建設工作，擴大“質量工程”的覆蓋面和受益面。