中小學(xué)體育教師教學(xué)能力提升的路徑研究

王影

【摘要】隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育理念也在不斷地更新，其中素質(zhì)教育越來(lái)越得到人們的重視。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，其中體育教學(xué)起到的作用絕不僅僅是提高身體運(yùn)動(dòng)能力，更重要的是鍛煉體育意識(shí)，培養(yǎng)體育品德。在這樣的教學(xué)改革浪潮的推動(dòng)下，作為中小學(xué)教育體系中的重要環(huán)節(jié)，體育教學(xué)的任務(wù)也愈發(fā)嚴(yán)峻。體育教師一方面要注重體育教學(xué)的方式方法，另一方面也要注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和豐富性。因此，中小學(xué)體育教師的教學(xué)能力必須不斷提高，以符合新時(shí)期體育教學(xué)的要求。本文將從體育教師教學(xué)能力的提升方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

【關(guān)鍵詞】教育理念;體育理念;體育教師;教學(xué)能力

一、體育教學(xué)相關(guān)理念的闡述

1.體育概念

體育教學(xué)是一門通過(guò)對(duì)體育知識(shí)和體育項(xiàng)目的教學(xué)從而達(dá)到增長(zhǎng)體育知識(shí)、提高體育實(shí)踐能力并養(yǎng)成體育道德的學(xué)科。簡(jiǎn)而言之，體育就是以體育人，教育才是體育的最終目的?，F(xiàn)代體育教學(xué)的理念是既要讓學(xué)生感受到體育所帶來(lái)的非凡感染力，又要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)會(huì)體育道德。

2.體育教學(xué)的原則

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一定要按照現(xiàn)代體育的教學(xué)原則開展教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)的原則大概可以分為以下兩個(gè)方面。

（1）以安全性為首要前提。由于體育教學(xué)的特殊性，其主要的活動(dòng)場(chǎng)所為室外體育場(chǎng)，因此在開展體育活動(dòng)時(shí)我們必須注意教學(xué)的安全性。在使用各種體育用具之前，教師一定要做好必要的講解工作，防止學(xué)生在使用過(guò)程中出現(xiàn)不必要的意外情況。同時(shí)，要注意課堂秩序。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要格外注意課堂的有序性，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課堂有良好的體驗(yàn)。

（2）以教學(xué)實(shí)用性為重要內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要以實(shí)用性為重要原則，對(duì)于各項(xiàng)體育項(xiàng)目和活動(dòng)的規(guī)則和相關(guān)概念要進(jìn)行詳細(xì)普及，以促進(jìn)學(xué)生在課下活動(dòng)的積極性。此外，課堂活動(dòng)的內(nèi)容不宜太過(guò)復(fù)雜，要簡(jiǎn)潔易懂，便于開展，這樣既能節(jié)約時(shí)間，提高課堂效率，還能活躍課堂氣氛。

二、當(dāng)前體育教師教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國(guó)的中小學(xué)體育教學(xué)體系尚不完善，體育教師的能力有待提高，主要從以下方面進(jìn)行分析。

1.教學(xué)理念落后

目前我國(guó)大部分中小學(xué)體育教師依然遵循著教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，學(xué)生的角色僅僅是參與者，學(xué)生的積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。而且在教學(xué)過(guò)程中，由于教師教學(xué)能力的局限性，課堂內(nèi)容的豐富性和多樣性都無(wú)法得到滿足，教師只是開展一些傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，要么就是沿襲“散養(yǎng)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自由活動(dòng)，這也就大大降低了教學(xué)效率，違背了現(xiàn)代體育教學(xué)的理念。

2.教學(xué)設(shè)備落后

由于我國(guó)應(yīng)試教育理念根深蒂固，人們對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)超體育教學(xué)，因此對(duì)于體育教學(xué)的資金投入都無(wú)法滿足體育教學(xué)。大量老舊、落后的體育設(shè)施不僅會(huì)影響體育教師的教學(xué)質(zhì)量，影響課堂教學(xué)正常的開展，在某種程度上還會(huì)影響到學(xué)生的安全。

三、中小學(xué)體育教師教學(xué)能力提升的路徑研究

1.積極參與教育能力的培養(yǎng)課程，提高教學(xué)技能

對(duì)于各種形式的教學(xué)課程，體育教師應(yīng)當(dāng)在閑暇時(shí)間積極參加。例如，近期在北京房山區(qū)的青云小學(xué)，學(xué)校為三十名體育教師聘請(qǐng)了北京體育大學(xué)的教授前來(lái)授課，授課內(nèi)容不僅包括各類教學(xué)意識(shí)、教學(xué)方法，還有一些具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式，如師生結(jié)對(duì)游戲、角色互換游戲。這一系列教學(xué)新模式的知識(shí)傳授，對(duì)老師和學(xué)生都有很大的促進(jìn)作用。

2.建立體育教師信息技能互動(dòng)體制，提高教學(xué)效率

由于體育教師人數(shù)較少，且課程較少，所以一般情況下體育教師的教學(xué)時(shí)間較分散，這便導(dǎo)致了大部分的體育老師無(wú)法進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和探討。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們可以在學(xué)校建立體育教師互動(dòng)制度，每周專門設(shè)置規(guī)定的時(shí)間，不同的體育老師進(jìn)行體育經(jīng)驗(yàn)交流，互相溝通教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同解決。例如浙江杭州十二中，學(xué)校設(shè)置體育教學(xué)交流室，每周三晚，各體育教師負(fù)責(zé)人集聚在一起，共同交流，解決存在的問(wèn)題。這樣不僅可以為體育教師的教學(xué)提供新的交流模式，更能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

3.優(yōu)化師資力量，提高資金的投入

教學(xué)能力的提升歸根結(jié)底還是師資力量的提升，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教學(xué)投入更大的關(guān)注度。一方面，對(duì)于體育教學(xué)的師資隊(duì)伍進(jìn)行有效的刪減或者調(diào)整，減少不必要的人員編制，提高教學(xué)效率;另一方面，在招收體育老師時(shí)，對(duì)于應(yīng)聘者的各項(xiàng)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查，其品德、身體素質(zhì)、教學(xué)知識(shí)能力都是影響教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的重要因素。在首都體育學(xué)院附屬中學(xué)，體育教師的招收標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格，不僅要求體育教師的教學(xué)素質(zhì)過(guò)關(guān)，還嚴(yán)格考察體育教師的文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面，這對(duì)教師隊(duì)伍的自身素質(zhì)也是更大的挑戰(zhàn)。

作為中小學(xué)體育教學(xué)的引導(dǎo)者，體育教師所肩負(fù)的不僅僅是學(xué)校和社會(huì)對(duì)于體育這一學(xué)科的重要期望，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生體育健康意識(shí)和能力的責(zé)任。因此，體育教師一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求，有效地提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，在體育課堂中得到身體和精神的雙重鍛煉。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉姍姍.北京市職業(yè)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策分析[D].北京：北京體育大學(xué)，2017.

[2]馬浩輝.北京市獨(dú)立學(xué)院公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2016.

[3]晏碧霞.重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].成都：成都體育學(xué)院，2016.