淺談對外漢語專業(yè)的就業(yè)形勢

[摘 要]對外漢語專業(yè)作為新興專業(yè)，正適應(yīng)了當(dāng)今世界“漢語熱”的潮流，并得到了蓬勃發(fā)展。對外漢語就業(yè)前景廣闊，而對外漢語教師的嚴重缺失，更使該職業(yè)令人稱羨，各高校紛紛開設(shè)對外漢語專業(yè)，為國家培養(yǎng)對外漢語教學(xué)人才。但在這股熱潮中，我們應(yīng)該冷靜思考，正確對待對外漢語的“冷”與“熱”，從而能夠發(fā)現(xiàn)問題并研究解決就業(yè)途徑。

[關(guān)鍵詞]漢語；對外漢語；就業(yè)

[中圖分類號]G64

[文獻標識碼]A

[文章編號]1009－2234(2007)04－0133－02

一、對外漢語的開設(shè)及其現(xiàn)狀

對外漢語專業(yè)最早于1981年在北京語言文化大學(xué)開設(shè)。該專業(yè)注重漢英或另一種外語或少數(shù)民族語言，進行雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，進一步培養(yǎng)有潛能的高層次對外漢語專門人才及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實踐型語言學(xué)高級人才。該專業(yè)主要開設(shè)基礎(chǔ)英語、英語寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學(xué)研究、語言學(xué)概論、對外漢語教學(xué)概論等課程。

在短短20年的發(fā)展過程中，該專業(yè)已經(jīng)由當(dāng)初的幾所院校發(fā)展到今天的110多所。如北京語言大學(xué)、云南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川師范大學(xué)等各大院校。從北到南，由東到西，遍布中國的大江南北，并且現(xiàn)在已有60多所高校設(shè)立了與對外漢語有關(guān)的碩士點。今年暑假期間，我院對外漢語專業(yè)05級學(xué)生對省內(nèi)外的對外漢語專業(yè)開設(shè)及就業(yè)情況做了細致深入的調(diào)研， 作為一門新興的專業(yè)，我們經(jīng)過調(diào)研了解到對于它的學(xué)科屬性、就業(yè)前景、認識程度等，各地區(qū)的看法不一。如安徽馬鞍山市民對對外漢語專業(yè)的了解程度：

在浙江省永康市，有86%的高三學(xué)生對對外漢語有所了解，有23%的市民知道有對外漢語這個專業(yè)，他們了解對外漢語專業(yè)的渠道多種多樣，如上網(wǎng)、電視、報紙、他人建議等，其中以上網(wǎng)為主：

如今人們對對外漢語這個專業(yè)已經(jīng)有所關(guān)注，并且有一定的了解，由于受年齡、學(xué)歷等各方面因素的影響，人們對它的認知和看法不盡相同。

二、對外漢語的就業(yè)方向及前景

由于對外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學(xué)，因而該專業(yè)合格的畢業(yè)生具有較扎實的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文化及中外文化交往有較全面的了解，所以他們就業(yè)的選擇很多，既可以在學(xué)校從事直接的教育工作，也可以在廣闊的社會大舞臺上找到自己的位置，主要面向的領(lǐng)域有：

1.從事對外漢語教學(xué)工作。

來自中國國家漢辦的信息表明，目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過4000萬人，預(yù)計到2010年將超過1億。目前，東南亞地區(qū)開設(shè)漢語的大學(xué)為102所，中小學(xué)有2500所，人數(shù)達130萬人；各類社會培訓(xùn)機構(gòu)500多所，參加培訓(xùn)的人數(shù)接近30萬。

歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。在美國，漢語已經(jīng)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語。據(jù)美國現(xiàn)代語言學(xué)會提供的數(shù)據(jù)顯示，美國3000多所大學(xué)里，開設(shè)漢語課程的有近800所，學(xué)生也日益增多，開設(shè)漢語課程的中小學(xué)有200多所。

非洲國家以及墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、智利、西班牙、葡萄牙等國已逐步將中國語言文化教學(xué)列入了大學(xué)課程甚至學(xué)位課程。

我國以“在世界推廣漢語”為宗旨而在國外建立的“孔子學(xué)院”從2004年至今，已達到130多所。

據(jù)統(tǒng)計，目前對外漢語教師缺口為100萬，到2010年具有漢語教學(xué)能力的人缺口達 400 萬之多。但從國內(nèi)的實際培養(yǎng)和供給情況來看，現(xiàn)在開設(shè)對外漢語師資專業(yè)的院校大概有110多所，而考取《漢語作為外語教學(xué)能力證書》的教師僅有4000多人。

2.從事非師范類的工作。對外漢語的畢業(yè)生不僅能從事對外交流事業(yè)(在外事部門、商務(wù)部門、文化部門從事國際交流與合作)；在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門也有很強的競爭力，能勝任新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作及其它涉外行業(yè)的工作。

3.繼續(xù)深造。由于在國內(nèi)進行對外漢語研究工作需要高學(xué)歷，大部分高校僅招聘對外漢語專業(yè)碩士及其以上學(xué)歷的人；同時，對外漢語研究生相對于本科生而言，就業(yè)的渠道更為廣闊，因而40%的本科生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造，使自己成為高級對外漢語人才。

三、就業(yè)途徑:

1.出國從事對外教學(xué)工作。

(1)中國與其他國家之間有合作項目，雙方有協(xié)議，由中國按照對方要求派出人員

(2)國家漢語辦公室與國外機構(gòu)有協(xié)議，提供漢語教師

(3)國外大學(xué)自己貼招聘啟事，直接向國內(nèi)招聘

(4)還有部分是校際之間的合作交流項目

(5)國家漢辦招募志愿者

2.三資企業(yè)。對外漢語專業(yè)的學(xué)生掌握扎實的漢語言文學(xué)基本理論和知識，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，并且能夠熟練地掌握英語，勝任翻譯、文秘等工作。

3.國內(nèi)各種漢語培訓(xùn)班。如短期中文培訓(xùn)班，主要有商務(wù)漢語，旅游漢語，交際漢語；進入高校學(xué)習(xí)各種專業(yè)以前的大學(xué)預(yù)備班等；一年以上的專門目的的對外漢語教學(xué)。

4.國內(nèi)高等院校的對外漢語教學(xué)。如四年制學(xué)士學(xué)位教學(xué)，碩士和博士階段的研究生和博士生學(xué)位的教學(xué)。

5.中小學(xué)及其他教學(xué)單位。 在中小學(xué)從事語文或英語教學(xué)工作。

四、存在的問題及相關(guān)建議：

雖然對外漢語專業(yè)發(fā)展前途光明，就業(yè)前景廣闊，但是就某些方面而言，還存在著一些問題。如學(xué)生對于就業(yè)前景過于樂觀、本科生在國內(nèi)獲得與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)機會不多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗等，根據(jù)這些問題，筆者提出下述建議：

1.客觀地分析現(xiàn)實，冷靜思考。學(xué)生擇業(yè)時心態(tài)要平和穩(wěn)定，對于實際工作不要過于理想化，而應(yīng)腳踏實地做好每一個細節(jié)，不被輿論所左右。

2.創(chuàng)造實習(xí)機會。學(xué)校要為學(xué)生拓寬實習(xí)平臺。學(xué)生自身應(yīng)努力尋找實習(xí)機會，為自己的發(fā)展提供契機。最好是在大學(xué)期間就多到一些對外漢語培訓(xùn)部門、對外交流部門等相關(guān)部門去實習(xí)，在實習(xí)過程中找出自己有待改善的地方，以便在日后的學(xué)習(xí)過程中得以糾正。

3.學(xué)生苦練內(nèi)功，多渠道拓寬就業(yè)路子。

我們認為，一方面，學(xué)生可以積極主動，學(xué)習(xí)具有中國特色的文化，如書法、武術(shù)、民族聲樂等，同時應(yīng)該努力掌握第二外語，如韓語、日語、法語、西班牙語等，提高自身綜合能力，并通過努力，獲得“對外漢語教師資格證”，為從事對外漢語教學(xué)謀得一塊敲門磚；另一方面，積極準備考研，提高考研成功率，在這個本科生就業(yè)愈來愈難的時代，考研是大學(xué)學(xué)子們的另一個出路。

[參考文獻]

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〔責(zé)任編輯：侯慶海〕