中等職業學校就業指導的探討

[中圖分類號]G718 [文獻標識碼]A

[文章編號]1009—2234(2007)04—0183—01

隨著我國經濟體制改革的進一步深化，國家機關精簡機構及產業結構的調整，農業勞動力的轉移，我國面臨的就業與再就業工程十分艱巨與浩大。隨著高新科學技術的飛速發展和社會的信息化，市場對就業人才的素質要求與日俱增。在這種宏觀背景下，大中專畢業生就業雙向選擇、平等競爭、市場化配置已成為發展的定勢。每個畢業生如何設計和規劃個人的事業發展道路，選擇好符合市場需要且與自己的性格、愛好、特長相匹配的職業和工作崗位，就顯得十分重要了。與此相適應，中專學校對即將踏入社會的畢業生進行必要的就業指導，則是市場經濟條件下職業技術教育所面臨的重大課題。

一、中專就業指導工作的內涵特征

1．科學性

中專就業指導工作是市場經濟條件下一項綜合性很強的工作。從其工作內容看，涉及到人才學、教育學、市場學、公共關系學、心理學、信息學等多門學科，具有跨學科的特征；從理論基礎上看，職業指導經過了近一個世紀的發展，已經形成了一些有代表性的研究成果。例如，金茲伯格的“職業發展論”、“人與職業的匹配論”及薩帕的“職業發展論”以及霍蘭德的“職業選擇理論和方法”等。沒有科學理論指導的工作將是盲目的。因此，中專校就業指導的工作必須體現科學性，即在總結古今中外職業指導理論的基礎上，緊密結合我國現實國情，吸收信息學、教育學、心理學等學科的理論，運用現代科學技術，給中專生以科學的就業指導與訓練。

2．系統性

中專就業指導工作的系統性主要表現在兩個方面：一方面就業指導理論本身具有系統性。從中專學生個性的測試到性格與職業匹配，從現代就業觀到職業生涯計劃，從職業信息的收集、分類到傳播與選擇，從職業咨詢到求職藝術、崗前培訓，從選擇職業到職業目標的調節等各環節密切相聯，缺一不可；另一方面，中專就業指導的教學和實踐也是一個多環節、多層次、多主體的系統工程。只有充分運用系統的觀點來研究中專生就業指導工作，組織管理中專就業指導的教學與訓練，才能達到預期的目的。

3．超前性

高新技術的飛速發展、產業結構的調整與市場競爭的白熱化，一方面導致社會就業的結構與層次隨之發生變化。傳統產業的就業崗位不斷地減少，有些行業甚至消失，而生物工程、信息產業、環保產業等高科技產業正在崛起；另一方面人才的合理流動。人力資源配置的市場化，已經成為現代市場經濟條件下的常態。“一次考試定終身”，“一種職業定終身”的現象已經一去不復返了。因此，中專就業指導工作應當具有超前性，使學生具備一定超前的就業意識，即要關注國際國內新技術、新產業發展的新動向，尤其要關注國內產業政策和產業結構的調整對技術人才需求的變化；要了解21世紀職業發展的趨勢，選擇有生命力的職業和崗位。為此，要鼓勵學生在校期間刻苦學習，力求一專多能，為將來選擇職業、創業與就業而“儲備”技能、知識和能量。

4．信息性

21世紀是信息時代，中專就業指導工作必然要突出信息性。第一，通過就業指導工作的展開，為中專學生獲得有關就業的理論信息，奠定科學、現代的就業觀的基礎。第二，通過各級各類的人才市場供求信息網絡，為學生就業鋪路架橋。第三，通過人才市場的就業信息輸入、反饋，引導并激發在校學生學習的積極性，并且促使學生調整好學習目標，注重能力和態度的培養，為將來就業奠定良好的基礎。

二、構建和完善中專就業指導的幾點建議

1．從戰略的角度提高對中專就業指導工作的認識

在社會主義市場經濟條件下，人力資源的配置巳經定位于市場化。減少失業巳成為各國政府最關心的問題之一。對此，國際勞工組織在《人力資源開發中職業指導和職業培訓作用建議書》(1975年)中就指出，各國“應逐步擴大其職業指導制度和建立經常通報就業信息的體制”。因此，不僅政府要為就業創造良好的法制環境，積極開拓就業領域和渠道，各級教育行政部門和中專學校的領導者也應把中專生就業指導工作納入議事日程，并做到有計劃、有措施、有落實、有成效。當前，首要的任務是應樹立這樣的觀念：中專就業指導是中等職教的一個重要組成部分，中專生能否在市場上找到工作，不僅關系到他們個人的前途，而且關系到中專學校的發展，甚至生死存亡。

2．建立中專就業指導信息系統

21世紀將是信息時代，學校必須充分利用現代科技，建立中專就業指導信息網絡系統，通過信息高速公路、互聯網使國內國際的人才供求信息在網上溝通。同時，要出版就業指導的期刊、報紙和教材，在學校開設就業指導的課程或系列講座等，形成一種全方位、多媒體的中專就業指導信息系統，為中專生就業、為學校的教學改革、專業設置和發展提供良好的信息基礎。

3．培養一專多能的復合型人才，為學生就業開創廣闊的前景

信息與高新技術的飛速發展，正在不斷改變人類活動的職業領域與工作環境。人們已經不可能終身僅從事某一種職業了。流動性就業、跨行業就業、自主創業已成為就業領域里的常態。有學者認為，21世紀走俏的人才模式應該是一專多能的復合型人才，這樣的人才在市場經濟的“天空中，才能自由飛翔”。

4．強化與就業有關的能力訓練與活動，提高畢業生的就業能力

例如：電腦操作訓練與比賽、職業模擬競賽、求職技巧模擬訓練、一分鐘“自我推銷”訓練、“模擬公司”管理運作、市場營銷訓練等。還可以利用寒暑假讓學生直接參加各種社會實踐活動，以接觸社會、鍛煉工作能力，既可彌補課堂教學的不足，又能為就業做一定的準備。

5．切實加強對就業指導工作的領導

教育行政管理部門應充分利用宏觀調控和監督管理職能，將各中專學校建立和完善就業指導工作的情況，納入檢查、評估、考核學校工作和定級體系之中。有必要通過有關的政府行為來引導、促進和規范中專就業指導工作的發展。

21世紀將是職業技術教育飛速發展的世紀，同時也是各類職業技術教育機構競爭異常激烈的世紀。凡事預則立，不預則廢。我們堅信，中專就業指導工作不僅僅有利于指導畢業生就業，而且有利于中專學校的改革與發展。學生渴望就業指導，新世紀的教育呼喚著中專就業指導工作的發展與完善。