校企合作有利于人才的培養

[摘要] 校企合作是現代社會發展的一個重要趨勢。本文分析了高校和企業在人才培養方面如何充分發揮各自的優勢，積極合作，共同發展，使企業和高校實現共贏。

[關鍵詞] 校企合作高校企業

隨著經濟全球化、國際化的到來，企業面臨著更加激烈的競爭，而企業的競爭，是技術和知識的競爭，實質上是人才的競爭。伴隨著我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，需要高校轉變教育觀念，把教學活動與企業的生產實際結合起來。因此，企業和高校的生存與發展都迫切要求高校與企業之間進行合作，加強校企合作是現代社會發展的一個重要趨勢。

一、高校與企業合作有利于工程應用型人才的培養

隨著我國社會、經濟的迅速發展，改革開放的進一步深入和社會主義市場經濟體制的日益完善，對適應生產、管理、服務和技術第一線的高級應用型人才需求大大增加，對工程應用型本科人才的渴望更是十分迫切。美國曾做過一個統計，20世紀50年代，研究開發人才、一線技術工程人員、熟練工人的比例為2∶2∶6，至90年代比例變為2∶6∶2，這一統計數據反映了經濟發展對工程應用型人才需求的增加。我國高等教育由精英教育向大眾化教育的轉變，為培養工程應用型人才創造了重要的條件。根據工程應用型人才的特點，工程教育應重視工程的系統性及其實踐特征，要求對工程教育的內容重新進行調整和綜合，重視工程人才的實踐能力，強調工程人才的創新能力。在工程應用型人才培養過程中加大工程實踐教學的比例，突出學生實踐與創新能力的培養已成為眾多工科院校與工程技術類院系的共識。

1.校企合作有利于提高學生的工程實踐能力

高校通過加強與企業的交流和合作，充分利用企業的有效資源，對培養和提高學生的工程實踐能力是非常有利的。通過校企合作，一方面，可以形成一支以學校教師為主，企業工程技術人員為輔的新型師資隊伍。學校可以聘請到既具有扎實理論功底又具有豐富實踐經驗的企業技術與管理骨干擔任兼職教師，講授一些專業性很強的課程，內容緊密結合實際，使學生能夠了解來自生產一線的最新信息，實現教學與實踐的零距離。同時，學校也可委派中青年教師到企業工作，在一些實際工作崗位上接受鍛煉、參與實踐，以提高素質、增強能力，更好地滿足工程應用型人才實踐教學的需要。另一方面，可在企業建設穩定的工程實踐基地和培訓基地。保證了學生在校期間能直接進入企業進行工程實踐，有效解決了學生校外實習難的問題。

2.校企合作有利于培養學生的創新能力

創新能力就是創造性地去解決工程問題的能力。目前，很多大學畢業生走上工作崗位后，很長時間都不能進入角色。原因在于大學的現行課程設置注重知識學習而忽視能力培養，導致了大學生缺乏綜合運用多方面知識解決實際問題的創新能力。校企合作有利于培養學生的創新能力。第一，由于企業的參與，能準確界定專業人才的知識結構、素質能力和專業技能，使高校的課程設置、內容與教學均有利于培養學生的創新能力。第二，借助于企業大量的技術革新、技術研發實例，在教學過程中，教師可以重點講授研究和解決問題的思路和方法，采用啟發式、探索式、研討式、實驗式、互動式的教學方式，充分調動學生的主動性和創造性，開發和培養學生的創新思維和創新能力。第三，以企業的現實技術問題為題目開展學生課外科技競賽活動，積極鼓勵、指導學生參與企業的產品開發和技術革新，等等，這樣可以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力。

二、企業與高校合作有利于提高企業員工的素質

企業競爭的根本在于企業員工素質的高低。不斷提高企業員工的素質是企業的需要。高校與企業積極主動地相互交流、溝通信息，有利于提高企業員工的素質。

1.校企合作有利于提高企業職業培訓的效果

目前，我國高級技工、技師占技術工人總量的比例只有3.5%左右，遠遠低于發達國家20％～40%的比例。中國正在逐漸變成世界制造中心，企業對技能人才的需求潛力巨大，技能人才匱乏的呼聲不絕于耳，高技能人才短缺問題已成為制造企業與國際競爭的一大“內傷”與障礙。

職業培訓是企業提高員工知識、技能和素質的重要手段。高校和企業共同開展職業培訓，能夠充分發揮各自的優勢，實現資源共享，優勢互補，共同發展。借助于高校規范的辦學方式、系統的理論學習、優良的理論師資，再加上企業確定的教學內容、豐富的實踐師資、真實的實訓場所，就可以充分利用學校的教學資源和企業的實踐場所，把理論教學與生產實踐緊密結合，從而提高職業培訓的效果。

2.校企合作有利于加強企業專業技術人員的繼續教育

當今社會科技發展日新月異，接受一次教育就可以享用終生的時代已一去不復返了。一個人只有在一生中的不同時期多次接受教育，經常“充電”，才能跟上時代發展的步伐，才不至于被社會淘汰，因此要樹立終身學習的理念。繼續教育作為終身教育的一部分，是適應社會、經濟和科學迅速發展的需要而形成的一種新型教育制度，是學校教育的繼續和發展。對企業在職的專業管理人員和工程技術人員不斷進行知識更新，正是提高企業競爭力的重要途徑。

目前，許多國家已經把繼續教育作為終身學習的一部分，發達國家的跨國大公司無不建立有強大的規范化、制度化的繼續教育體系。我國多數企業當前不具備開展繼續教育的能力和資源，而校企合作可以使企業充分利用高校的人才、科研、設施優勢，采用靈活多樣的形式，如：新知識傳授、專家講座、專題研討、問題剖析、案例教學、現場培訓等，為企業專業技術人員開展繼續教育。提升企業的科技實力。

總之，校企合作應建立在優勢互補、互利互惠、共同發展的基礎上。高校與企業應充分發揮各自的優勢，積極合作，共同發展，使校企合作實現共贏。

參考文獻：

[1]陳景增:高校應用型創新人才培養模式[J].高等工程教育研究， 2004，（1）

[2]劉微:高等工程教育如何適應企業創新[N].中國教育報， 2002年12月8日， 第4版