讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀

七年級(jí)上冊(cè)第四課是《破解彩陶之謎》，教材中提供給學(xué)生四件新石器時(shí)代的彩陶?qǐng)D片，目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)這些彩陶造型的觀察分析其用途，從而想象先民的生產(chǎn)生活情景。其中圖片之一為《人形陶罐》，這是一件距今六千多年以前的仰韶文化時(shí)期的陶器代表，它高３３厘米，上半部為一女童的頭像，造型生動(dòng)逼真，下半部為鼓腹?fàn)畹膲匦危⒑竽X下方有一圓形口，正好處于罐身的上部。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，想象這件陶器會(huì)有什么用途時(shí)，學(xué)生們思考片刻后，爭(zhēng)相發(fā)表意見(jiàn)：“我覺(jué)得應(yīng)該是盛水的器具。氏族聚落時(shí)期的居民，已經(jīng)會(huì)建造房屋，過(guò)定居生活，他們可以將從遠(yuǎn)處打來(lái)的水裝于此罐之中，以便生活所用。”“回答得很好。”我贊許道。“老師，這個(gè)陶罐上半部做成漂亮的女孩頭像，應(yīng)該有一定的觀賞價(jià)值，古人在用它盛水的同時(shí)，也可以把它當(dāng)作一件藝術(shù)品欣賞，我覺(jué)得它是我們祖先藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞能力的體現(xiàn)。”“分析得有道理。”這個(gè)答案同樣得到我的肯定，但很快有人提出異議：“我認(rèn)為是裝糧食或蔬菜種子的，因?yàn)樾率鲿r(shí)代的居民已經(jīng)會(huì)種粟和白菜，人們?cè)谑斋@后，可以把種子保存在罐中，以便來(lái)年再種。”“我反對(duì)，這個(gè)陶罐的口并不很大，種子裝進(jìn)或倒出時(shí)該有多不方便，我覺(jué)得它更像一個(gè)酒壺，古人將釀成的酒存于罐中，等打獵歸來(lái)或收獲糧食后，大家圍坐在一起飲酒慶祝。”“你的觀點(diǎn)老師不完全贊同，因?yàn)榫湍壳耙训玫降目脊刨Y料證實(shí)，距今四千多年的黃帝時(shí)期和夏禹時(shí)代確實(shí)存在著釀酒行業(yè)，而這件陶器是距今六千年前的遠(yuǎn)古人類(lèi)的遺物，你認(rèn)為它作酒壺的可能性大嗎？”這位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，馬上又補(bǔ)充道：“那它可以當(dāng)灑壺用，人們可以把水從圓口處灌入，再?gòu)呐⒌难劬Α⒆彀秃捅强讎姙⒊鰜?lái)澆花，以美化環(huán)境。”他的話(huà)音剛落，另一學(xué)生就急不可待地說(shuō)：“我認(rèn)為它另有用處，古代人們生活條件簡(jiǎn)陋，尤其是冬天特別冷時(shí)，為了避免夜晚外出受凍，男人們?cè)谙敕奖愕臅r(shí)候，可用它來(lái)當(dāng)夜壺。”“哈哈哈……”這一觀點(diǎn)引來(lái)大家的一片笑聲。同學(xué)們?cè)趯捤伞⒒钴S的氣氛中繼續(xù)發(fā)表自己的高見(jiàn)……。

學(xué)生們的觀點(diǎn)令我既高興又驚奇，高興的是他們的思維活躍，能有如此豐富的想象；驚奇的是他們的想象真是太豐富，太出乎我的預(yù)料。說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生們的一些觀點(diǎn)是我未曾想到過(guò)的，初次看到這些陶器圖片，我的想法與專(zhuān)家們的一樣，推測(cè)它可能就是貯水的器具，可仔細(xì)琢磨學(xué)生們的觀點(diǎn)，似乎都有能讓人信服的道理：在原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)后，陶罐可以用來(lái)盛水，為什么不能用來(lái)做盛糧食種子的器具呢？被男人當(dāng)作夜壺所用聽(tīng)起來(lái)好笑，但誰(shuí)敢肯定它沒(méi)有起過(guò)這樣的作用呢？早在距今一萬(wàn)八千年以前的山頂洞人已會(huì)把獸牙、海蚶殼鉆孔穿聯(lián)成串，戴在身上裝扮自己，懂得了原始的美，而在一萬(wàn)多年以后，我們的祖先在審美方面向前進(jìn)步，將器具做成可供欣賞的藝術(shù)品，或用它來(lái)美化自己的生存環(huán)境也應(yīng)該是有可能。所以，課堂上我并沒(méi)有否定學(xué)生們的這些觀點(diǎn)，而是給予鼓勵(lì)。文物是探究歷史的依據(jù)，既然是探究，就需要想象，更可以百家爭(zhēng)鳴，只要言之有理。其實(shí)，對(duì)一些文物的研究，專(zhuān)家們的看法也有“可能是什么”或“疑是什么”不能下定論的說(shuō)法，作為教師，在引導(dǎo)學(xué)生分析歷史問(wèn)題時(shí)，也不一定就局限于專(zhuān)家們的觀點(diǎn)，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽想象，在探究歷史的課堂上，展開(kāi)想象的翅膀，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

（作者單位西安市第六中學(xué)分校）

責(zé)任編輯丁洪剛