中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自我管理探索

學(xué)生自我管理，是指學(xué)生在學(xué)校和班集體的學(xué)習(xí)和生活中，做到自我約束、自我學(xué)習(xí)、自我教育，能夠自己管理自己。如何培養(yǎng)學(xué)生具有自我管理的能力，現(xiàn)從四個(gè)方面簡要分析。

家和集體概念的建立

組成一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自不同的學(xué)校、不同的縣區(qū)，入學(xué)之初，絕大多數(shù)互不相識(shí)。這時(shí)必須讓每個(gè)學(xué)生都要感受到家庭的溫暖，建立起班集體就是家的概念。為此應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.讓每一個(gè)同學(xué)都感受到集體的溫暖。班主任要在各方面關(guān)心、愛護(hù)、照顧班內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)。為他們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，解決生活中存在的各類問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)化解彼此之間的陌生感和隔閡，解釋和消除他們對(duì)學(xué)校環(huán)境及專業(yè)學(xué)習(xí)的疑慮等。當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到挫折和困難時(shí)，班主任還應(yīng)引導(dǎo)帶領(lǐng)班干部和其他同學(xué)一起去關(guān)心幫助他。只有這樣才能使學(xué)生真切感受到家的溫暖，感受到集體的溫暖。

2.搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。組成班級(jí)的每一名成員，都是為同一個(gè)目標(biāo)——學(xué)習(xí)知識(shí)和技能而走到一起來的。為此班級(jí)內(nèi)的所有人都要互敬、互愛、互相幫助、互相團(tuán)結(jié)，為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

3.處理好住宿生和走讀生的關(guān)系。住宿生彼此學(xué)習(xí)生活的時(shí)間長，相互溝通了解得比較深；而走讀生在校、在班集體中的時(shí)間短。應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)所有成員都是集體的一分子，每一個(gè)人都要關(guān)心熱愛集體，大家應(yīng)團(tuán)結(jié)、互助互愛，為同一個(gè)班集體共同奮斗。要使這兩部分同學(xué)和諧融洽地學(xué)習(xí)和生活在一起，就要分別對(duì)他們提出相應(yīng)的要求。作為住宿生除了日常的學(xué)習(xí)和工作外，在其他各種集體活動(dòng)中也決不可排斥、孤立走讀生。對(duì)于走讀生，除了提出和住宿生上述相同的要求外，因其家在本地，應(yīng)給予住宿的同學(xué)各方面尤其是生活上的關(guān)心和幫助，多與他們接觸交流；不可依仗家在本地，熟人同學(xué)朋友多，而欺負(fù)、看不起住宿的同學(xué)；集體活動(dòng)要積極認(rèn)真參加，與所有人精誠合作、協(xié)力一心。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度和道德規(guī)范。沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)集體，制度和紀(jì)律是至關(guān)重要的，所有人必須無條件地遵守。規(guī)章制度是經(jīng)過民主集中、人為制定出來，以成文形式存在，要求全體成員都要嚴(yán)格遵守的具有強(qiáng)制約束力的行為規(guī)范。道德規(guī)范是靠輿論和良知來維系的，是不成文的，沒有強(qiáng)制約束力。它要求全體社會(huì)成員自覺地遵守和維護(hù)。

5.形成良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)是具有凝聚力的，它可使集體的氛圍溫馨融洽，學(xué)生緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，為集體的利益共同努力。

學(xué)生自我約束能力的培養(yǎng)

學(xué)生自我約束能力的培養(yǎng)，可通過下面幾方面達(dá)到此目的。

1.了解學(xué)生心理特點(diǎn)。中職學(xué)生的年齡多在15——20歲之間，被稱為少年期和青年早期。此年齡段的學(xué)生渴望交往，希望他人尊重，在眾人面前有非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，不希望被孤立、被排斥。他們重視與同學(xué)交往，不僅僅是為了交往的行為本身，更重要的是為了樹立自己在同

學(xué)中的地位、威信和形象。也就是他們更注重絕大多數(shù)人或者說集體的認(rèn)可。他們的集體觀念和集體感更強(qiáng)烈，對(duì)集體更渴望。此時(shí)很容易引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生一切為集體利益著想，拋棄個(gè)人得失、個(gè)人利益；與他人交往學(xué)會(huì)忍讓克制，能正確地處理同學(xué)間的矛盾；以集體觀念約束自己……這些不僅僅只針對(duì)自己，同樣地還時(shí)時(shí)刻刻影響和約束其他人。

2.理想的建立。建立符合實(shí)際的遠(yuǎn)大理想，不僅有利于學(xué)生思想的健康發(fā)展，而且可激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情，還可使他們?yōu)槔硐攵牡糇杂伞⑸⒙€(gè)人主義，學(xué)會(huì)自我克制，鞭策自己為了理想自強(qiáng)不息、勇往直前。

3.因材施教、因勢利導(dǎo)。現(xiàn)階段學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，性格多變脆弱且容易受傷。所以班主任在日常的工作中，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止、注意講究工作方法，教育學(xué)生多以引導(dǎo)為主，不可奚落、諷刺、打擊，挫傷其自尊心和積極性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的思維對(duì)各種事物從各個(gè)方面進(jìn)行觀察、分析、比較，逐步學(xué)會(huì)判斷曲直正誤、明辨是非真假，去偽存真，使自己的為人處世、道德修養(yǎng)得以進(jìn)步和升華。

一定要注意做到不壓抑人的個(gè)性，使學(xué)生健康全面地發(fā)展。除了督促學(xué)生完成好正常課程學(xué)習(xí)外，班主任還應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間，培養(yǎng)和建立有益于身心健康的愛好。許多課外活動(dòng)和愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)和受教育的重要補(bǔ)充。它們不僅可使學(xué)生全面發(fā)展，還能促進(jìn)腦體結(jié)合。更重要的是許多課外活動(dòng)和愛好（尤其是涉及體育和比賽的內(nèi)容）需要不只一人進(jìn)行，并要求所有參與者精誠團(tuán)結(jié)幫助、配合和詣默契、相互體諒安慰。培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“勝利”而互相幫助、共同努力拼搏的集體主義精神和嚴(yán)守規(guī)則、自我克制、自我約束的能力。

4.力求公正和民主。以不違反原則為先決條件，班主任在班內(nèi)安排工作、分配任務(wù)和解決問題時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，盡量廣泛地聽取意見，鼓勵(lì)班干部和其他同學(xué)多提出合理化建議。力求做到一切活動(dòng)都公開、公正、民主，不可打擊學(xué)生關(guān)心集體的積極性和關(guān)心他人的愛心。要使每個(gè)人在頭腦中建立起一個(gè)觀念：集體屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是集體的主人，每個(gè)人都可為應(yīng)為集體出謀劃策、添磚加瓦。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部

學(xué)生的所有大事小情，不分輕重緩急均親自過問處理，會(huì)使班主任忙不暇接。所以“聰明”的班主任應(yīng)會(huì)挑選培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，組成班集體中的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心，幫助班主任管理班級(jí)，并成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的中堅(jiān)。

1.學(xué)生干部應(yīng)具備的能力。①品質(zhì)優(yōu)秀、為人正直，也就是“管人者”應(yīng)先正其身，能時(shí)時(shí)刻刻以身作則；②有魄力、有明辨是非的能力，敢說敢管；③責(zé)任心強(qiáng)、有一定的組織能力和工作方法，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吸引其他同學(xué)圍繞在他的周圍；④任勞任怨、能說能干，要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，在某些場合發(fā)言應(yīng)有鼓動(dòng)性，對(duì)于具體工作能埋頭苦干；⑤不驕不躁、不盛氣凌人、不擺官架子、平等待人，不拉幫結(jié)派、關(guān)心幫助每一個(gè)同學(xué)；⑥誠實(shí)可靠，能及時(shí)如實(shí)地向老師反映問題、不欺上瞞下。

2.學(xué)生干部的選擇和任命。挑選的方法很多，如側(cè)面了解、直接接觸、自我推薦等。側(cè)面了解有細(xì)心地觀察，認(rèn)真廣泛地吸取其他同學(xué)的評(píng)論評(píng)價(jià)。直接接觸有耐心詢問、個(gè)別談心和思想交流。自我推薦為毛遂自薦、自我展示，一切由大家評(píng)判。當(dāng)然還應(yīng)做到不壓抑人才、埋沒人才，能夠因人而異，人盡其才。對(duì)于學(xué)生干部的選用，在入學(xué)之初，多以老師任命為主；而在班集體各項(xiàng)工作步入正軌以后，可進(jìn)行適時(shí)地調(diào)整，調(diào)整的方法多以學(xué)生民主選舉為主。

3.對(duì)學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)。優(yōu)秀的學(xué)生干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，對(duì)他們一定要嚴(yán)格要求。使他們建立起服務(wù)意識(shí)，即全心全意為班級(jí)服務(wù)，努力完成本職工作，吃苦在前，享受在后。要求他們時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的學(xué)生干部和普通學(xué)生的雙重身分，及時(shí)調(diào)整心態(tài)、變換角色，與不同的時(shí)間和環(huán)境相協(xié)調(diào)一致。樹立他們?cè)趯W(xué)生中的威信，使其他同學(xué)能自覺自發(fā)地團(tuán)結(jié)在他們的周圍。隨時(shí)隨地地傳授給他們正確分析、妥善解決問題的方法和管理同學(xué)、控制局面、控制事態(tài)發(fā)展的能力。適時(shí)地放手，給予其獨(dú)立地處理問題、解決問題的機(jī)會(huì)。

學(xué)生自我管理中班主任的作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理并不意味著班主任可以完全放手、放任自流。班主任要掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)、控制全局，對(duì)一些復(fù)雜重大的問題或突發(fā)事件，要及時(shí)出面決策處理；要了解每一個(gè)學(xué)生的脾氣稟性、學(xué)習(xí)成績、性格愛好；隨時(shí)隨地地掌握學(xué)生的思維和班級(jí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)引導(dǎo)，防微杜漸，防患于未然；針對(duì)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、性格愛好的特點(diǎn)適時(shí)地采取不同教育方式；要有愛心、耐心，對(duì)于不同的人、不同的事，會(huì)運(yùn)用不同的方法對(duì)待處理。

編輯：王粵華