大雨小雨

設計思想：孩子有著很多與生俱來的潛力，但大多數都得不到發掘。孩子要么害怕失敗，要么缺乏鼓勵不敢嘗試。要么沒教師和家長的正確引導，缺乏合適、動手的環境等。游戲可以激發孩子的藝術天賦，針對這一特點設計實施了《大雨小雨》課程。

教學詳案

[課時建議]2課時

[活動目標]

1．為寶寶營造一個自由寬松的藝術游戲環境，使其感受美、欣賞美、創造美。

2．通過寶寶的參與，使其體驗的成就感，增強其自信心、自我表達欲望，滿足寶寶手、眼、腦和心理發展的需求。

3．親子游戲的分享，使藝術成為父母和寶寶溝通心靈的橋梁，鞏固親密無間的親子聯結。

[活動準備]

自制可樂瓶沙錘、鼓、水晶桌墊、丙烯顏料(紅黃藍綠)、滴管、磁帶

[活動過程]

朋友多多

出示鼓，引起寶寶的興趣。

師：聽聽打鼓聲，聽聽打鼓聲，我的鼓聲真響亮，咚咚咚咚咚；我的鼓聲輕輕的，蹦蹦蹦蹦蹦。請每個寶寶到老師這里敲打鼓發聲，和大家打招呼。

親子律動

1．欣賞感知《大雨小雨》，節奏顛動游戲。

師：寶寶坐在媽媽腿上，跟音樂做顛動動作?！按笥陣W啦啦”時，媽媽雙腿忽然由高降低分開，讓寶寶屁股著地，感知輕重、高低、大小。

2．身體感知《大雨下雨》，撫觸模仿游戲。

師：唱“大雨嘩啦啦，大雨落頭上，嘩啦啦嘩啦啦……”，模仿大雨的樣子，媽媽張開手指夸張重力拍打寶寶頭部?！靶∮甑蔚未?，小雨落頭上，滴滴答……”，媽媽用手指輕力按壓寶寶頭部。

師：雨點又落到寶寶的哪里了?讓身體各部位(肩、肚、腿、腳、背、屁股)接受不同

部位的刺激。反之，雨點落在媽媽背上，寶寶幫助拍打。

3．沙錘玩奏《大雨小雨》，樂器體能運動游戲。

師：聽口令快慢搖動沙錘，一手搖、雙手搖練習，配合音樂《大雨小雨》。

師：雨停了，寶寶們一起走走走(邊走邊搖動樂器)，一起跑跑跑，一起跳跳跳，一起踮腳走，一起跺腳走。

親子涂鴉

1．教師示范，介紹材料。

師：下雨了，下雨了，滴答滴答下小雨，一點一點許多點；嘩啦嘩啦下大雨，一線一線許多線。將顏色吸入滴管中，擠滴在水晶桌墊上。

2．放舒緩音樂，寶寶和家長合作作畫。

師：鼓勵寶寶自己動手，制止家長過多干涉“幫助”寶寶。

教學備注

老師用鼓聲將幼兒的注意力自然集中到即將開展的活動上

活動結束

搖擺音樂游戲結束，顏料變干懸掛作品。