《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這篇課文主要記敘了紅軍戰(zhàn)士為了北上抗日，不怕困難飛奪瀘定橋的感人事跡。文章按事情發(fā)展順序來寫，全文分三大部分。1-3節(jié)講了紅軍為了北上抗日，必須趕在敵人前面奪下瀘定橋；4-8節(jié)講了紅軍不怕困難、不怕犧牲飛奪瀘定橋的經(jīng)過；第9節(jié)講了軍奪取瀘定橋后，奔赴抗日前線。其中紅軍如何飛奪瀘定橋是重點(diǎn)內(nèi)容。本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、永往直前的精神，明白現(xiàn)在的幸福生活是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換取，從而更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活等。

設(shè)計(jì)理念：

語文課堂應(yīng)該是開放而有活力的，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生分組合作、探究，感悟，與文本進(jìn)行交流，師生間平等交流，以學(xué)生為主體，老師起一個(gè)主導(dǎo)者、引領(lǐng)者的作用。

設(shè)計(jì)特色：

自主探究、合作感悟、平等對(duì)話、凈化思想

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)“瀘、湍、妄、潰”等7個(gè)生字； 理解、積累并運(yùn)用部分詞語，有感情地朗讀課文。

2、品味“天險(xiǎn)、關(guān)鍵”等重點(diǎn)詞句和敵我雙方的詞句，能體會(huì)作者運(yùn)用比喻、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)了對(duì)紅軍的熱愛之情。

3、讀懂課文，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、永往直前的精神，明白現(xiàn)在的幸福生活是由無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換取，讓學(xué)生更加珍惜生活。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題

1、同學(xué)們，在中國(guó)現(xiàn)代史上，有一項(xiàng)被外國(guó)人譽(yù)為“不可想象的傳奇”，那就是二萬五千里長(zhǎng)征。在長(zhǎng)征途中發(fā)生了許多驚天地、泣鬼神的感人事跡。今天，就來學(xué)習(xí)長(zhǎng)征途中一次著名的戰(zhàn)役——板書課題

2、齊讀課題，審題

重點(diǎn)詞為什么？（飛、奪）

這兩個(gè)詞分別可以看出什么？——飛：奪取的速度快；奪：戰(zhàn)斗的艱難等等

3、讀了課題后，你想知道什么呢？

（為什么要飛奪？奪取瀘定橋有什么困難？等等）

（設(shè)計(jì)意圖：題為眼，理解課文題目，能很好地幫助學(xué)生更快地理解課文內(nèi)容，起一個(gè)事半功倍的效果）

二、初讀感悟，檢查字詞，了解瀘定橋的狀況

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，并同桌檢查生字詞的讀音，正音。

2、了解瀘定橋的狀況、研究第一、第六小節(jié)

水——水流湍急（理解意思）

橋——13根鐵鏈，搖搖恍晃

岸——兩岸為高山峻嶺

重點(diǎn)理解：天險(xiǎn)

三、自主選擇、細(xì)品課文

1、快速默讀課文，并思考：這是一場(chǎng)————的戰(zhàn)斗

2、暢所欲言：（激烈的、艱難的、賽時(shí)間的、機(jī)智的、瘋狂的、猛烈的、勇敢的、猛烈的、驚心動(dòng)魄的、英雄的、不惜一切的等等詞語）

3、進(jìn)行歸類

無非就是二方面，英勇的戰(zhàn)斗；搶時(shí)間的戰(zhàn)斗；即是一個(gè)“飛”和“奪”

4、選擇其中的一個(gè)點(diǎn)，離開座位，選擇伙伴，分組品讀研究。

5、匯報(bào)交流

（1）搶時(shí)間上，要落實(shí)“紅軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵必須搶在敵人前面”體會(huì)“拋”字的含義等

詳寫晚上，體會(huì)紅軍的毅力。

在學(xué)生的回答中，及時(shí)細(xì)讀句子，鼓勵(lì)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，有感情地朗讀。

（2）英勇的戰(zhàn)斗

a.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，抓住戰(zhàn)士的動(dòng)作、語言來體會(huì)戰(zhàn)士們的英勇。

根據(jù)反襯，體會(huì)用詞的感情色彩。

b.觀看錄像片段《飛奪瀘定橋》

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組合作、探究，感悟，與文本進(jìn)行交流，師生間平等交流，以學(xué)生為主體，老師起一個(gè)一個(gè)主導(dǎo)者，引領(lǐng)者的作用，積極倡導(dǎo)新課程的做法。把錄象引進(jìn)課堂，更直觀地體會(huì)戰(zhàn)士們的英勇）

c.有感情地朗讀，引讀、男女生對(duì)抗讀，分小組讀等多種形式。

四、整體滲讀，思想深化

1、面對(duì)無數(shù)拋頭顱、灑熱血的革命先烈，此時(shí)此刻，你的心理產(chǎn)生了什么傾訴的沖動(dòng)呢？（自由暢談）

（設(shè)計(jì)意圖：本課文蘊(yùn)涵了許多人文性的內(nèi)容，通過學(xué)生的自由暢談，進(jìn)行自我教育）

2、放《長(zhǎng)征》的音樂，背誦第六小節(jié)

五、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)法

1、拓展閱讀，毛主席的《長(zhǎng)征》一詩以及看閱長(zhǎng)征途中的系列故事書本，下周來一個(gè)“長(zhǎng)征故事的主題班會(huì)”

2、能把奪橋的經(jīng)過寫成200字左右的短文，并用上指定的詞語。

（設(shè)計(jì)意圖：此刻，讓他們看有關(guān)《長(zhǎng)征》的書籍，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，開展相關(guān)的閱讀，多讀書，讀好書）

責(zé)任編輯 王波