淺析當代大學生不良戀愛觀及其對策

一、幾種不良戀愛觀

1.不能正確處理愛情與學業之間的關系

絕大多數大學生能夠正確看待學業與愛情的關系。他們了解身為學生的首要任務是學習。他們認為彼此志同道合、相互支持、相互幫助，希望取得學業和愛情雙豐收。但是真正能夠實現這個愿望的人為數不多。更多的大學生在這個時期中，表現得極為敏感，投入了較多的時間和精力，而且一旦感情出現問題就會陷入痛苦之中難以自拔，長此以往嚴重影響學習和生活。更有甚者，為了愛情完全荒廢了學業。

2.單相思

在與異性的交往過程中，有些大學生單方面對他人懷有好感卻沒有得到對方的回應。如果理解不當，甚至將對方的一般交往理解為對自己“有意”，從而整日想入非非，自作多情。其中不乏苦苦追求未果，演變為死死糾纏，天天打電話、發短信，甚至出言恐嚇：“如果不接受，就自殺。”或者整日盯著自己的戀愛對象不允許其他異性接觸。不僅給對方的學習和生活帶來極大的困擾，也導致自身精神和生活的不良后果。

3.網戀

在現代社會的大學里，網絡是一把雙刃劍，它能夠促進師生交流和學生交往，其豐富的信息資源也給學生的學習帶來了極大的便利，上網已經成為大學生日常生活的內容之一。但網絡的負面影響也很多，現僅就大學生中的網戀進行研究。

目前，網上戀愛在大學生中的比率逐漸增加。網絡具有隱蔽性和不負責任性的特點，導致網絡上道德觀念的弱化。大學生心理發展不成熟、思想較為單純、容易信任別人，往往在網絡上碰到了自己認為情投意合的人就很快陷入熱戀，將大量的時間和精力投入到電話、網絡聊天中去，嚴重地影響了他們正常的學習活動。一旦網絡情人見面或者交往一段時間后，就遇到了形形色色的問題，當然有部分學生感覺很幸福，但是大多數學生非常苦惱：有的學生認為不太理想要分手，有的學生遭遇了網絡詐騙等等。一旦這些問題出現將對他們的身心造成極大的傷害。

4.考研伴侶

目前，各高校中正悄然興起“考研伴侶”熱。所謂考研伴侶是指一對異性大學生自考研伊始就形影不離、出雙入對，同上圖書館學習，儼然一對情侶，一旦考研結束即各奔東西。

各高校的宣傳欄和BBS中也常見“尋找考研伴侶”的廣告。這種現象有其深刻的原因。近年來，由于就業壓力增大、競爭激烈，考研成為大部分學生的選擇。考研所需時間長、心理壓力大，不僅要有一個好的身體，還要有個好的狀態。而大學生的自制力較弱，調節不好自身的狀態，通常會出現中途退縮或心情煩躁。于是開始尋求外界的平衡和幫助。他們的原意是互相鼓勵、互相監督，同學共進，考上研究生。

但是，因為這種關系十分的微妙，所以存在很多弊端。有些同學日久生情，兩人悄悄背離了原來的初衷陷入熱戀，如果處理不當反而事與愿違。也有些學生自己的戀人不在身邊，又與他人組成考研伴侶，引發一些不必要的誤會和沖突，從而影響了學習。

5.早戀的延續

有些大學生是由高中或者初中就開始早戀，進入大學之后，周圍的環境發生了變化，自身的認識也發生了變化。有些人感覺自己早戀過于草率，從而提出分手或者出現移情別戀。失戀的學生如果無法走出誤區，對自己的學業和前途將帶來不可估量的危害。

6.不嚴肅的戀愛態度

有些大學生戀愛時懷有不可告人的目的，戀愛的動機不單純，并不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或從眾心理：看著大家都談戀愛，自己也跟隨潮流，這類學生對己對人缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛等等。由于不道德的多角戀愛易引起紛爭，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

7.無法正確對待失戀

失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮等情緒使當事人受到的傷害，是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。

二、針對不良戀愛觀的對策

1.教育大學生樹立正確的戀愛觀

幫助大學生認識愛情的本質與內涵。對于那些戀愛觀不成熟的大學生，要尊重他們，理解他們，幫助他們正確認識愛情的深刻含義，使他們明白只有在深入了解的基礎上，順其自然發展起來的愛情，才能真正有利于身心健康和學業發展。對于那些懷有不正當目的、動機的學生，多找其談心，了解問題的所在，然后對癥下藥，幫助其端正態度，樹立正確的戀愛觀。

2.教育大學生擺正學業與愛情的關系

教育學生戀愛不是大學生活的全部內容，就學生而言，天職還是學習。作為天之驕子的大學生應該擁有崇高的理想，正確把握學業和愛情的關系。

3.運用正確的方法做好大學生的心理引導和干預

戀愛是大學生難以控制而又必須正確處理的問題。大學生的心理正處于一個由不成熟向成熟，由不穩定向穩定轉化的過渡時期。針對大學生的這些心理特點，我們的思想教育工作者應該運用自身人格特質中的移情理解來教育學生。所謂的“移情理解”屬于教育心理學的范疇，是指教師應該站在學生的角度充分體驗他們的看法和情感，從而給予學生一定的建議和指導，幫助他們解決問題。

針對失戀學生，教育他們用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，從自身找原因，要有崇高的理想和遠大的目標，努力實現自身的價值。

大學生的愛情煩惱既不愿意向周圍的人傾訴，又渴望得到別人的幫助。這種困惑長期積壓在心中將會影響學生的身心健康，我們應該進一步加強心理教育，緩解、調劑大學生的心理問題，促使他們的身心平衡發展，從而有力地促進他們的學習。

4.加強大學生心理管理機制

在班級中設立“心理委員”職位，其職責就是觀察學生日常生活中的表現，一旦發現心理問題，盡快上報，由老師提供心理咨詢，將問題消滅在萌芽之中。在學校設立“心理咨詢室”“熱線咨詢電話”，在學院設立“心理咨詢部”，網絡設立“留言版”等，齊抓共管，切實做好大學生心理管理。

5.加強綜合治理

幫助大學生掌握更多的戀愛知識，避免盲目的戀愛，同時加強網絡管理，積極引導大學生建立良好的人際關系，舉辦各種文體活動，引導學生走出空虛寂寞，教育大學生在日常生活中正確認識友情與愛情、提高他們的戀愛挫折承受能力，進一步加強大學生思想政治教育。