我心中的“布老虎”

每個人心底都珍藏著一個夢想，夢想引領(lǐng)著我們飛翔；夢想與現(xiàn)實之間，并非遙不可及，只要執(zhí)著、堅韌，獻(xiàn)出全部熱情和心智，并樂此不疲地奮斗，終能美夢成真。

——題記

與“布老虎”結(jié)下情緣

說起布老虎，在蘇北農(nóng)村長大的我，自幼就沉浸在“布老虎”的濃郁氛圍里了。我奶奶和母親雖然識字不多卻都是心靈手巧的農(nóng)村婦女，她們自幼就學(xué)習(xí)針線女紅。奶奶和母親縫制的布老虎在我們“五里三諸侯”的鄉(xiāng)間很有名氣。逢年過節(jié)，她們總會送給我一大堆的大大小小的布老虎，讓我的小伙伴們羨慕不已。

我永遠(yuǎn)忘不了童年生活里洋溢溫馨親情的一幕：除夕之夜，溫暖的小屋里，我縮在紅艷艷的被頭里準(zhǔn)備睡覺，橘黃色的燈光下，奶奶和母親坐在床頭，全神貫注地縫制著一個個布老虎，大大的眼睛，神氣的嘴巴，威風(fēng)凜凜的虎頭紋，那是她們準(zhǔn)備第二天送給孩子們的禮物……小屋里彌漫著臘梅的香氣，洋溢著愛的芬芳。奶奶說“虎”、“福”諧音，抱著虎就是抱著福，枕著虎就是枕著福。從小孩誕生之日起，老人們就讓“虎子”伴隨著孩子成長。在那個物質(zhì)不豐、精神貧乏的歲月里，一只小小的“布老虎”對于一個孩子有著多么深遠(yuǎn)的影響。白天是玩具，夜晚是伙伴，這是人世間最具知性與靈性、最珍貴的玩具。慈母手中線，一只只“布老虎”在我心里深深地種下了一顆感恩的種子：長大后我也要做一只布老虎送給我的媽媽!

這是我與民間藝術(shù)的最早接觸，從此我便與她結(jié)下了不解之緣，我迷上了繪畫與縫布老虎，后來我又報考了藝術(shù)院校，可以說是鄉(xiāng)土藝術(shù)引領(lǐng)我走上藝術(shù)人生。

1991年秋，懷著對教育事業(yè)的美好憧憬和對藝術(shù)的執(zhí)著追求，我來到沛縣實驗小學(xué)美術(shù)教研組。那時我年僅19歲。

我虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，大膽改革教法，工作一年的我就參加了徐州市美術(shù)評優(yōu)課比賽并獲一等獎，還有幸得到市教研室劉仁乎老師的悉心指導(dǎo)。翌年3月，市教研室推薦我代表徐州市小學(xué)美術(shù)教師參加江蘇省首屆青年教師基本功大賽和美術(shù)評優(yōu)課比賽，在個人才藝表演時，我的家傳布老虎制作受到評委專家的青睞，我的“布老虎”才藝表演榮獲了省一等獎，同時獲省美術(shù)評優(yōu)課二等獎。一時間，專家評委們都將目光集中在我的布老虎上圍著我問個不停，省教育電視臺的記者還為此采訪了我。正是從那時起，我感覺到應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)的民間工藝很好地繼承下來，并且要更好地傳承下去。

把“布老虎”帶進(jìn)課堂

1994年10月的一天，在給孩子們上蘇教版四年級《民間玩具》欣賞課時，我特意縫了一只布老虎，并讓學(xué)生帶來自己喜歡的玩具進(jìn)行探討。通過交流我發(fā)現(xiàn)，如今的孩子對于玩具的偏愛是多變的。那些昂貴的玩具玩不了幾天就被束之高閣，常常堆滿了紙箱和櫥柜。但孩子們卻喜歡上了我縫的布老虎，下課后他們好奇地跟著我看，這使我深深了解到孩子們對民間藝術(shù)的渴求。現(xiàn)在的孩子封閉在鋼筋混凝土造成的高樓里，沉浸在那些昂貴的玩具和動畫片中，他們失去了很多和別人溝通的機(jī)會，失去了自己動手的好習(xí)慣。于是，我開始思索，農(nóng)村有豐富多彩的民間習(xí)俗及各種資源優(yōu)勢，又有許多心靈手巧的民間藝人，能不能改革教學(xué)方法，吸取他們的藝術(shù)精華運用于教學(xué)中去?農(nóng)村兒童美術(shù)教學(xué)能不能與民間美術(shù)相結(jié)合?帶著這些問題，我開始進(jìn)行探索和研究。

每逢農(nóng)村舉行民俗活動，我就組織興趣小組的學(xué)生觀看，并和孩子們一起深入農(nóng)村了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和民間藝術(shù)作品，將之有意識地滲透到學(xué)生的創(chuàng)作中去。我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走訪當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人，觀摩他們的優(yōu)秀作品。通過考察體驗，孩子們認(rèn)識到傳統(tǒng)玩具最大的特點就是信手拈來：不需要什么高科技材料，身邊的一杯黃土，就能捏出很多漂亮的娃娃；也不用什么電子、動畫設(shè)計，一樣能讓這些小玩意兒跳得多彩多姿。這些玩具固然簡單，但是并不簡陋，它包含著勞動人民的智慧結(jié)晶。看到孩子們喜悅的表情，我開始思考，民間藝術(shù)“布老虎”不是最好的校本教材嗎?這個念頭在我腦海中如“火花”般閃過，霎時引發(fā)出新的教育理念：快樂教育——讓“布老虎”走近孩子，走進(jìn)課堂。

說干就干，沒有教材，我自己動手編寫；沒有助手，我請出教語文的妻子和剛上小學(xué)一年級的兒子幫忙。我一心一意琢磨起布老虎來，從造型到規(guī)格，從形態(tài)到顏色，我利用節(jié)假日拜訪民間藝人，在我奶奶及其他藝人的指導(dǎo)下，經(jīng)過日積月累，反復(fù)改進(jìn)，我制作出許多形態(tài)各異的布老虎，如：“魚鉆蓮虎”、“貓臥菊虎”、“貴子成龍虎”、“元寶大象虎”、“二龍戲珠虎”……一個個惟妙惟肖、栩栩如生，然后在我所教的班級進(jìn)行嘗試。

2005年3月，在徐州市教育局教研室李亞伯老師的幫助支持下，我的《民間玩具“布老虎”教學(xué)研究》被列為江蘇省第四期立項重點課題《徐州鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)研究》的子課題。我對課題組成人員進(jìn)行分工，針對不同年級制訂不同課程。并把布老虎制作過程做成幻燈片的形式，通過背投彩電播放給學(xué)生觀看。鼓勵孩子們在掌握制作方法后，創(chuàng)造出更多新的“布老虎”造型及玩法。接著，我又要求孩子們用word把自己的制作過程寫下來輸入電腦，進(jìn)行圖片編輯、排版，并上傳至我設(shè)計的“布老虎”走進(jìn)課堂活動網(wǎng)站(http：／／www．pxzh．net)。進(jìn)行展示點評，讓同學(xué)相互交流。我還把學(xué)生們得意的作品掛在制作室讓他們品評。那只戴著花頭巾的布老虎。莫非是剛出嫁的媳婦?那穿著盛裝、戴著太陽鏡’的布老虎，一副紳士氣派；那母子相偎的兩只老虎充滿了愛意；還有那用“布老虎”拼成2008年奧運會吉祥物“福娃”的造型，表達(dá)了同學(xué)們對奧運的期盼。一時間，“布老虎”令他們癡迷，那充滿神秘色彩的故事，寄托著他們夢想的期盼和希冀，化作一個個充滿生命活力的作品。

如今，每周五下午，是孩子們最歡欣鼓舞的日子，因為這個時候最能讓他們釋放自己的個性，他們?nèi)鍌€一組，不需正襟危坐的聽講，一把把小小的剪刀，一根根細(xì)細(xì)的銀針，一塊塊五彩繽紛的布料，一團(tuán)團(tuán)色彩斑斕的絲線，可以盡情地發(fā)揮他們的想象力，展示他們的心靈手巧。在“布老虎”的王國里，他們盡情遨游，編織著自己的夢幻，收獲著自己的快樂——創(chuàng)造的快樂。

“‘相見恨晚’是我最大的感想!我剛開始做布老虎時，還有點不太情愿，但是在真正參與之后。我從中發(fā)現(xiàn)了許多的樂趣和驚喜，真有點離不開呢!老師教我們制圖裁剪使用針線等，訓(xùn)練了我們的動手能力。收集碎布頭，增強(qiáng)了節(jié)儉意識。我們平時都是買現(xiàn)成的玩具，仔細(xì)想一想，還是自己做的有意思。如果讓我早點兒學(xué)做布老虎，我肯定不會花那么多的錢買玩具了，當(dāng)我把自己做的布老虎送給媽媽，她可高興了。”張軒同學(xué)是這樣說的。

“布老虎”的神奇魅力在于它不是從現(xiàn)代化的流水生產(chǎn)線上走出來的，而是出自于一個個鮮活、充滿生機(jī)的靈魂，張揚著一個個強(qiáng)烈的夢幻和追求，是世間最具“知性”和“個性”的玩具。制作過程中的一涂一抹，一折一剪，一纏一繞，無不蘊含著人性、智慧的光芒，透露出生命的多姿多彩。

2005年10月國家環(huán)保總局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來沛縣視察，在縣領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了同學(xué)手工制作的“布老虎”后，給予了高度評價，認(rèn)為這是最有教育價值的校本課程，既弘揚了傳統(tǒng)文化，張揚了生命意識，又樹立了現(xiàn)代環(huán)保思想，更重要的是孩子們不僅學(xué)會了合作，而且在快樂的創(chuàng)造過程中享受著成功的喜悅。2005年12月我被沛縣縣委、縣政府評為“三創(chuàng)之星”。

讓“布老虎”綻放奇葩

布老虎，這是多少代中國人童年記憶里抹不去的靈動色彩；這是讓多少外國人嘖嘖稱絕的民族藝術(shù)。令人堪憂的是，像布老虎這樣的許多民間藝術(shù)正在逐漸走向消亡。全國政協(xié)委員、中國民間文藝家協(xié)會主席馮驥才先生說過“民間文化的傳承人每分鐘都在逝去．民間文化每一分鐘都在消亡。”可喜的是，近年來對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注正在一些地方掀起熱潮。我的“布老虎”在家鄉(xiāng)也成了熱門話題。

2006年4月3日《徐州日報》社記者采訪后以《張振華和他的徐州小老虎》為題發(fā)表在《徐州日報》上；2006年5月《沛縣教育》雜志以《張振華和他的徐州布老虎們》為題在《沛縣教育》上發(fā)表；2006年6月20日沛縣新聞中心記者采寫的人物專訪以《張振華：追求針尖上的藝術(shù)》為題整版刊發(fā)于《沛縣報》上；2006年7月中央電視臺《見證·親歷》欄目進(jìn)行了拍攝報道；2006年8月中央電視臺少兒頻道《異想天開》欄目導(dǎo)演周曉紅也親臨美術(shù)課堂進(jìn)行采訪，近期還將專程拍攝專題節(jié)目；2006年9月沛縣電視臺《百姓故事》欄目來拍了我的“布老虎”專題報道；2006年10月沛縣廣播電臺以人物專訪的形式又進(jìn)行采訪……

“我不敢稱自己弘揚了民俗傳統(tǒng)文化，我能傳承就不錯了。”當(dāng)中央電視臺導(dǎo)演周曉紅對我的做法大加贊賞時我是這樣回答的。

我快樂地忙碌著。選擇一份自己喜愛的工作是美好人生十分重要的一部分；我要用生命激情去工作，珍惜每一天，釋放出全部的熱情。通過幾年來的實際深入研究，我根據(jù)課題研究成果編寫、出版了《布老虎》校本教材。2006年2月份我又把這項研究進(jìn)行擴(kuò)大，從最初在沛縣實驗小學(xué)嘗試，發(fā)展到在沛縣第六中學(xué)、沛縣體育中學(xué)、沛縣青少年活動中心等多家單位進(jìn)行該課題的實驗研究，參與人員達(dá)6000余人。我正嘗試把“布老虎”課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合，并申報了國家級“十一五”重點課題《信息技術(shù)條件下中小學(xué)生“布老虎”綜合實踐活動課程的研究與實踐》，2006年7月份已被中央電教館正式批準(zhǔn)立項。

我的“布老虎”之夢才只是剛剛開始，我希望手拿針線，把對人生的向往、美好的追求全部縫進(jìn)這精美的“布老虎”作品中。

(作者單位：沛縣實驗小學(xué))