論人才流動(dòng)對江蘇普通高校人才資源建設(shè)的影響

人類正走向知識社會(huì)，人才競爭日趨激烈，高等教育面臨巨大挑戰(zhàn)，江蘇省將富民強(qiáng)省、教育強(qiáng)省作為自己的奮斗目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)是要達(dá)到人才強(qiáng)省的目標(biāo)。普通高校既是人才的聚集之地，更是人才培養(yǎng)的重要基地，因此，將人才資源當(dāng)作自身發(fā)展的第一資源來建設(shè)顯得尤為重要。

人才流動(dòng)是促進(jìn)人才資源增值、合理配置人才資源、提高人才資源使用效益的重要手段，它對社會(huì)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對于普通高校來說，如何研究分析影響人才流動(dòng)的因素，正確把握人才流動(dòng)的趨勢和規(guī)律，如何進(jìn)一步整合高校人才資源，創(chuàng)新、規(guī)范人才流動(dòng)的管理工作，建設(shè)一支順應(yīng)創(chuàng)新社會(huì)要求的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，是擺在我們面前的重要課題。

如何認(rèn)識人才流動(dòng)的緣由，直接影響到我們對此問題的態(tài)度。無論是勒溫的場論、卡茲的組織壽命學(xué)說，還是中松義郎的目標(biāo)一致理論，主要都是從個(gè)人成長和激發(fā)創(chuàng)造力的角度闡述了人才流動(dòng)的必要性和必然性。與人才流動(dòng)的個(gè)人動(dòng)因分析相對，對于人才流動(dòng)的社會(huì)動(dòng)因分析，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家克拉克、學(xué)者劉易斯等人認(rèn)為人才流動(dòng)的根本原因是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換過程中產(chǎn)生的地區(qū)、部門間的收益差異。而國內(nèi)的一些學(xué)者指出，這種流動(dòng)現(xiàn)象主要是個(gè)人因素、社會(huì)因素和組織因素三方面共同作用的結(jié)果。從知識流動(dòng)的角度來看，人才流動(dòng)其實(shí)質(zhì)是知識流動(dòng)，知識流動(dòng)不當(dāng)，人才流動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬帕魇А?/p>

隨著人才市場機(jī)制的建立和發(fā)展，“跳槽”已不再是諱莫如深的話題，人才流動(dòng)已被社會(huì)、組織和個(gè)人所接受。近幾年江蘇普通高校發(fā)展突飛猛進(jìn)，學(xué)校在每年大批引進(jìn)新人的同時(shí)，還有不少老教師退休，師資矛盾突出。此時(shí)高校普遍認(rèn)識到人才流動(dòng)對自身發(fā)展的重要性，并嘗到了人才流動(dòng)所帶來的甜果，但由于人才流失對組織或個(gè)人造成的負(fù)面影響，也飽受由它引起的陣痛甚至重創(chuàng)，組織與組織之間以及組織與個(gè)人之間的糾紛屢見不鮮，不惜重金互挖人才漸成趨勢。近幾年，普通高校流出的大都是高端人才，這些人員的流出往往影響正常的教學(xué)、科研工作秩序，甚至使一些優(yōu)勢學(xué)科遭受毀滅性打擊。與此相反，一些不合格的教師往往流不出去，這種現(xiàn)象一定程度上僅困擾著高校的發(fā)展和管理，牽扯了學(xué)校大量的精力。

如何使人才流動(dòng)成為雙向并趨于緩和，從而利于自身造血；如何使高端人才留得住并筑巢引鳳，吸引更多的優(yōu)秀人才和智力，從而促進(jìn)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展呢？

調(diào)查數(shù)據(jù)（采集了1000余名中青年教師的樣本）顯示：在選擇留在原學(xué)校工作或“跳槽”的理由時(shí)，33%的人關(guān)注個(gè)人發(fā)展，31%的人關(guān)注所在學(xué)科的發(fā)展，28%的人關(guān)注學(xué)校的聲譽(yù)和地位，8%的人關(guān)注錢；在選擇如果“跳槽”希望去何類單位時(shí)，75%的人繼續(xù)選擇高校，22%的人選擇機(jī)關(guān)或公司，3%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)；在選擇去另一所高校的人中，30%的人關(guān)注更高層次的學(xué)校，31%的人關(guān)注相關(guān)學(xué)科狀況和前途，22%的人關(guān)注高校所在地區(qū)，15%的人關(guān)注金錢待遇，2%的人希望換換環(huán)境。

每個(gè)人的經(jīng)歷、資歷、經(jīng)濟(jì)、心理、追求等都不一樣，“跳槽”的動(dòng)機(jī)也不盡相同，高工資高福利、更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)、更高職位、發(fā)展空間、工作環(huán)境、人際關(guān)系等都可成為其“跳槽”的動(dòng)機(jī)。但從以上調(diào)查數(shù)據(jù)看出，大部分中青年教師熱愛高校教師崗位，他們關(guān)注個(gè)人、學(xué)科和學(xué)校的前途，體現(xiàn)了積極向上的事業(yè)心，單純關(guān)心待遇的只占少數(shù)。

針對人才流動(dòng)原因多樣的分析，許多專家學(xué)者提出了有針對性的意見和建議，但當(dāng)前的研究對策都把著眼點(diǎn)放在了防止人才流失上，而非積極的人才流動(dòng)上。比如有學(xué)者提出應(yīng)該遵循市場規(guī)律和法則，從價(jià)值分析出發(fā)，探討人才合理流動(dòng)的制度措施，這種策略固然有其合理性，但本質(zhì)仍是防止單向的人才流失，而非雙向甚至多向共贏的人才流動(dòng)。

如何遵循市場規(guī)律和法則，引導(dǎo)規(guī)范人才流動(dòng)行為，研究建立組織與組織間有效的人才資源整合和共享機(jī)制顯得十分必要，它對人力資本增值和提高辦學(xué)效益，并形成優(yōu)勢互補(bǔ)和合作共贏會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

人們常常把人力資本當(dāng)作是發(fā)展的手段，但人恰恰也是發(fā)展的目的，個(gè)體知識與組織知識的深度融合是提升組織核心競爭力的關(guān)鍵。對于外部環(huán)境的誘惑，高校不可能去改變，唯一能做的，只有著眼于高校內(nèi)部，從自身找原因，診斷出高端人才“跳槽”的根源，因病施藥，建立并強(qiáng)化能讓人才忠于組織的手段或機(jī)制，從而使個(gè)人與學(xué)校同步成長和發(fā)展。

當(dāng)前，由于大量的博士生涌入人才市場，所以對于普通高校而言，教師基本隊(duì)伍的補(bǔ)充源充足。但與重點(diǎn)高校相比，缺學(xué)科帶頭人，缺大“家”，造成了科研團(tuán)隊(duì)不強(qiáng)，標(biāo)志性的成果不多，學(xué)科弱，減緩了學(xué)校做大做強(qiáng)的步伐；再者，大部分新教師進(jìn)不了科研團(tuán)隊(duì)，相當(dāng)一段時(shí)間研究方向不明，影響了他們的成長；另外，科研不強(qiáng)自然會(huì)影響教學(xué)水平。如何克服此“瓶頸”問題呢？重金挖人才，此不失為一個(gè)辦法，但收效不顯著，且互相“拆臺(tái)”，還會(huì)釀成惡性循環(huán)之后果，與人與己都不利。怎么辦？靠自己，采取國際招聘的辦法，采取柔性引進(jìn)的辦法，采取引進(jìn)來送出去的辦法等等。

普通高校要做強(qiáng)，必須刻意去打造自己的特色，對于那些可以“立校”的學(xué)科，更應(yīng)重視人才隊(duì)伍建設(shè)。“重量級”人物哪兒找，對外對內(nèi)都很重要。對外就是要到世界范圍去找，即所謂的國際招聘，包括海歸學(xué)者甚至外國學(xué)者。團(tuán)隊(duì)引進(jìn)更理想，國內(nèi)的一些著名企業(yè)高薪聘用有世界前50強(qiáng)企業(yè)管理背景的外國人當(dāng)總經(jīng)理，以在管理上縮小與國際的差距，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得普通高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)借鑒。聘用外國著名學(xué)者雖然花錢多了，但如果能達(dá)到學(xué)科做強(qiáng)的目的還是值得的。對內(nèi)就是要重視對本校青年教師的培養(yǎng)，校內(nèi)的培養(yǎng)力量不夠，可以通過“訪名校拜名師”的辦法來解決，即把一些具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熕偷絿鴥?nèi)外著名高校著名導(dǎo)師那兒去培養(yǎng)，或采取校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)的方式，加速青年教師的成長，相信他們會(huì)成就學(xué)校的未來。

關(guān)于柔性引進(jìn)，據(jù)對江蘇省內(nèi)數(shù)所普通高校的調(diào)查，大都局限在聘請一些外校人員來上課，以補(bǔ)充一段時(shí)間內(nèi)教師的不足。也有一些更好的做法，如利用一些境外（國）學(xué)者度學(xué)術(shù)假的時(shí)間，邀請他們定期來校工作，除了作學(xué)術(shù)交流外，還幫助培育一些學(xué)科點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)青年教師。這些海外學(xué)者往往日久生情，即使回去后還不斷聯(lián)系，繼續(xù)給予各方面的指導(dǎo)。省內(nèi)一所普通高校有一個(gè)新專業(yè)，師資較弱，國內(nèi)這方面的人才很缺，他們聘請了一名名校退休的著名博導(dǎo)，并幫助配備實(shí)驗(yàn)設(shè)備和助手，經(jīng)過幾年的努力，不但扶持了一個(gè)學(xué)科方向，還培育了一個(gè)青年學(xué)科團(tuán)隊(duì)，其學(xué)術(shù)水平縮短了與名校的差距。

普通高校要強(qiáng)大，人才資源是關(guān)鍵，智力引進(jìn)很重要，這就需要主動(dòng)“攀高親”，進(jìn)行高校與高校之間、高校與社會(huì)之間人才鏈網(wǎng)的建設(shè)。可以根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，搭建一些研究平臺(tái)，吸引一批具有“共同理想的人”來此工作，可以采用合約方式來管理這些人，不為所有，但為所用，促進(jìn)人才資源共享。

對于解決讓不合格的人流出去的問題其實(shí)不難，雖然江蘇省高校還未實(shí)現(xiàn)全面養(yǎng)老保險(xiǎn)，但出臺(tái)的相關(guān)政策已經(jīng)足夠，普通高校加大人事制度改革的力度時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，對新進(jìn)人員一律進(jìn)行合約化管理，并較大范圍實(shí)行聘任制，另一方面對于為學(xué)校做出大貢獻(xiàn)的老教師給予終身制的殊榮，二者結(jié)合，就一定會(huì)給學(xué)校增添活力。

總之，人才流動(dòng)對普通高校發(fā)展，尤其是對人才資源的配置和整合、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏等會(huì)產(chǎn)生積極的意義；普通高校和諧校園建設(shè)對于留住、吸引高端人才尤其重要；而科學(xué)合理的人才流動(dòng)機(jī)制的建立和方法的創(chuàng)新，對于普通高校的健康發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

注：論文由江蘇省教育廳(KYZ06020008)項(xiàng)目資助

（作者單位：江蘇工業(yè)學(xué)院）