淺談高師體育教育專業排球普修課的組織與教學

隨著教學改革的不斷深入，高師體育院系的教學體系、內容和課時做了較大調整，一方面增加了基礎課和應用課程；另一方面縮減了專業技術課和基礎理論的課時，但教學內容未作刪減。與過去相比在減少課時的情況下完成相同的教學內容，而且教學任務和要求沒有降低。排球普修課是高師體育教育專業的主干課程，如何在現有的教學時數和條件下運用合理的教學理論和最佳的教學方法，結合現代教育科學技術手段及排球運動規律，最大限度地利用各種教學設施，充分調動學生的學習積極性和自覺性是教師應有的責任，也是上好排球普修課必須具備的條件。以下是筆者多年在排球教學第一線所積累的教學體會，僅供同仁參考。

讓學生了解排球普修課的教學目的與任務

1、通過排球教學、對學生進行思想品德教育和專業思想教育，培養嚴格的組織紀律性、團結協作的集體主義精神和勤學苦練、頑強拼搏的優良作風，塑造良好的競爭意識。

2、通過學生對排球基本理論和基本知識的學習，掌握排球基本技術、基本戰術和基本技能，具有從事中學以上排球課程教學的能力，做到會講、會做、會教、會寫。

3、使學生掌握開展學校課外活動與組織基本排球比賽的一般方法，具有擔任排球裁判工作的能力。

4、發展排球專項身體素質，豐富健身知識，促進學生身體正常發育和機能的全面發展，為提高體能和運動技術水平打好基礎。

5、通過排球教學，使學生掌握科學鍛煉身體的方法，養成經常鍛煉身體的良好習慣，為今后發展全民健身活動打好基礎。

提高排球普修課教學質量的方法與措施

1、緊緊抓住培養目標，建立與現代教育相應的教學思想

在教學中我們必須始終牢記培養目標，使學生能系統地掌握排球基本技術動作，科學的教學方法，先進的訓練手段以及糾正錯誤的能力。為了達到這一目標，在排球教學中(1)強調學生主體作用，主張教為主導，學為主體的辨證統一關系，注重學生的能力培養；(2)強調教材的基本性和結構性，重視教材的橫向聯系和綜合運用；(3)強調培養學生的學習方法，重視教法和方法的統一，主張由學生通過探索和實踐獲取知識，克服行為主義的不足；(4)強調學生的學習情緒，激發學生的學習興趣，形成主動參與的意識。

2、遵循排球運動的特點、規律，正確選擇直觀教具和合理運用傳統與現代化教學手段

(1)直觀教學不僅僅是讓學生自己看，而是在教師的指導下有目的、有針對地觀察技術動作，教師通過提出問題引導學生去把握技術動作的特征，發現各技術動作環節之間的聯系，在頭腦中建立技術動作模型。

(2)要重視運用語言教學。教師用語言做生動的講解、形象的闡述，能給學生以感性認識，形成正確的動作表象和想象，從而起到直觀教學的效果。

(3)充分利用現代教學技術手段和媒體，并與傳統教學媒體相結合，以實現教學優化，使學生更快、更好地掌握技術動作。

3、根據要求，精心設計，不斷完善教學大綱，同時突出教學重點

排球是一項技術性很強的運動項目，技戰術復雜，為了能在較短的時間內掌握各項基本技戰術，必須根據教學計劃的變化和中學體育發展情況，確定主次教學內容，通過教學，使學生掌握重點內容的基本技術，同時了解動作規格、方法和要領，使學生的技術動作達到規范化，具備在未來教學中的示范能力，同時還要使學生了解各項技術教學手段、健身方法和練習的注意事項。

4、抓住重要環節進行教學

(1)把握關鍵環節。排球技術從不掌握到掌握，必須經過一個過程，在這個過程中各個階段也不盡相同，一般是根據所教對象容易出現的錯誤，找出其難點，可能是技術結構中的難點，也可能是個人特殊的難點，然后集中起來找出關鍵。

(2)要勤檢查。檢查能使教師及時了解學生掌握技術的情況，以便總結經驗，這是提高教學效果的有效措施，常采用的檢查方法有：第一，課堂提問，包括理論知識和技術測驗等。第二，對比檢查，選幾個學生或抽一個組，既有完成練習好的同學，也有差的同學，讓大家觀看他們的練習，然后進行對比和分析，從而作出正確的判斷和結論。第三，加強輔導。每次課都安排一部分時間進行教學比賽，但人數多，場地有限，不可能全部同學都參加比賽，可利用這個時間對場下同學進行檢查、測驗及輔導。第四，總結評比。對遵守課堂紀律、學習態度端正、能吃苦耐勞和技術提高較快的同學，進行表揚予以鼓勵。

(3)根據戰術要求在技術教學中培養學生戰術意識。如在教發球技術時，學生們基本掌握了發球技術后，可對學生們提出一些發球個人戰術的學習(包括球落點、變化、距離、性能)，培養與提高學生的個人發球戰術意識。

(4)加強學生能力的培養。根據培養目標，排球普修課必須注意學生能力的培養。排球教學中培養學生能力的方法主要有課堂提問、組織準備活動、教學實習、教學比賽和臨場裁判實習等。

5、加強組織教法的教學

(1)分點講解。一個技術動作的環節多，最好選擇幾個重點環節進行講解，在講解過程中要通俗易懂，簡明扼要、層次清楚等。

(2)提出問題，帶著問題去學。如在傳球時拇指為何不許朝前?擊球點為什么要在額上方一球處等。讓學生在練習時手腦并用，從而培養提高學生的思維能力和解決問題能力。

(3)在教學過程中除對技術動作提出要求外，還可對組織教法提出一定的要求。這一點往往被人們所忽略，尤其是年輕教師。如教攔網，必須先教徒手攔網，然后才能上網做有球攔網，否則易造成損傷，影響教學任務的完成。

(4)運用統計法進行教學。如在接發球的教學中，有時可統計學生的接發球的效果，包括接起球能組織快攻、強攻、不能攻、失誤等情況，使每位學生能準確地了解自己的情況，效果會更好。

(5)加強條件作業法。根據任務提出一定的條件與要求，如在跳傳練習時既要求技術動作方面的條件，又要對弧度、落點等方面情況提出具體的要求。

(6)利用輔助練習去不斷改進和提高基本技術。如在扣球教學時，有些學生常出現身體前沖現象，因此，教師可在扣球起跳前中線處放一障礙物(以不可能造成學生傷害的物體)，使學生們產生害怕心理，積極向上起跳，改正前沖動作，提高扣球技術水平。

6、加強理論教學，提高學生實踐能力

在教學中，我們不難發現有相當部分學生只重視技術，而忽略理論的學習。因此，在緊緊抓好技術教學的同時，加強排球理論教學，要求學生不僅要會做動作，還要知道為什么這樣做和如何才能做得更好。

另外，在教學中還要注意培養學生的實踐能力即裁判工作能力。通過培訓、實踐、擔任各類比賽，如學校各院系排球比賽的裁判工作，使他們應用知識的能力和實際組織競賽工作的能力不斷提高。

7、加強安全教學，防止傷害事故發生

在排球普修課教學中，一方面對學生進行課堂安全知識的教育；另一方面必須認真做好準備活動，對容易造成身體損傷部位的運動應加以注意，要循序漸進地按教學要求進行練習，防止蠻干而導致損傷事故的發生。

8、在教學中做到既教書又育人

教師必須以身作則，教師的言行儀表，工作態度、文化修養、道德面貌、意志品質等，對學生都有深刻的影Ⅱ向。因此，教師要嚴格要求自己，為人師表。要經常教育學生關心集體，愛護公共財物，使學生養成良好的習慣；要了解掌握學生的思想動態，如發現問題，教師必須根據不同對象及不同問題采取不同的方式方法，分析原因，指出改正辦法。

排球普修課是高師體育教育專業的主干課程。它不僅具有健身性、競技性和觀賞性等基本特征，其教學內容是未來體育教師應具備的最基本的學科理論知識和技術、技能。因此，我們必須不斷探討與研究排球教學規律，改變教學理念，遵循教學原則，改革教學手段與方法，提高教學質量，這對高師學校體育教育專業排球普修課具有深遠的理論與實踐意義。