大學生違法犯罪的原因分析與對策研究

近一段時期，大學生犯罪的報道頻頻見諸報端：先是云南大學的馬加爵殺人案，接著天津一大學生因考試多門功課不及格將親生父親、奶奶殺死；中國科學院化學所一研究生因戀愛不成，將其女友殺死。當前一部分大學生愈來愈嚴重的違法犯罪現象令人深感痛心和憂慮。中央16號文件明確指出，當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，當代大學生是社會主義“四有”新人的代表，是有中國特色社會主義的希望，是有前途的一代。為什么一部分在老師和家長看來的天之驕子竟然會違法犯罪?我們又應該怎樣看待和整治這些大學生違法犯罪問題呢?筆者通過對大學生犯罪原因的分析，希望找出預防大學生違法犯罪的對策，為維護高校的穩定和構建和諧校園提出富有參考價值的建議。

大學生違法犯罪的特點和趨勢

1、大學生犯罪數量在不斷增加，且盜竊案數量居多。據中國犯罪學研究會會長、北京大學法學院教授康樹華所作的一項調查顯示：1965年青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學生犯罪占1％；“文革”期間，青少年犯罪增至整個刑事犯罪的60％，其中大學生犯罪增至2.5％；而近幾年青少年犯罪占刑事犯罪的比例上升到70％到80％，其中大學生犯罪已上升到17％，而盜竊案就占到了70％。

康教授認為，現今社會環境比較復雜，對社會交際廣泛又沒有固定收入的大學生來講，想法弄“錢”的問題是大學生多發盜竊案的原因。和普通人群相比，大學生屬于素質較高的群體，前途光明，其辨別是非的能力較強，但因其年輕、不成熟、意志薄弱，加之家庭、學校管理力度不足，一時糊涂就很容易走向犯罪。

同時，女大學生犯罪是近一時期出現的新特點。隨著女性社會地位的提高，女性參與社會活動頻次的增多以及范圍的擴展，女性犯罪的空間也越來越大，機會越來越多。20世紀80年代以來，我國高校女大學生違法犯罪的增長幅度已大大超過了男生同期的增長幅度。據統計，女大學生違法犯罪占全部大學生犯罪的30％。另據北京市海淀區檢察院2002年1－8月期間受理的大學生犯罪案件統計，14起案件涉案的17人中，女大學生犯罪比2001年同期增長了110％(7名女生)。女大學生違法犯罪主要涉及盜竊、賣淫、搶劫、販毒、傳銷、詐騙等。

2、大學生犯罪出現團伙化、智能化的特點。據統計，團伙犯罪約占大學生犯罪的60％。青年學生有樂于集群和表現自我的特點，有時這種團伙除了大學生以外，還伴有社會成員，這在搶劫罪，盜竊罪等犯罪中表現的比較明顯。另外，大學生作為具有高智商的人，有時運用高科技，如網絡進行犯罪?，F在發案較多的主要是傳播色情圖片，黑客攻擊網絡，竊取資料，進而盜竊財物等。

3、犯罪性質嚴重化。十年前大學生犯罪大多是一般的偷盜、打架斗毆和流氓滋擾，而近年來已出現殺人、搶劫、強奸、詐騙等行為，并表現出野蠻、兇殘、瘋狂報復的特點。例如，上海某重點大學剛畢業的蔣瑋同學考到駕照后為了擁有一輛汽車，便叫來了本市電大學生蔣藝和蔣芳雄合謀殺人搶車。2000年10月14日下午，已經走上工作崗位的蔣瑋預約了擁有奧迪轎車的蘇州客戶高先生外出談生意，蔣藝趁高先生專心談話之時竟用事先準備好的啞鈴猛擊其后腦，蔣瑋、蔣芳雄隨即用皮帶勒住高先生的頸部至其死亡。事后，還將尸體搬上轎車由蔣瑋駕車外逃焚尸。

大學生犯罪原因分析

1、大學生法律意識普遍淡漠。就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中關于普法教育的內容很有限，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環境和學校小環境的影Ⅱ向。大學生們雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們影響不容忽視。

從社會大環境來看，一部分大學生受市場經濟的負面影響較大，等價交換，權錢交易，拜金主義及享樂主義人生觀沖擊著象牙塔內的學子。另外，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為寬松的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數犯罪的大學生案發后都后悔不已，但已無濟于事。

從學校小環境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學和成人教育學院占據著一定的比重。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續進修的人員提供了機會，但二者注重經濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當地的社會治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

3、家庭不良教育的影Ⅱ向。許多家長為了讓孩子順利的成龍成鳳，專心讀好書，采取過份的保護和關心，自愿地把孩子的生活中所有的瑣事都承包下來，造成孩子的生活能力差，對家長依賴性強。過分的溺愛易造成孩子的“自我中心意識”，認為別人的付出是應該的，自己有權利得到父母的關愛和照顧，而無需盡義務。日常生活中則不能如常人那樣約束自己的行為，行動時也不考慮后果。他們為了滿足自己的需要，往往采取自認為應該采取的行動來達到目標，不考慮是否會傷害別人、會出現什么后果，從而引發自身的犯罪行為，如清華學生劉海洋用硫酸燒熊就是由于這個因素引發的。

4、犯罪大學生心理原因。一是僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪占一小部分外，大部分是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有少部分是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。二是受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級(包括大專)的學生，尤以外地學生居多。外地大學生在外求學，遠離家鄉和親人，周圍環境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

預防大學生違法犯罪的對策思考

1、加強品德教育，引導大學生樹立正確的人生觀。大學生的可塑性非常強，受環境影響非常大，有時因一念之差就可誤入歧途。院校應引導學生加強道德修養，使他們樹立正確人生觀、價值觀以及自尊、自愛和互愛的意識，將主要精力放在學習上，不在生活中相互攀比，自覺抵制資產階級生活方式的侵襲。同時要特別注意對一些平時表現不錯的同學的教育和培養，不能使其成為品德教育的死角。

2、有針對性地加強對在校大學生的法制教育。法律知識是當代大學生思想品德和知識結構不可缺少的組成部分。大學生掌握一定的法律知識，學會運用法律來約束自己的言行。目前，我國針對在校大學生的法制宣傳教育仍很薄弱。有些人在實施盜竊行為時都不知道自己是在犯罪。對此，各大專院校除了加強法律基礎課程的教學外，還應增設法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各高校應與司法機關加強聯系，由司法機關工作人員結合所辦案件，對學生進行現實的法制等教育，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，達到防患于未然的目的。

3、加強大學生心理輔導，培養積極情緒。高校設立了大學生心理健康咨詢服務機構，專門矯治大學生的心理疾病，使學生學會調節、控制自己的情緒。部分大學生犯罪的心理根源常常是由于學習和生活中各種矛盾沖突以及緊張壓力造成心理失衡，此時無法把握情緒和行為，感到走投無路，從而做出愚蠢錯誤的選擇。通過心理咨詢師的細心工作，相當一部分心理問題和犯罪萌芽都是可以被平復和解決的。我們要引導大學生建立和諧的人際關系，放棄自卑心理，充滿信心地對待生活，愉快地接納他人，引導學生正確對待挫折、增強自我控制能力。在大學生犯罪行為中，打架、戀愛越軌行為多是出于情感與理智失調而引起的沖動行為。例如，北京某高校男生馬忠義覺得所學專業枯燥而且成績又差，再加之家里經濟條件不好，產生自卑厭世情緒后一直想自殺，后來又想通過殺人來“解脫自己”。于是持仿真手槍夜闖本校女生宿舍樓，將兩名上廁所的女生捆綁，然后以殺人、引爆炸彈相威脅，把兩人控制并索要錢財。在警察將他帶離犯罪現場的時候，他感到的竟是“真正的輕松”。我們可以看到，他的犯罪行為帶有非常明顯的非罪惡傾向，在個人興趣、母親的要求和學校功課的壓力之間有一個無法跨越的溝壑讓其深感絕望。當他沒有能力擺脫這個困境也找不到一條可以走下去的路的時候，最終實施了一場動機模糊的犯罪，其目的只是把沉重的精神負擔卸下去，讓司法機構和整個社會來處置他的未來。由此，人們似乎可以清醒地認識到：我們社會太缺乏心理救助的資源了。本來是完全可以避免的犯罪行為卻一再的發生，這是最讓人感到沉重的地方。

4、加強校園文化建設。校園文化是一個學校的精神、傳統、作風和理想追求的綜合體現。加強校園文化建設必須以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，通過校園文化建設，努力形成一個有向上精神、優良傳統、良好學風和崇高理想的文化氛圍和環境，使學生受到良好風氣的熏陶，在潛移默化中，把良好的傳統道德和民族文化變成自身的內在修養。因此應加強對出現在校園內的多種思潮和文化現象的分析研究，正確引導校園文化活動的動向；加強對校報和廣播電臺的指導，使其發揮正確的輿論導向作用；經常關心學生社團的工作，幫助他們大力開展健康有益的文化體育活動，使學校成為社會主義精神文明建設的重要陣地。

營造良好的家庭教育氛圍

家庭是每個人生活的起點，對每個人的身體發育，知識取得和品德陶冶都起著重要作用。家庭關系和家庭教育是預防大學生犯罪的一大關鍵因素。作為家長一定要有正確的認識，努力協調家庭中的各種關系，維護家庭結構的完整，發揮其良好的教育功能。家長除關心孩子學習外，還要注意孩子的個性發展，對孩子要多加勉勵，正面促進。要努力給孩子一個良好的家庭文化氛圍，因為良好的文化氛圍會增強子女的自尊心、上進心。培養他們高尚的道德情操；不良的文化氛圍會玷污子女純潔的心靈，扭曲他們的靈魂。同時對孩子的違法違紀現象，要多加教育、引導，使他們認識錯誤，改正錯誤，促進健康成長。同時，也積極配合學校做好孩子的教育和管理的工作。