學會欣賞

　　臺灣著名作家林清玄當年做記者的時候，曾經有一篇關于小偷的報道：小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個反扒高手的手里。他在文章的最后情不自禁地感嘆到：像心思如此細密，手法如此靈巧，風格如此獨特的小偷，恐怕做任何一件事都會有成就的。
　　林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經脫胎換骨，成了臺灣幾家羊肉館的老板了。在一次偶然的邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“是你的那段話，引導我走上了正路……”
　　讀完之后，不由得我掩卷沉思：連小偷身上都有可欣賞的地方，連小偷都能在欣賞的引導下走上正途。做為一名教師面對著一群天真無邪，童真童趣的孩子，怎么還會有什么“差生”、 “后進生”的感覺？怎么就不能發現他們身上的閃光點？怎么就不能在閃光點的引導下使他們走向成功？
　　其實沒有哪一個孩子生來就是“壞孩子”，他們每一個身上都蘊藏著無窮的潛能，都充滿了智慧。只不過有時候在某個階段“好孩子”在外面偷偷“打了一個盹”。作為教師，要學會欣賞，欣賞的奧秘就在于喚醒“好孩子”，使他們的潛能和智慧得到最大限度的發揮。
　　欣賞的力量是神奇的，你所付出的或許僅僅是幾句贊美、幾下掌聲，甚至只是一個關愛的眼神、一個會意的微笑，但孩子們卻會從你的欣賞中獲得自信、獲得自尊、獲得成功……
　　在教學過程中，一些教師只把眼光牢牢地盯在分數上，成功變為少數學生的“專利”，而大部分學生得不到老師的關注。許多孩子甚至不知道自己有什么優點——“老師從來就沒有夸獎過我”，卻時時面對著老師有意無意的暗示——“你不是好學生”。其實，沒有欣賞就沒有成功，也就沒有了自信、沒有了希望。強烈的挫折感和深深的絕望，很容易使孩子們失去思維的靈性和行動的主動性。
　　作為教師，我們應當做一個永遠的欣賞者，在孩子們心靈的沃土上撒上一滴雨，送去一縷風，催發一顆希望的種子。我們應當學會欣賞他們的“標新立異”；學會欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績；學會欣賞他們所付出的努力和表現出來的善意。欣賞他們吧，說不定他們就是下一個愛因斯坦、下一個牛頓……
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省菏澤市實驗中學）