培養學生適應市場經濟發展的心理素質

　　十年樹木，百年樹人。樹人的關鍵在于傳播知識，塑造靈魂。教師的天職就是用知識消滅愚昧，用善良驅走邪惡，以自信勇敢取代自卑怯懦。面對二十一世紀的全球化市場經濟和信息經濟，全面培養和提高學生的心理素質，是現階段的教育目的之一。我的做法可以概括為以下幾點：
　　
　　一、鼓勵競爭、創新和個性發展
　　在市場經濟條件下，機遇與挑戰并存，一方面要摒棄能忍自安的小農觀念；另一方面，又要樹立商品經濟下商場即戰場的觀念。我通過主題班會、大型辯論會、時事講座、心理測試、課堂教學等多種形式培養學生的競爭意識與競爭能力，鼓勵學生發展個性。
　　如一次班會上，我讓學生對《三國演義》中的“三顧茅廬”和卡耐基的“推銷自我”這同一問題的兩個截然不同的觀點進行討論，學生們各抒已見，我引導學生進行交流評比，還發了獎品，獎品上寫有評語，學生受益匪淺。
　　
　　二、學會協作和與人溝通
　　市場經濟既講競爭，也講協作。人與人相處時，要有原則，也要學會相容，因為人無完人，誰都有這樣或那樣的缺點和不足。人與人之間需要合作，而且必須合作，要做到合作愉快并有創新，必須學習別人的優點，同時也要學會包容別人的缺點。
　　為幫助學生打好中考這一仗，我告訴學生要想取得勝利，必須教師、學生一條心，互相學習，互相尊重。為讓學生學會溝通，我首先以身作則，注重與學生的溝通和與科任教師溝通。每次接新班或來新老師，我都會利用班會逐一介紹老師的特點、優點和授課方式，讓學生了解和信任老師，并把學生對老師的評價恰當地轉告科任教師。同時，主動與科任教師交流對學生的看法，及時協調雙方的關系，使教師和學生的關系很融洽。
　　
　　三、學會認真務實和承擔責任
　　一個人無論將來干什么，都需要做事認真務實和敢于承擔負責，這也體現了一個人的人格魅力。
　　在日常的班主任工作和教學工作中，我從一點一滴的小事上注意培養學生認真和求實的工作和學習態度，培養他們主人翁的責任意識，使他們遇事勇于承擔責任。此外，我還利用班會時間展開辯論活動，讓學生搜集大量事例說明在充滿了競爭與合作的經濟全球化條件下，只有認真負責才能居不敗之地。
　　總之，為了使學生能適應全球化的市場經濟發展的需要，教師要利用各種教育機會，培養學生的心理素質。