思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新教育中的主體地位探究

［摘 要］ 思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重大使命，決定著創(chuàng)新教育的性質(zhì)和方向。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育改革的不斷深入，人才的創(chuàng)新素質(zhì)越來(lái)越成為未來(lái)人才培養(yǎng)的重心。為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求，適應(yīng)人才成長(zhǎng)的呼喚，思想政治教育應(yīng)該在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中占主體地位。

［關(guān)鍵詞］ 思想政治教育 創(chuàng)新素質(zhì) 主導(dǎo)作用

思想政治教育工作是一切工作的生命線(xiàn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。它不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，而且對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)也有不可忽視的作用。隨著現(xiàn)代教育的深入發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，思想政治教育應(yīng)把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)提高到十分重要的地位。

一、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新教育的關(guān)系

1、思想政治教育是全面實(shí)施創(chuàng)新教育和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育總體目標(biāo)的根本保證。實(shí)施創(chuàng)新教育必須全面貫徹黨的教育方針，以提高民族的創(chuàng)新素質(zhì)作為根本宗旨，全面提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國(guó)社會(huì)主義教育的總體目標(biāo)和要求。堅(jiān)持思想政治教育，是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。只有堅(jiān)持思想政治教育，才能保證社會(huì)主義的辦學(xué)方向，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義教育的總體目標(biāo)和要求。鄧小平曾經(jīng)指出，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把正確的政治方向放在第一位。這就深刻地說(shuō)明了政治方向是學(xué)校教育工作的靈魂。我們培養(yǎng)造就的青年大學(xué)生，不僅要有相當(dāng)?shù)闹R(shí)水平和創(chuàng)新能力，更重要的是要有正確的政治方向和高尚的道德情操，成為具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的社會(huì)主義人才。

2、思想政治教育是推進(jìn)創(chuàng)新教育，達(dá)到“三個(gè)面向、四個(gè)統(tǒng)一”要求的基本內(nèi)容。推進(jìn)創(chuàng)新教育，必須把我們的教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。青年大學(xué)生要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身實(shí)踐的統(tǒng)一；堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一；堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。從育人內(nèi)容的構(gòu)成要素上看，思想政治教育是創(chuàng)新教育的有機(jī)構(gòu)成要素，并處于首要的地位。在教育的本質(zhì)要求與目標(biāo)追求上，思想政治教育與創(chuàng)新教育具有一致性、統(tǒng)一性、包容性。從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)新素質(zhì)教育的形成與發(fā)展，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的思想政治教育實(shí)踐與探索中的一種感悟和突破，是思想政治教育的深化與發(fā)展。它能有效地推動(dòng)和促進(jìn)教育面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，有效促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。從教育的過(guò)程來(lái)看，在整個(gè)育人活動(dòng)中，作為創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)與內(nèi)核，思想政治教育對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)具有凝聚力與導(dǎo)向作用。

3、思想政治教育是大學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。推行創(chuàng)新教育，就必須遵循青年大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，為青年大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，使學(xué)生活潑積極主動(dòng)的得到全面和諧的發(fā)展。一方面，人的創(chuàng)新能力的激發(fā)必須以正確的思想為先導(dǎo)，人類(lèi)的文明與進(jìn)步，最終體現(xiàn)在人本身各方面素質(zhì)的全面和諧與自由發(fā)展的完善，創(chuàng)新素質(zhì)教育的內(nèi)涵正是由人的這一素質(zhì)要求決定的。另一方面，思想政治教育的落實(shí)與實(shí)施，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，作為創(chuàng)新素質(zhì)教育的基礎(chǔ)與內(nèi)涵，思想政治教育在育人活動(dòng)中有著根本性的導(dǎo)向作用，為其他能力的發(fā)展提供動(dòng)力。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是現(xiàn)代教育對(duì)思想政治教育提出的必然要求

1、現(xiàn)代教育呼喚創(chuàng)新素質(zhì)教育。當(dāng)代世界，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而人才競(jìng)爭(zhēng)是根本的競(jìng)爭(zhēng)，人才的素質(zhì)又是根本之根本。因此，針對(duì)知識(shí)化、信息化、全球化的時(shí)代特征，針對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，世界各國(guó)都在醞釀或正在進(jìn)行一場(chǎng)深刻的教育改革，其中重視人的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是教育改革一致的呼聲。在世界各國(guó)重視素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的背景下，我國(guó)已積極投身到這場(chǎng)空前的競(jìng)爭(zhēng)中，提出了以全面素質(zhì)教育為核心的教育改革方法。所謂素質(zhì)教育，一方面是指全面素質(zhì)教育，即它不僅培養(yǎng)受教育者的認(rèn)知素質(zhì)，而且培養(yǎng)受教育者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德素質(zhì)、情感素質(zhì)、生存素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等。另一方面是指能力教育，即它不僅培養(yǎng)受教育者的學(xué)習(xí)能力（獲取信息和儲(chǔ)存信息的能力），而且還培養(yǎng)受教育者的知識(shí)運(yùn)用能力（整理，分析綜合處理問(wèn)題的能力）、組織管理能力（社會(huì)組織能力和自我組織能力）、表達(dá)能力（書(shū)面和口頭進(jìn)行信息表達(dá)的能力）、社交能力和創(chuàng)新發(fā)展能力等等。與創(chuàng)新素質(zhì)教育相呼應(yīng)，大學(xué)生思想政治教育在進(jìn)行理論教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)高度重視能力的培養(yǎng)。在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育理論之一。其目的是運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)與人才學(xué)的一般規(guī)律，科學(xué)地訓(xùn)練人的創(chuàng)新思維，是一種開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)，最終培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育。也就是說(shuō)，創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，加大大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的努力方向。胡錦濤同志在全國(guó)人才工作會(huì)議上指出，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)——重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力。這就為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)一步指明了方向。為此，大學(xué)生思想政治教育在落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)上，也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，努力在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上下功夫。

3、現(xiàn)代教育彰顯個(gè)性教育。現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，個(gè)性的充分發(fā)展有利于人的自主性、靈活性和創(chuàng)新性的充分發(fā)揮。個(gè)性特點(diǎn)鮮明突出的人往往賦有創(chuàng)造性，而個(gè)性平淡一般化的人則缺乏創(chuàng)造性。因此，現(xiàn)代教育特別重視個(gè)性的培養(yǎng)和引導(dǎo)，然而，目前大學(xué)生的思想政治教育中卻存在與彰顯個(gè)性不相和諧的音符，如重學(xué)有余重技不足，灌輸有余啟發(fā)不足，共性有余個(gè)性不足等等。所有這些無(wú)不抑制了大學(xué)生的聰明才智和良好個(gè)性的發(fā)揮。因此，在思想政治教育中應(yīng)該重視大學(xué)生個(gè)性發(fā)展及培養(yǎng)，否則就會(huì)必然影響大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，更談不上促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀在思想政治教育上的必然反映

1、科學(xué)發(fā)展觀要求人的全面發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀是在堅(jiān)持毛澤東、鄧小平、江澤民同志關(guān)于發(fā)展的重要思想的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想上的與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，歸根結(jié)底是為了人的全面發(fā)展。與技術(shù)、自然資源、資本等物的因素相比，人力資源是最重要的資源，人才資源是第一資源。綜觀人類(lèi)的文明史，影響社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的因素很多，但真正起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用的因素?zé)o疑是人。經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，人的因素越重要。因此，隨著我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)一步推進(jìn)，對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)越來(lái)越受到重視。而科學(xué)發(fā)展觀正是在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征程中提出的。它的提出不僅有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，而且有利于人的全面發(fā)展。它堅(jiān)持以人為本大力開(kāi)發(fā)人力資源，充分發(fā)揮人的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)新性。順利實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為我國(guó)的人才建設(shè)指明了方向。思想政治教育工作是教育人的工作，它對(duì)人才的成長(zhǎng)和發(fā)展所起的作用是巨大的。因此，大學(xué)生思想政治教育工作要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把全面發(fā)展的人才觀貫徹到教育中去，既重視培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)、品德素質(zhì)，還應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2、科學(xué)發(fā)展觀要求堅(jiān)持以人為本。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，即無(wú)論做什么工作都必須從人的需要和發(fā)展的角度來(lái)考慮問(wèn)題。要落實(shí)以人為本的思想，思想教育工作者必須首先樹(shù)立以人為本的教育觀念，把教育人、尊重人、關(guān)心人貫穿到教育活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值重視有余，對(duì)思想教育的個(gè)體價(jià)值關(guān)注不夠；對(duì)思想政治教育的導(dǎo)向價(jià)值重視有余，對(duì)思想政治教育的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注不夠；偏重于培養(yǎng)“循規(guī)蹈矩”、“按部就班”的大學(xué)生，而不夠注重培養(yǎng)甚至有時(shí)抑制善于獨(dú)立思考、標(biāo)新立異的大學(xué)生；偏重于培養(yǎng)單向思維和經(jīng)念性思維的大學(xué)生，而不注重培養(yǎng)多層思維和理性思維的大學(xué)生。這種教育價(jià)值定位的誤區(qū)，必然對(duì)以人為本的教育理念構(gòu)成沖擊。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出：“人們不斷要求教育把所有人類(lèi)意識(shí)的一切創(chuàng)造潛能都解放出來(lái)。”因此，要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)以人為本的思想，高校思想政治教育必須從開(kāi)發(fā)大學(xué)生的潛能出發(fā)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使其素質(zhì)潛能盡快盡多地轉(zhuǎn)化為能力，使他們能夠不斷創(chuàng)新發(fā)展，能夠適應(yīng)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)環(huán)境。

四、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)發(fā)展對(duì)思想政治教育的深層呼喚

1、創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)思想政治教育的導(dǎo)向功能。創(chuàng)新無(wú)疑是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要手段之一，然而，單單靠科學(xué)上的創(chuàng)造力是不能解決人類(lèi)一切領(lǐng)域里的不幸和苦惱的，甚至可能給世界上的生活增加潛在的危險(xiǎn)。而倫理學(xué)、政治學(xué)社會(huì)學(xué)等方面的創(chuàng)新，往往更能夠處理人與人之間出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。藝術(shù)、文學(xué)和音樂(lè)也是提升人們生活水平的不可或缺的條件。這表明人的創(chuàng)新實(shí)踐要真正的成為人類(lèi)的福音、進(jìn)化的動(dòng)力、文明的基因，還需要有人類(lèi)的求新、求實(shí)、求和諧、求公正、求高尚、求正義等諸多的社會(huì)倫理意識(shí)、時(shí)代使命意識(shí)、歷史進(jìn)步意識(shí)和犧牲奉獻(xiàn)意識(shí)作為渡橋。因此，科學(xué)并不等于生活的全部智慧，它雖然給人類(lèi)帶來(lái)了高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，卻不能為人類(lèi)提供這種生活何以值得過(guò)下去的理由，如果科學(xué)的“真”缺乏“善”的提供者和保證者，往往會(huì)淪為實(shí)施惡的有力手段。由此觀之，創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)正確的思想引導(dǎo)。而高校思想政治教育是確保創(chuàng)新型人才向正確方面前進(jìn)的根本保證。

2、創(chuàng)新型人才所具有的優(yōu)秀品質(zhì)凝聚著思想政治教育的勞動(dòng)成果。創(chuàng)新人才在其成長(zhǎng)和發(fā)展中，遵循著一些共同的軌跡和特征。對(duì)其進(jìn)行歸納和分析，有助于我們尋找他們成長(zhǎng)的共同規(guī)律，從而在教育上順乎其性，成就其才。總攬古今中外，創(chuàng)新人才的共同特征可以概括為如下幾個(gè)方面：在思想道德素質(zhì)方面，具有為人類(lèi)服務(wù)的崇高理念和探索客觀規(guī)律、追求真理的堅(jiān)定信念以及置生死于度外、終身奮斗的奉獻(xiàn)犧牲的精神，具有對(duì)傳統(tǒng)的徹底批判精神，具有獨(dú)立思考、勇敢行為的獨(dú)創(chuàng)精神等。在心理素質(zhì)方面，具有敏銳的感知能力和創(chuàng)造性思維習(xí)慣，具有豐富的個(gè)性、堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力、開(kāi)朗活潑的性格，能保持豐富善良真摯的情感等。在能力素質(zhì)方面，具有與他人密切合作的能力、知識(shí)創(chuàng)新能力、靈活應(yīng)變能力、自學(xué)能力等。在知識(shí)素質(zhì)方面：有廣博的自然科學(xué)知識(shí)以及豐富的人文科學(xué)底蘊(yùn)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。通過(guò)對(duì)創(chuàng)新型人才素質(zhì)要求的粗線(xiàn)條勾勒，我們可以知道，創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)發(fā)展凝結(jié)著思想政治教育的勞動(dòng)成果。因?yàn)椋x開(kāi)思想政治教育，受教育者的思想道德素質(zhì)就失去了標(biāo)尺；離開(kāi)思想政治教育，受教育者的良好心理素質(zhì)就難以養(yǎng)成；離開(kāi)了思想政治教育，受教育者的能力素質(zhì)就難以砥礪；離開(kāi)思想政治教育，受教育者的知識(shí)素質(zhì)就可能單方面傾斜。因此，創(chuàng)新人才呼喚思想政治教育，思想政治教育更有助于造就創(chuàng)新人才。 ○

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責(zé)任編輯 張榮輝