對培育當代大學生民族精神的再認識

［摘 要］ 正確認識在大學生中培育民族精神的戰略定位，深入學習民族精神的科學內涵，營造良好的社會氛圍，構建大學生思想政治教育工作新體系，搭建民族精神培育的載體和平臺，是在大學生中培育民族精神的現實策略選擇。

［關鍵詞］ 民族精神 大學生 培育

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來，要以愛國主義教育為重點，深入開展培育民族精神教育。培育民族精神是我國高校必須牢記的歷史使命，是創新人才培養模式的重要組成部分，是堅持以人為本，落實科學發展觀，實施科教興國和人才強國戰略，促進大學生的全面發展，全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的重要保證，也是高校教育工作者必須永遠高揚的一面精神旗幟。

一、充分認識在大學生中培育民族精神的戰略意義

進一步增強在大學生中培育民族精神的重要性和緊迫性，對于適應經濟社會轉型期，迎接高等教育市場化、國際化和品牌化的嚴峻挑戰，加快我國高等教育的可持續發展，促進大學生的全面發展，具有十分重要的戰略意義。

1.在大學生中培育民族精神是迎接知識經濟挑戰的必然選擇。應對高等教育國際化和綜合國力激烈競爭的新態勢，隨著農業經濟、工業經濟之后知識經濟的撲面而來，全球經濟一體化對思想文化領域的新挑戰日益加劇，只有以偉大的民族精神、崇高的民族使命為動力，堅持正確的價值導向和理性判斷，才能在參與全球化競爭和迎接知識經濟的挑戰中，自覺維護國家主權，維護民族的根本利益，迎接各種挑戰，實現國家富強和民族振興。

2.實現全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的奮斗目標，必須大力培育民族精神。培育民族精神，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，發展中國社會主義先進文化，與發展中國社會主義先進生產力、滿足最廣大人民的根本利益的有機統一，共同構成全面建設小康社會和構建和諧社會的奮斗目標。面對新形勢，迎接新挑戰，發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措，要始終保持昂揚向上的精神風貌和工作狀態，開展卓有成效的改革探索和社會實踐。

3.培育民族精神是加快培養我國21世紀高素質創新人才的重要保證。解放思想，與時俱進，時代的發展進步不斷賦予民族精神新的科學內涵。改革開放的偉大實踐和現代化建設的不斷探索為民族精神不斷注入新的生機與活力，當代大學生應提高對民族精神的認同感，讓大學生在參與社會實踐中成長成才，加快創新人才的培養，塑造穩定的、富有時代特征的民族精神和意志品格，成為激勵大學生勇挑歷史重擔和偉大使命的強大精神動力。

4.培育民族精神是促進大學生全面發展的客觀要求。應清醒地看到，當前一些大學生身上的民族意識較淡薄，崇尚拜金主義、實用主義、個人主義，對社會缺乏責任感，對人民缺乏感情。西方主流文化在青年大眾文化、娛樂文化中大行其道，加入WTO后，在頻繁的跨文化國際合作與交流中，民族精神的培育顯得尤為迫切，這是促進大學生全面發展的精神支柱，捍衛我國社會主義制度的堅實基礎。

二、科學理解和正確把握民族精神的豐富內涵

民族精神是我國各族人民在長期的文明創造中形成的，集中體現了中華民族在特定的自然環境和歷史條件下生存、發展的獨特方式，反映了中華民族的獨特品格和精神風貌。民族精神深深植根于華夏文明和歷史傳統的沃土之中，成為凝聚歷史文化傳統的精華和靈魂，貫穿于民族歷史文化的長河中。民族精神是中華民族賴以生存和發展的強大精神支柱。

民族精神具有生生不息、薪火相傳的歷史延續性。偉大的民族精神植根于民族歷史的沃土中，具有深厚的歷史積淀。中華民族歷史源遠流長，中華先民在長期的文明創造中培育的民族精神，諸如以人為本、以民為貴的人本精神；憂國憂民、國而忘家的愛國情懷；以和為貴、“協和萬邦”的博大胸襟；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的堅強品格；刻苦自勵、鍥而不舍的勤勉精神；崇尚仁義、厚德載物的道德追求；經世致用、躬身實踐的務實態度等寶貴民族傳統與品格，在凝聚人心、促進多民族統一國家的形成，激勵和創造文明進步等方面，都發揮了重大的歷史貢獻。

民族精神具有與時俱進的品格，隨著時代的變化而推陳出新，豐富和發展著民族精神的科學內涵。尤其是近百年來，中華民族在爭取民族獨立、國家富強的英勇斗爭中，不斷開拓精神境界，以愛國救亡、科學民主、自強不息等新的精神追求，升華和發展了偉大的民族精神。中國共產黨成立以來，黨領導人民在長期革命實踐中不斷結合時代進步和社會發展的要求，豐富和發展民族精神。在中國革命、建設和改革的各個歷史時期，黨領導全國各族人民高舉愛國主義旗幟，為國家和民族的獨立、發展和進步做出了艱苦卓絕的貢獻，豐富了中華民族的優良傳統，并賦予新的科學內涵。在新民主主義革命時期，黨高舉愛國主義大旗，以井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、太行精神、沂蒙精神、紅巖精神、西柏坡精神等內涵豐富和發展了民族精神。在社會主義革命、建設和改革時期，黨高舉愛國主義、集體主義和社會主義大旗，振奮民族精神，以抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、“六十四字創業精神”、抗擊非典精神、載人航天精神等新的科學內涵，使民族精神得到前所未有的發揚和光大。體現了中國共產黨人的崇高思想境界、遠大理想和浩然正氣，集中反映了在中國共產黨領導下中國人民意氣風發、一往無前、奮發圖強的精神面貌，以新的時代內涵將民族精神提升到新的思想境界，進一步煥發了民族精神的強大活力，豐富了民族精神的科學內涵。

三、在大學生中進一步培育民族精神是促進大學生全面發展的策略選擇

民族精神是一個與時俱進的、隨著歷史發展而薪火相傳的過程，民族精神從五千年歷史的優秀文化傳統中汲取營養，在當代經濟社會發展的偉大實踐特別是迎接各種挑戰中得到錘煉和豐富。我們要在全社會營造良好氛圍，構建大學生思想政治教育工作新體系，搭建培育民族精神的平臺與載體，在當代大學生中進一步培育民族精神。

1.從民族振興和國家富強的戰略高度提高對大學生培育民族精神的思想認識，牢固樹立人才資源是第一戰略資源的現代教育理念，在全社會營造濃厚的氛圍。民族精神的培育需要借助一定的社會環境和良好氛圍，通過先進典型人物堅持不懈地積極引導和深入實踐，永遠保持共產黨員先進性，身體力行“三個代表”重要思想，深入實踐民族精神，在工作、學習和生活中體現民族的優秀品質，展現民族的精神風貌。堅持做到自重、自省、自警、自勵，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，努力做弘揚民族精神的積極傳播者、忠誠實踐者和時代開拓者，在全社會營造濃厚氛圍，積極引導和規范大學生的一言一行，陶冶大學生情操，磨練大學生的意志品質，激勵大學生以更飽滿的激情和抱負投身于發揚光大民族精神的偉大實踐中。

2.堅持以人為本，落實科學發展觀，構建大學生培育民族精神的思想政治教育工作新體系。黨的十六大提出：必須把培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程。對大學生進行系統的、有組織的、有計劃的民族精神教育，牢固樹立民族自尊心、自信心和自豪感，激發大學生強烈的歷史責任感和使命感，自覺投身于全面建設小康社會和構建和諧社會的偉大實踐。將民族精神教育作為思想政治教育的重要內容，滲透到“兩課”教學改革中，滲透到日常教育和管理之中，與專業教育相結合，成為大學生的必修課。提高教育教學效果，發揮校園網絡的教育功能，堅持理論聯系實際，第一課堂與第二課堂對接，課內與課外相結合，學校教育、家庭教育與社會教育互動，采取多種形式，拓寬教育渠道，全力構建黨委統一領導、黨政群團齊抓共管、有關部門各司其職、全體教職員工共同參與、全社會大力支持的思想政治教育工作領導體制與工作機制，形成全社會共同關心的促進大學生全面發展的強大合力，不斷提高大學生的民族意識和民族氣節。

3.深化教育教學改革，推進教育制度創新，創新人才培養模式，搭建民族精神培育的平臺與載體。民族精神的培育離不開輿論的正確引導，更離不開大學生自覺投身社會實踐，應充分挖掘地方愛國主義教育資源，根據地域特色開展民族精神教育，積極開發和利用紅色教育資源。利用地方豐富的人文社會教育資源，感受歷史文化傳統，弘揚客家民族文化，參觀革命歷史遺跡、現代高新科技工業園和農業示范區，在新型工業化、農業產業化和農村城鎮化進程中積極參與社會主義新農村建設，在重溫歷史與比較現實中感受文明的博大與精深，通過鮮明、生動、豐富的社會歷史文化內涵和強烈藝術感染力的載體，讓大學生感受到民族精神的生命力、創造力和凝聚力。充分利用和整合校園文化活動的教育載體，將民族精神教育系統化、制度化和規范化，在抗日戰爭勝利和反法西斯戰爭勝利紀念日、紅軍長征勝利紀念日、五四青年節、一二·九運動紀念日、建黨建軍建國紀念日等重大節日期間開展豐富多彩的愛國主義教育系列活動，結合校風學風建設、社團組織建設、黨團組織建設，發揮人文景觀的教育功能，塑造高雅的校園文化，培育大學精神。大學生要積極投身社區文化建設、青年志愿者行動和暑期大學生“科技、衛生、文化三下鄉”社會實踐活動，在親身參與社會實踐中培育民族精神；堅定共產主義信念，立志報效祖國和服務人民，學好扎實的專業基礎知識，提高思想道德素質和科學文化素養，將民族精神內化為為全面建設小康社會和構建和諧社會的偉大事業奉獻青春、智慧和才華的強大動力。

責任編輯 鐘海連