讓社會主義核心價(jià)值體系深入校園

黨的十七大要求，“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系。增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。”按照這一要求，讓社會主義核心價(jià)值體系深入校園，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化最新成果教育學(xué)生，對于推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

核心價(jià)值體系在校園意識形態(tài)中的地位

社會主義核心價(jià)值體系是包括以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會主義榮辱觀為基本內(nèi)容的思行指導(dǎo)與評判抉擇體系。高等院校作為社會子系統(tǒng)，核心價(jià)值體系對其系統(tǒng)中的個(gè)體行為和群體行為具有明顯的導(dǎo)向和驅(qū)動作用，從而構(gòu)成校園人群認(rèn)知與實(shí)踐的精神動力。

核心價(jià)值體系是奠定高校意識形態(tài)取向的基礎(chǔ)。核心價(jià)值體系以行為規(guī)范的宏大系統(tǒng)為基本形式，以精神導(dǎo)向?yàn)閷?shí)踐指引，為廣大師生相互關(guān)系的調(diào)節(jié)和行為表現(xiàn)提供一種道德支撐。核心價(jià)值體系是拓展高校個(gè)體自我價(jià)值認(rèn)知的關(guān)鍵。作為社會主義道德觀的基本表現(xiàn)，核心價(jià)值體系在促進(jìn)校園人群形成自我認(rèn)知的過程中時(shí)刻發(fā)揮作用。社會主義核心價(jià)值體系涵蓋了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會主義榮辱觀等基本內(nèi)容，正是在這一中國化、創(chuàng)造性的核心價(jià)值體系指引下，高校師生不斷衡量和測定自己的行為，或堅(jiān)持、或改變自己的行為方向，力圖同這一社會規(guī)范的要求保持一致，使校園主導(dǎo)意識形態(tài)不斷與時(shí)俱進(jìn)。核心價(jià)值體系是踐行主導(dǎo)價(jià)值觀的動力之源。從馬克思主義倫理學(xué)的角度來說，主體人的任何價(jià)值意識或價(jià)值觀念，都要以其真理性認(rèn)識作為它的認(rèn)識論基礎(chǔ)，而任何真理性認(rèn)識，只有在轉(zhuǎn)化為主體人的價(jià)值意識或價(jià)值觀念之后，才能成為實(shí)踐的直接動機(jī)，形成掌控實(shí)踐的精神力量。核心價(jià)值體系借助形而上的精神需求，引導(dǎo)著校園主導(dǎo)意識形態(tài)對校園人群的褒揚(yáng)和貶抑，使他們對這種褒揚(yáng)和貶抑產(chǎn)生內(nèi)心感受和自我意識，進(jìn)而帶來道德情感上的反應(yīng)。當(dāng)個(gè)體得到道德情感上的滿足時(shí)，便產(chǎn)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感。反之就會產(chǎn)生失落情緒。正是核心價(jià)值體系這種道德驅(qū)動，外化為積極踐行校園主導(dǎo)價(jià)值體系的行動。

核心價(jià)值體系在構(gòu)建和諧校園中的主要功能

核心價(jià)值體系對校園系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的導(dǎo)航作用。在高校的教學(xué)、科研、生活中，核心價(jià)值體系衡量著每一實(shí)踐行為奉獻(xiàn)社會和自我發(fā)展的均衡度和絕對值，支撐和維護(hù)學(xué)生、教師等不同群體的利益，協(xié)調(diào)不同校園角色之間的關(guān)系，從而使學(xué)校文化和大學(xué)精神和諧共存、共同發(fā)展，營造出和諧的文化氛圍，保證其社會主義建設(shè)的正確方向，在高校建設(shè)中突出重點(diǎn)、抓住根本，讓每一個(gè)個(gè)體都能體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福，激發(fā)出生命的創(chuàng)造力，因此具有極高的精神價(jià)值。

核心價(jià)值體系對校園精神進(jìn)行統(tǒng)一的提升、凝練。核心價(jià)值體系是統(tǒng)一意志、凝聚力量的價(jià)值認(rèn)同，有助于最大限度地減少高校發(fā)展進(jìn)程中的矛盾和不協(xié)調(diào)，構(gòu)筑良好的校園文化和人際關(guān)系，從而有利于校園個(gè)體的身心健康和個(gè)人發(fā)展，引導(dǎo)個(gè)體用正確的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察社會，用寬容理性的態(tài)度看待和處理問題、化解矛盾，理性合法地表達(dá)利益訴求，避免思想認(rèn)識上的片面性和極端化，極大地凝煉和提升了校園精神。

核心價(jià)值體系對校園文化提供全面的塑造引領(lǐng)。在思想空前活躍、觀念激烈碰撞、文化深刻交融的社會大變革時(shí)代。校園文化要成為先進(jìn)文化、和諧文化，需要具有廣泛感召力和持久引導(dǎo)力的核心價(jià)值體系的導(dǎo)航和引領(lǐng)，從而使先進(jìn)文化得到發(fā)展、健康文化得到支持、落后文化得到改造、腐朽文化得到抵制。實(shí)現(xiàn)校園文化自身的和諧。

踐行核心價(jià)值體系、構(gòu)建和諧校園的有效途徑

首先是培養(yǎng)教師良好的師風(fēng)師德，通過良好的師風(fēng)師德帶動整個(gè)校園樹立正確的核心價(jià)值體系。在構(gòu)建和諧校園進(jìn)程中培養(yǎng)教師的道德意識，發(fā)揮教師為人師表的作用，弘揚(yáng)“育人為本，德育為先”的育人理念，鼓勵教師以為人楷模的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生的道德覺悟。增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)與求知，而且學(xué)會做事。特別是學(xué)會做人。

其次是開展核心價(jià)值體系教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的核心價(jià)值體系觀。大學(xué)生樹立核心價(jià)值體系觀的過程，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過程，是知與行統(tǒng)一的過程。因此，需要把抽象單純的道德準(zhǔn)則與具體鮮活的校園內(nèi)外的教育實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來，通過讓學(xué)生走進(jìn)大課堂，在教育和社會實(shí)踐中明辨是非美丑，認(rèn)識和倡導(dǎo)文明行為，增強(qiáng)正確核心價(jià)值體系的吸引力和感染力，推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

再次是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，真正做到以環(huán)境教育人。用環(huán)境影響人。大學(xué)校園是道德教育的重要陣地，是充滿人文智慧和人文關(guān)懷的文明圣地。文明的校園環(huán)境、求是的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，對人的價(jià)值觀有潛移默化的教化功能。要充分發(fā)揮黨組織和共產(chǎn)黨員服務(wù)群眾、凝聚人心的作用，協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難的作用，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)等組織提供服務(wù)、反映訴求、倡導(dǎo)校園行為的作用，形成學(xué)校管理和學(xué)生自我管理的合力，從思想上和行動上引領(lǐng)大學(xué)生踐行核心價(jià)值體系。

(作者系南京師范大學(xué)黨委宣傳部副部長)

責(zé)任編輯：丁和平