以特色樹精品 靠質量創品牌

2006年在首都體育學院的發展歷史中寫下了濃重的一筆：在這一年，我院舉行了隆重而熱烈的建院50周年慶典，受到了社會各界的廣泛好評。令人倍感振奮的是，經過長達3年不懈的努力，我院在2006年10月份順利地通過了教育部本科教學工作水平評估，成為當年接受評估的市屬市管院校中唯一獲得優秀的以“院”字開頭的高校，這標志著首都體育學院已經躋身全國同類院校前列。

一、不可替代的首都體育學院

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。本屆領導班子自1999年上任以來，就一直在思考著一個嚴峻的問題：把一所什么樣的學校帶入21世紀？經過我們積極爭取，2000年經教育部批準我院正式更名為首都體育學院，從此一座嶄新的體育高等院校在美麗的“薊門煙樹”景區邁開了矯健的步伐。

為了更好地適應首都經濟建設與社會發展對多方面體育專門人才的需要，更名后我們全方位審視自身，重新進行定位，形成了以“四個五”為核心的系統辦學思路，即“五個堅持”的辦學指導思想：堅持社會主義辦學方向；堅持走內涵發展為主的道路；堅持以人才培養為中心；堅持立足北京、面向全國、依托體育、服務社會；堅持以質量求生存、以特色求發展。“五個功能”的學校定位：培養體育師資的搖籃；培養競技體育人才的基地；指導全民健身的中心；體育科學研究的前沿；對外體育交流的窗口。“五個字”的辦學原則：“準”，學校定位要準確；“特”，突出自身優勢，形成辦學特色；“活”，人才培養和辦學模式要活；“高”，教育教學質量和辦學效益要高；“精”，師資隊伍和辦學設施要精良。“五類人才”培養：實現了由單一培養體育師資向培養高素質的學校體育人才、社會體育人才、競技體育人才、體育經營管理人才和體育科研人才培養的轉變，走上了快速發展的軌道。

50年彈指一揮間。從1956年僅有三座小樓、一片荒地的體育學校發展到今天的綜合實力強勁、辦學特色鮮明、充滿現代氣息的新型體育學院，我們靠的是能打硬仗、敢于創新的傳統；靠的是發現機遇、把握機遇的能力；靠的是拼搏創新、苦干實干的品質。尤其是在評估過程中，全院師生那種“上下齊心眾志成城、關鍵時候能打硬仗、沖刺階段真能挺住”的精神不僅感動了專家，也把“以挑戰者精神拼搏創新”的校訓發揮得淋漓盡致。北京市教委的一位領導視察我院后曾欣喜地鼓勵我們：“首都體育學院的發展模式很有創造性，你們不可替代！”

二、抓隊伍，凝聚全院人心

“機遇不取反受其咎，時遇不迎反遭其殃”。首都體育學院也正是抓住了每一次稍縱即逝的歷史發展機遇，以科學發展觀為指導，走出了一條抓隊伍建設、抓教學質量、抓辦學特色的內涵式發展道路，實現了翻天覆地的巨變。

1.抓班子，同心同德促發展

“火車跑得快，全憑車頭帶”。一個同心同德的領導班子對于一所大學的可持續發展至關重要！我院實行黨委會和院長辦公會制度，發揚民主、完善議事規則，保證每一項重大決策的科學化、民主化；實行每周黨委理論中心組學習制度和院處兩級干部學習研討制度，不斷提高領導干部的理論水平和思想素養；嚴格落實黨風廉政責任制度，通過各種形式深入開展黨風廉政教育活動，加大從源頭上的防治力度。

通過制度建設，院領導班子提高了科學決策能力、治校理教能力、團結協作能力和應對復雜局面的能力，真正成為了一個政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉潔、團結奮進的堅強集體，推動了學院跨越式的發展。2004年，由于工作業績突出，我院班子的先進建設經驗榮獲了北京市“高校黨的建設和思想政治工作單項進步獎”。

2.抓干部，優化隊伍結構

為了建設一支政治堅定、業務精湛、作風正派的干部隊伍，我院堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則，實行嚴格的干部聘任制，建立了能上能下、能進能出的用人機制。2003年年底第二輪中層干部聘任后，處級干部的平均年齡由原來的47.6歲下降到44.4歲，研究生學歷由19%上升到34.1%，副高以上職稱由28.8%上升到64.1%。中層干部的年齡結構、學歷結構和專業技術結構得到了改善，干部的政治意識、大局意識和責任意識進一步增強。

3.抓人才，建立人才強校制度

人才是興校之基、強校之本。我們通過改革實行以崗位聘任為主的用人機制和以校內崗位津貼為主的分配制度，形成了人才引進、人才培養、人才獎勵一整套“人才強校”制度，教師隊伍的學歷、職稱、年齡和學緣結構明顯改善。

目前，我院的“生師比”為12.6:1，具有副教授以上職稱的教師占教師總數的51.3%，具有碩士和博士學位的教師比例達70%，這個比例在全國同類院校中名列前茅。其中，有北京市中青年骨干教師26人，北京市有突出貢獻專家1人，全國優秀教師兩人，北京市優秀教師3人，北京市教學名師1人，北京市高校青年師德先進個人和優秀德育工作者3人，北京市高校德育工作先進集體1個，北京市拔尖創新人才兩人，北京市學術創新團隊4個，享受政府特殊津貼專家10人，這為學校的后續發展打下了堅實的人才基礎。

三、抓質量，突出辦學特色

當許多高校由于擴大招生規模、大興土木而背負上沉重的包袱時，我院始終保持清醒的頭腦，不盲目擴大招生規模，堅決走“不求大而全、只求特而精”的內涵式發展道路。

1.抓教學，打造精品課程

“人無我有，人有我精”。綜合性大學之路無法復制，我們堅持以特色樹精品，堅持以精品課程建設作為教學內容和課程體系改革的抓手。經過努力，我院“籃球”和“田徑”被評為國家級精品課程；“田徑”、“籃球”、“體育保健學”、“體育心理學”被評為市級精品課程。在精品課程的帶動下，學院大力抓教材建設，共爭取到北京市精品教材建設立項14項，資助建設校內精品課程9門；共取得國家級教學成果獎1項，省部級教學成果獎4項，有10個項目獲得北京市教改立項，27個項目在學院立項，教育部“十一五”規劃教材7部，北京市精品教材5部。學院成立了教學督導組，進一步落實評估成果；實行學生評課、同行評課和專家評課，進一步完善了本科教學質量監控體系；進一步規范和完善本科生培養方案，優化課程體系，使我院培養出來的學生綜合能力更強，特色更加鮮明。

教學質量的提高增強了我們的信心。7年來，學院先后成功申辦了社會體育、民族傳統體育、公共事業管理（體育管理方向）和新聞學（體育新聞）4個本科專業，學科門類由1個擴展至3個，實現了學院由單一學科向多學科的轉變。體育教育訓練學方向取得了聯合培養博士點，碩士學位點由兩個增加到5個，涵蓋了教育部規定的體育學科下的所有本科專業和碩士專業，體育教育訓練學被確定為北京市重點學科；體育人文社會學被確定為北京市重點建設學科；體育賽事管理學科被確定為北京市研究基地。體育教育、運動訓練兩個專業被批準為北京市重點建設專業；體育教育和運動人體科學兩個專業被批準為北京市品牌專業。這一大批精品課程和品牌專業的出現大大加強了學院的實力。

2.抓科研，提升研究水平

我院本著“抓機遇、挖潛力，組團隊、創精品，出成果、建品牌，上層次，創一流”的指導思想，大力加強科研工作。2001年，北京市運動機能評定與技術分析重點實驗室落戶我院，這標志著我院在省市級重點實驗室建設方面從無到有，取得了突破性進展。經過努力，我院的科研能力顯著提高，國家體育總局體育人文社會科學重點研究基地、北京市哲學社會科學研究基地、北京市體育賽事管理與營銷研究基地也相繼建在我院。利用這些平臺，我院共承擔國家社科基金項目、自然科學基金項目、國家體育總局重大課題攻關項目及省部級科研課題117項，出版專著、譯著等各種著作96部，教師公開發表論文654篇，獲得省部級以上科研成果獎勵9項。更加可喜的是，到目前為止，我院已有兩篇論文入選SCI三大檢索系統，實現了零的突破。對于綜合性大學來說，入選SCI已經司空見慣，但對于科研能力相對薄弱的體育院校來說，這實屬不易！

3.抓賽事，凝練辦學特色

我院緊緊抓住地處首都的有利地緣優勢，積淀形成了“注重實踐環節，依托體育賽事，培養應用型體育專門人才”的鮮明辦學特色。我們不等、不靠、敢為人先，抓住了每一次稍縱即逝的歷史發展機遇，積極申請承辦各種大型國際體育賽事，打造出了“首都體育學院”這塊金字招牌！

從上世紀90年代起，我院就以承辦第十一屆亞運會為契機和起點，先后承辦了第七屆全運會、遠南殘疾人運動會、全國少數民族傳統體育運動會、第二十一屆世界大學生運動會、國際乒聯職業巡回賽總決賽、國際羽毛球錦標賽、國際斯諾克臺球中國公開賽等一系列國際國內大賽的賽事工作，使我院聲名鵲起。

承辦大型賽事，是一項復雜的系統工程，其中涉及交通、安保、新聞媒體、外事接待等諸方面的內容，哪一個環節出現問題都可能導致賽事承辦的失敗。我院緊緊依靠師生員工，每次大型比賽的承辦都做到了萬無一失。北京市領導多次贊揚我院“能擔大任、能做大事”！

經過各種大型國際賽事的歷練，我們的學生志愿者團隊組織嚴密有序、綜合素質高、服務意識好，已經成為我院響當當的“志愿者品牌”，好多沒在我院舉行的國際體育賽事，上級部門也多次點名要我們的學生來擔當志愿者。我們憑借這些年來舉辦各種賽事積累的豐富經驗，依托學校的人才優勢，在獨立承辦國際體育賽事模式上獲得了新的突破。

4.抓競技，擴大學校影響

作為北京市唯一的一所市屬體育院校，我們義不容辭地擔當起為北京市輸送競技體育人才的重任。我們與北京市體育局聯合組建了競技體育系，創建了體教結合的新模式。由于成果顯著，北京市體育局又將兩個一線隊設在我院，進一步確定了我院在北京市競技體育發展格局中的重要地位。

獎牌不能代表全部，但獎牌代表著收獲。自2000年以來，我院學生在各類比賽中共獲得冠軍134個、亞軍149個、季軍152個。在第14屆亞運會上，獲得3枚金牌、1枚銀牌、3枚銅牌；在15屆亞運會上獲得1枚金牌；在第九屆全運會上，獲得4枚金牌、4枚銀牌、4枚銅牌；在第十屆全運會上，獲7枚金牌、8枚銀牌。在雅典奧運會之后的殘疾人奧運會上，我院學生李巖松獲1枚金牌、1枚銀牌，并打破1項殘奧會記錄。在1999年和2003年的兩屆全國少數民族傳統體育運動會上，我們的女子珍珠球隊均獲冠軍。

四、抓機遇，續寫新的輝煌

作為一所體育院校，北京2008年奧運會為我院提供了千載難逢的發展機遇。學院“逢天時，享地利，得人和”，要扎扎實實地把“奧運機遇”做全、做大、做透。

早在2002年我院就制定了一攬子《首都體育學院奧運行動計劃》，積極申報開設了公共事業管理、新聞學等新專業，開設了“體育賽事管理”等新課程，積極優化學科專業結構，努力適應奧運人才培養的需要。

受奧組委的委托，我院承擔了北京市學校奧林匹克教育行動計劃中3，000名教育師資培訓任務和奧運會運動項目志愿者培訓工作，這也是迄今為止世界范圍內最大規模的奧林匹克教育師資培訓工程。我院與澳大利亞悉尼科技大學合作，成立了“北京—悉尼高級體育管理人才培訓中心”，舉辦了體育賽事管理碩士班，積極為2008年奧運會培養高級管理人才。學校共選派了25名教師赴澳大利亞培訓，有40人通過體育賽事管理碩士的學習、獲得碩士學位，目前學校已從中推薦10余位教師到北京奧組委工作。

我們積極開展奧林匹克教育活動，大力促進奧林匹克文化傳播。市教委和北京奧運培訓工作協調小組將“北京市奧林匹克學院”和“北京市奧林匹克教育培訓基地”設在了我院。學院的“奧林匹克教育執行團隊”深入北京市100多所中小學和廣大社區，進行奧林匹克教育的宣傳、普及和推廣活動，受到了北京市委領導、奧組委領導和國際奧委會文化教育委員會主席的高度贊揚。我院還與奧組委合作，組織編寫了奧運知識培訓通用教材和專著10多部，研制了《奧林匹克小百科》多媒體教材，填補了這一領域的空白，現已被國際奧林匹克研究中心收藏。

把奧運的機遇做透意味著要把眼光放遠一些，我們現正積極籌備2008年與國際奧林匹克研究中心聯合主辦的“國際奧林匹克論壇”，屆時將有50位來自世界奧林匹克研究的專家學者出席論壇。我們還在積極申請籌建奧林匹克教育博物館，為北京奧運會奧林匹克教育留下一筆豐富的文化遺產。

50年櫛風沐雨，50載桃李芬芳。評估優秀更使我們鼓足了干勁兒，借著北京奧運會的東風，首都體育學院正朝著質量不斷提高、特色更加鮮明、在國內同類院校中居一流水平、在國際上具有一定影響的現代化體育大學的目標大踏步地前進。■

（作者系首都體育學院黨委書記）

[責任編輯：蔡桂蘭]