小學生學習數學概念,產生認知偏差,造成概念混淆不清的現象,是任何時候都無法避免的。那么,如何改變這種現象呢?關鍵要在辨析概念上下工夫。對此,談談個人淺見。
一、文字辨析
表達數學概念的語言。都具有科學嚴謹的邏輯性。如果忽視概念敘述中關鍵字詞的含義,必然導致認知失誤。因此,教師要注意幫助學生剖析概念中每一個字詞的含義,使學生透徹理解概念的實質。
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小學教學參考(數學)2007年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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