第一節 文言文閱讀

一、要點聚焦

[重點、難點、考點]

文言文閱讀，要求考生能閱讀淺易的文言文，能借助注釋理解基本內容；理解文中常用的實詞和“之”“其”“于”“以”“而”等虛詞在語言環境中的意義和作用；能準確解釋文言文中的重要語句；能順暢地朗讀文言文；簡要分析作者在文中的觀點和態度；對古人的觀點，能結合現代生活實際和自身體驗作出評價。

[誤區警示]

考生在遇到疑難時，不能生搬硬套，要多角度、多途徑地思考，要結合具體語境思考，學會辨析、取舍，不妄下結論。

對句、段的分析不能浮光掠影，而應該一字一句地仔細揣摩，不放過一個值得斟酌的地方；也不能就詞論詞，就句論句。要立足字詞，統觀全局，詞不離句，句不離篇，要將詞句與全文的主旨、作者的思想傾向、時代背景聯系起來，綜合分析、理解。不能只摳字眼，也不能架空分析、牽強附會，要在分析過程中運。用聯系法和比較法。

二、名師攻略

[基礎知識]

文言實詞

文言文實詞的考查是文言文閱讀考查的一個重要方面。而實詞的考查包括這樣幾種類型：古今異義、一詞多義、詞類活用、有特殊含義的實詞以及通假字。尤其是詞類活用中又細分為名詞用作動詞，如：“有一老者衣褐”中的“衣”應解釋為“穿著”；名詞用作狀語，如“其一犬坐于前”中的“犬”應解釋為“像狗一樣”；使動用法，如“無案牘之勞形”中的“勞”應解釋為“使……勞累”；意動用法，如“邑人奇之”中的“奇”應解釋為“以……為奇”；等等。考查的方法多種多樣，除了要求寫出含義與選擇相同(不同)的用法以外，還有選擇義項、與現在還在使用的成語配伍等題型。

(二)文言虛詞

學習文言文一定要掌握一定量的文言虛詞，文言文虛詞既是文言文學習的重點，也是難點。所以一定夯實基礎。文言虛詞的用法比較多，因此在學習與復習中一定要歸類，從而掌握詞的一類一類的用法，中考中對虛詞的考查目前以“之”“其”“于”“以”“而”為主，這就需要考生要熟練掌握幾個虛詞的用法。如“之”常見的有：“表示指代，相當代詞‘它’；”“動詞，可以翻譯成‘到’，如‘送孟浩然之廣陵’；”“結構助詞，翻譯成‘的’；”“用于主謂結構之間，取消句子的獨立性，如‘專諸之刺王僚也’”以及“一般性能調節語氣，如‘久之，目似瞑’‘悵恨久之”’等。

(三)朗讀節奏

文言文語句與現代漢語有一定的區別，在解答文言語句的朗讀節奏問題時，首先要讀通文言語句，特別是一些長的句子的斷句，更要加以注意。同時斷句時要注意不要造成歧義，不要按照現代漢語的語言習慣、慣用詞語去斷句，如“今天下三分”(《出師表》)不能讀成“今天／下三分”，這樣就不通，而應讀成“今／天下三分”，再如“其一犬坐于前”不能讀成“其一犬／坐于前”(《狼》)，這樣就會產生歧義，而應當讀成“其一／犬坐于前”；也不能追求語句的節奏均衡而隨意斷句，如“七八個星天外，兩三點雨山前”就不能讀成“七八個／星天外，兩三點／雨山前”(辛棄疾《西江月》)，這樣可能從節奏的勻稱角度來看可能是美觀的，但實際上是錯誤的，而應讀成“七八個星天外，兩三點雨山前”。一般說來，在文言語句中，主謂之間、動賓之間的停頓仍然是斷句的原則。考查朗讀停頓的方式主要有兩種形式，即如上述例題中的自斷式和選擇式兩種。

(四)文言文整體閱讀

文言文的整體閱讀主要包括把握文義和賞析寫作構思與技巧。把握文義，需要考生借助于一定的注釋理解基本內容。而賞析寫作構思與技巧，就要求考生首先要明確試題是要求你對字詞進行賞析，還是對語句乃至作文的藝術技巧進行欣賞。其次要掌握一定的欣賞的方法：會用規范的語言來進行欣賞分析。

(五)文言文翻譯

文言文翻譯類考查方式主要就是用現代漢語翻譯文言文重要語句，說出重要語句在文章中的重要作用。讀懂文章，這是前提。重點語句的理解與翻譯，首先一定要掌握重點詞語，翻譯的時候還要注意語序，還要把句子翻譯完整，不足的成分補充完整，等等。我們都知道翻譯的基本要求就是“信”、“達”、“雅”，層層遞進，能力要求越來越高。

(六)古今結合暢談體會

古今結合，暢談體會主要體現為：觀點驗證及延伸類開放題。而它又往往表現為兩個層面：先是找出文段中表示觀點的名句，找出后需要仔細品味，領會其真正的含義；其次是聯系古詩文表示的思想相近的名句，有時還會延伸到現代生活中，真正體現古為今用的原則，解答此類試題時需要注意兩個結合：一是答案與文章內容一定要有聯系，不能泛泛而談，而要有針對性。二是與現代生活相聯系，聯系必須緊密，這是答題原則。此時就需要考生進行求同歸類分析。所以在平時要進行歸類分析訓練，否則，在考場中受到思維的超限抑制，也很難在短時間內歸納出來。

[解題技巧]

1.基礎要牢固，運用要靈活

縱觀2007年中考文言文閱讀試題，對學生文言文基礎的考查已經十分明確。其覆蓋面之廣，知識點之多，有目共睹，考生在平時的學習和復習電必須夯實基礎，特別要注意對字詞的理解、記憶。學生不僅要記住某個詞在該文該句中的含義，還應將其讀音、多項詞義、語法特點、與現代漢語的差異等縱橫聯系起來理解、記憶。有了牢固的基礎，考試中才能靈活運用。

2.要把握脈絡，重整體理解

近年來中考試卷中的文言文閱讀理解，大多是對句子含義、句子作用(在文中的地位)、句子語氣、句子表達效果(含品析)和對文段中心思想、思想傾向、文章表達方式等的分析理解。

3.善于總結規律，探究學習方法

知識是有系統性、有規律性的，在學習的過程中要注意找出它們之間的內在聯系，總結出帶有規律性的東西，這是求知學習的高境界。由于文言文的學習涵蓋的知識點比較廣，就更應該去找尋規律，例如：翻譯文言文時，要做到文通字順，而在具體翻譯時，有的可以直譯，有的可以意譯，直譯是一句對一句地按照語序逐詞逐句對譯，意譯則是打破原來的語序，按意思翻譯就行了，一般地說，記敘類和議論類文章以直譯為主，描寫抒情類文章多以意譯為主。掌握規律后自己就可以探究出一些學習文言文的方法，這些方法可以讓人在學習時達到事半功倍的效果。對文言詩詞的閱讀必須先疏通字句關，弄清詩詞的字面意思，再對其初步地賞析，能從修辭、意義、思想性等方面做一點分析，并對其藝術性有初步的認識，在此基礎上，能按照正確的節奏去閱讀去背誦，并能準確地運用。

[典型考題例析]

(2007年甘肅省蘭州)讀下面文段，完成文后題目。

河曲智叟笑而止之曰：”甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1.解釋下列句中加點的詞

(1)曾不能毀山之一毛( )

(2)河曲智叟亡以應( )

(3)懼其不已也( )

(4)無隴斷焉( )

2.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)甚矣，汝之不惠!

譯文:_______________________

(2)何苦而不平?

譯文:________________________

3.從課文學習中知道，“陰”“陽”二字在和山水名稱相連時，多指和山水相關的方位，如“河陽”“漢陰”等。我國很多城鎮名稱就是這樣形成的。請分別寫明下列城市所處訕水的位置。

(1)江(長江)陰________；(2)洛(洛河)陽_________________；(3)衡(衡山)陽__________；(4)華(華山)陰_________；

4.在人和山這對矛盾中，愚公和智叟表現出截然不同的態度。愚公認為：子孫無窮，人力無限，而山不加增，人定勝山；智叟認為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢?談談你對二人的評價。

_______________________________

[解析與答案]本考題設計了文言文閱讀的諸多考點：實詞、句子翻譯、文章整體閱讀以及古今結合評價人物。這要求考生基礎要牢固，運用要靈活，要把握脈絡，重整體理解。參考答案：1.(1)草木(2)亡，通“無”(3)停止(4)隔絕2.(1)你太不聰明了。(2)愁什么挖不平?(還愁挖不平嗎?) 3.(1)在長江南岸；(2)在洛河北岸；(3)在衡山南面；(4)在華山北面。4.對山的態度其實是對困難的態度，循此方向談看法、作評價皆可。只要世界觀積極，言之成理，表達流暢就可得分，否則酌情扣分。

[權威預測]

文言文的閱讀是中考的必考內容，且在整個試卷中占有相當大比例，過去一段時間，由于受“知識中心論”的影響，文言文的考查過于繁難，大部分考題都圍繞著語法、修辭、文史知識、文章結構等知識化、概念化的閱讀，束縛了學生思維的發展。隨著《語文課程標準(實驗稿)》的實施，文言文閱讀的考查逐步在發生變化。近年的中考語文試題，均體現了《語文課程標準》的要求與教學理念：注重文言文知識的積累和運用；注重閱讀中的理解和體驗；選文形式和題目內涵多樣化；滲透人文精神，提高考生的人文素養與文化品位。這些趨勢應引起考生的足夠重視。

三、破關訓練

[基礎題]

(一)閱讀《曹劌論戰》，完成練習。

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何問焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未編，民弗從也，”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

1.解釋下列各句中加點的詞

(1)肉食者鄙( )

(2)小惠未編( )

(3)犧牲玉帛( )

(4)雖不能察( )

2.下面各組句子中加點的詞，意思相同的一項是( )

A.肉食者謀之聚室而謀日

B.又何間焉又間令吳廣之次所旁叢祠中

C.弗敢加也萬鐘于我何加焉

D.忠之屬也屬予作文以記之

3.下面句子的節奏停頓正確的一項是( )

A.吾／視其／轍亂，望其／旗靡，故逐／之。

B.吾／視其轍亂，望其旗靡，故／逐之。

C.吾／視其轍／亂，望其旗／靡，故／逐之。

D.吾／視其轍亂，望其旗靡，故逐／之。

4.用現代漢語翻譯下面兩個句子。

(1)小信未孚，神弗福也。

譯文:________________

(2)可以一戰。戰則請從。

譯文:______________

5.曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”。在戰前曹劌與魯莊公的論戰中，魯莊公的“鄙”表現在哪里?曹劌的“遠謀”又表現在哪里?用自己的話加以概括。

(二)閱讀文言文選段，完成練習。

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“止匕教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦曰，卒中往往語，皆指目陳勝。

1.解釋下列語句中加點詞的意思。

(1)或以為死，或以為亡( )

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中( )

2.請用現代漢語翻譯下列句子。扶蘇以數諫故，上使外將兵。

_____________

3.請用原文語句回答。

陳勝、吳廣起義的直接原因是____，根本原因是______________________。

4.選段畫線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什么?

_____________________

5.陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國封建社會第一次農民起義的領導者，他具有哪些才能?請根據選段內容作出回答。

________________

(三)閱讀《岳陽樓記》選段，完成練習。

①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然.感極而悲者矣。

②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

③嗟乎!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

1.下列加點意思相同的一項是( )

A.檣傾楫摧 傾家蕩產

B.憂讒畏譏 樂以忘憂

C.去國懷鄉 觸目傷懷

D.或異二者之為 神情異常

2.解釋下面加點詞語的意思。

(1)山岳潛形( )

(2)薄暮冥冥( )

(3)把酒臨風( )

(4)予嘗求古仁人之心( )

3.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)浮光躍金，靜影沉璧。

(2)微斯人，吾誰與歸?

4.用原文語句填空。

選文第③段“是進亦憂，退亦憂”一句中，

“進”指的是____________

“退”指的是________；“古仁人”能夠做到“進亦憂，退亦憂”的原因是__________________

5.登樓者面對兩種不同景色產生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內容的目的是什么?請結合選文回答。

__________________

(四)閱讀下面一段文言文，完成練習。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節選自宋濂《送東陽馬生序》)

1.下列各組中加點字意思不相同的一組是( )。

A.無從致書以觀 專心致志

B.益慕圣賢之道 精益求精

C.又患無碩師名人與游 患得患失

D.未嘗稍降辭色 義正辭嚴

2.用現代漢語翻譯下面句子。

俟其欣悅。則又請焉。

譯文：_____________________

3.人們為什么“多以書假余”?

_____________________

4.從本段看，作者最終能夠學業有成的原因是：

(1)___________________；

(2)__________________；

(3)__________________。

(五)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成文后題目。

鄒忌修八尺有余，而形貌佚麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公關?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦曰，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求、于臣，皆以關于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

1.解釋下列文言語句中加點的詞語。

(1)朝服衣冠( )

(2)吾妻之美我者，私我也( )

2.翻譯下列文言語句。

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

________________________

3.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要回答。

_____________________

4.鄒忌成功說服齊威王納諫的方式，對我們今天的人際交往有著怎樣的啟示。

___________________

(六)閱讀《馬說》，完成文后題目。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

1.解釋下列文言語句中加點的詞語。

(1)祗辱于奴隸人之手( )

(2)才美不外見( )

(3)策之不以其道( )

(4)食之不能盡其材( )

2.翻譯下列文言語句。

(1)食馬者不知其能千里而食也。 譯文：________

(2)其真無馬邪?其真不知馬也。 譯文：_________

3.從全文看，本文流露了作者怎樣的情感?我的理解：_________________________________________

4.當今社會的競爭， 其實就是人才的競爭，但人才決不僅等于一紙文憑。右邊的漫畫揭示了一種怎 樣的現象?看了漫畫你最想說的是什么?

[提高題]

(一)閱讀下面選文，完成文后題目。

塹監堂當墊!甚亟壹進豎!鹽壘壟差!望圭壁叢亟鋈壹查!墮堡墊!出塹查圭里!逝固坐壁墨墨亟塑當士亟堅查塑查!照塞墊!堅墮墜整!查童墨簽!姿士亟圭查!壁笪圭墊!作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉。而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

1.解釋選文中加點的詞語。

(1)壑：______(2)意：______

2.請用現代漢語翻譯下面句子。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 譯文：

3.概括選文畫橫線部分的內容。

4.下面是歐陽修《瀧岡阡表》中的一段文字，閱讀后回答問題。

修不幸，生四歲而孤，太夫人守節誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于 成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，圭塞奎甚堡疊墨蔓堂丕堡宣金，日：“毋以是為我累，故其亡也，無一瓦之覆、一垅之植，以庇而為生。吾何恃而能自守邪?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。”

(節選自《古文觀止》)

[注釋]①生：出生。②太夫人：指歐陽修的母親鄭氏。③守節自誓：意思是鄭氏決心守寡，不再嫁人。 ④俾(bi)：使。⑤毋：勿要；不可. ⑥累：牽累。

(1)請用“／”給下面句子斷句。(斷兩處)

喜賓客其俸祿雖薄常不使有余

(2)請用現代漢語翻譯下面句子。

①修不幸，生四歲而孤。

譯文：___________

②毋以是為我累

譯文：___________

(3)從太夫人的話中，你能看出歐陽修的父親是—個怎樣的人。(請用自己的語言概括)

(二)閱讀下面兩段文言文，完成習題。

[甲]晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，八楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

[乙]景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘，坐堂側陛③。妻子入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

(節選自《晏子春秋》)

[注釋]①景公：齊國國君。 ②霽：天放晴。③陛：皇宮的臺階。

1.用“／”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。

其實味不同

2.解釋下列加點的字。

(1)吏二縛一人詣王( )

(2)晏子避席對日( )

(3)葉徒相似( )

(4)公被狐白之裘( )

3.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

譯文____________

(2)乃令出裘發粟以與饑寒者。

譯文____________

4.甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么?請簡要回答。

5.甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中的一人，略作評析。

(三)閱讀下列短文，完成練習

[甲]初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治，經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

(《孫權勸學》)[乙]傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”

(《北史·傅永列傳》)

注：①[讓]責備。 ②[露布]公開的文告。

l.下列加點詞意思相同的一組是( )

A.蒙辭以軍中多務 不辭而別

B.自以為大有所益 精益求精

C.自青州入魏，尋復南奔 尋根問底

D.涉獵經史，兼有才干 品學兼優

2.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )

A.大兄何見事之晚乎

B.洪仲深讓之而不為報

C.策之不以其道

D.愿陛下親之信之

3.用現代漢語翻譯下列句子。( )

(1)但當涉獵，見往事耳。譯文(2)有友人與之書而不能答。

譯文________________

4.根據文章的意思，用自己的話回答下列問題。

(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么?

(2)傅永為什么能夠“發憤讀書”衛。③泫(xuan)然：水滴下的樣子。④抹：同“救”

1.解釋下列加點的詞在文中的意思。

(1)故患有所不辟也辟：

(2)天祥泫然出涕涕：

2.把文中加點的句子翻譯成現代漢語。

(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

譯文_______

(2)弘范遂以客禮見之。

譯文_______

3.請從乙文中分別找出最能體現文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。

①富貴不能淫_______

②威武不能屈_______

4.乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話?

________

5.請結合文體特點，簡要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同?

____________

(七)閱讀下面文言文，完成文后題目。

(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

(選自范仲淹的《岳陽樓記》)

(乙)黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅(chang)，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。(選自王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節)

1.解釋下列語句中加點詞的意思。

①予嘗求古仁人之心( )

②居廟堂之高則憂其民( )

③不可具狀( )

④公退之暇，被鶴氅( )

2.下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是( )

A.①后天下之樂而樂②煙云竹樹而已

B.①以其價廉而工省也②不以物喜，不以己悲

C.①處江湖之遠②竹工破之

D.①然則何時而樂耶②子聲丁丁然

3.將下面的句子翻譯成現代漢語。

①微斯人，吾誰與歸?

譯文____________

②焚香默坐，消遣世慮。

譯文_________

4.兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現了作者怎樣的態度?

[沖刺題]

(一)閱讀下面文言文，完成文后題目。

秦王堅自河東還，以驍騎將軍鄧羌為御史中丞。八月，以成陽內史王猛為侍中、中書令，領京兆尹。特進、光祿大夫強德，太后。之弟也，酗酒，豪橫，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收德，奏未及報，已陳尸于市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免⑩者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也!”

(選自《資治通鑒》第22卷)

[注釋]①秦王堅：指前秦世祖符堅。河東：郡名。②鄧羌：人名。③御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“京兆尹…特進、光祿大夫”均指官職名。④王猛：人名。⑤太后：符堅的伯母。⑥豪橫：恃強橫暴。⑦收：拘捕。⑧報：答復。⑨同志：志趣相同。⑩糾案：舉發其罪，考問其實。⑩刑免：判罪免官。

1.用“／”標出下面句子朗讀時的停頓處。

秦王堅自河東還

2.解釋文中加點詞的意思。

(1)以驍騎將軍鄧羌為御史中丞( )

(2)為百姓患( )

(3)已陳尸于市( )

3.說說下面句子的意思。

吾始今知天下之有法也!

4.用自己的話簡要說說王猛嚴懲強德的原因。

5.王猛嚴懲違法官員取得了什么成效?請用原文回答。

6.讀了選文，你對王猛有何評價?簡要談談你的看法。

(二)閱讀下面文言文，完成第1至4題。

齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶。以齊國之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎?”王曰：“為無主。”“敢問荊邦為有臣乎?”王曰：“為無臣。”居曰：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎?”王曰：“為無臣。”香居曰：“臣請避矣!”趨而出。王曰：“香子留!何諫寡人之晚也?”遽召尚書④曰：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也。”

(選自劉向《新序》)

[注釋]①堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。②具：備辦。③香居：齊國大夫。④尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書。

1.文中畫線都分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“｜”標出來。

書之寡人不肖好為大室香子止寡人也

2.《古漢語常用字字典》中“釋”的詞條有以下各項。請根據上下文，選出對“荊王釋先王之禮樂”中“釋”的解釋最恰當的一項。( )

A.放下，放棄

B.消融，融化

C.排解，解除

D.指佛教或僧人

E.喜悅

3.香居因為什么事向齊宣王進諫?

4.根據文段內容，說說香居和齊宣王各是怎樣的人。

(三)閱讀下面的文言文，完成練習。

呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數討山越。蒙年十五六，竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞?”肅造次應曰；“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”(節選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有改動)

[注]①虞：意料，預料。②造次：魯莽，輕率。③拊(fu)：撫摩。

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)數討山越( )

(2)君宜顧之( )

(3)遂往詣蒙( )

(4)肅于是越席就之( )

2.用現代漢語寫出文中加點句子的意思。

(1)不探虎穴，安得虎子?

_____________

(2)呂將軍功名日顯，不可以故意待也。

___________

3.細讀節選的文字回答，魯肅對呂蒙的態度前后有什么變化?

______________4.根據節選文字，聯系下面材料，你認為呂蒙是個怎樣的人?

蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。魯肅過蒙言議，曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學識英博，非復吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待。”

(節選自裴松之注引《江表傳》，有改動)

(四)閱讀下面的文字，回答后面的問題。

田單即墨之戰

初，燕人故安平，田單使其宗人皆以鐵籠車轄①。及城潰，人爭門而出，皆以幸彗折車敗，為燕所擒；獨田單宗人以鐵籠得免，遂奔即墨。是時齊地皆屬燕，獨莒、即墨未下，樂毅乃并右軍、前軍以圍莒，左軍、后軍圍即墨。即墨大夫出戰而死。即墨人曰：“安平之戰，田單宗人以鐵籠得全，是多智習兵。”因共立以為將以拒燕。樂毅圍二邑，期年不克，乃今解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下。或讒之于燕昭王曰：“樂毅智謀過人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳。”昭王于是置酒大會，引言者而讓之曰：“今樂君親為寡人破齊，樂君若能有齊，與燕并為列國，結歡同好，以抗諸侯之難，燕國之福，寡人之愿也。汝何敢言若此!”乃斬之。立樂毅為齊王。樂毅惶恐不受，拜書，以死自誓。

注：①車剸(wei)：車軸頭。

1.解釋下列加點詞的含義。

①皆以剸彗折車敗 敗：_____

②期年不克 克：______

③各去城九里而為壘 去：____

④南面而王耳 王：_______

2.下列句中的“之”與“或讒之于燕昭王”中的“之”的意義和用法相同的一項是( )

A.何陋之有

B.將軍宜枉駕顧之

C.輟耕之壟上 D.悵恨久之

3.翻譯下列句子。

①田單使其宗人皆以鐵籠車蟮。

譯________

②汝何敢言若此!

譯：_________

4.文中的燕昭王具有怎樣的性格特點?結合文章作簡要概括。

(五)閱讀下面的文字.回答后面的問題。

害群之馬

黃帝將見大隗(wei)①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下。”小童辭。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者。亦奚③以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首，稱天師而退。

(選自《莊子·徐無鬼》)

[注釋]①大隗：傳說中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么

1.選出下列句中加點詞解釋錯誤的一項( )

A.適遇牧馬童子(適合)

B.問涂焉(通“途”，路)

C.亦去其害馬者而已矣(罷了)

D.黃帝再拜稽首(第二次)

2.把下面的句子翻譯成現代漢語。

夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉?

譯文_________

3.成語“害群之馬”現在通常用來比喻什么?

4.讀了這篇文章你得到什么啟示?

[中考名題]

(一)(2007年浙江省杭州市)閱讀下面的文言文，完成文后題目。

蕭誠自務札翰①，李邕②恒自言別③書，二人俱在南中。蕭有所書，將謂稱意，以呈邕，邕輒不許④。蕭疾其掩己，遂假作古帖數幅，朝夕把玩，令其故暗，見者皆以為數百年書也。蕭詣邕云：“有右軍⑤真跡，寶之已久，欲呈大匠⑥。”李邕欣然愿見。蕭故遲回⑦旬日，來肯出也。后因論及，李固請見，曰：“許而不出，得非誑乎!”蕭于是令家童歸見取。既至，李尋繹⑧久，云是真物，平生未見。在坐者成以為然。數日，蕭默候邕賓客云集，因謂李曰:“公常不許誠書，昨所呈數紙，幼時書，何故呼為真跡?鑒將何在?”邕愕然曰：“試更取之。”及見，略開視，至床上⑨，曰：“子細⑩看之，亦未能好。”

(唐·封演《封氏聞見記》。有刪改)

[注]①札翰：這里指書法。②李邕：唐代書法家。③別：鑒別。④許：贊揚。⑤右軍：即東晉書法家王羲之。⑥大匠：指某方面造詣很深的人。⑦遲回：指拖延。⑧尋繹：這里指反復研究。⑨床上：指座榻。⑩子細：子，同仔，子細，即仔細。

1.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是( )

A.朝夕把玩，令其故暗(陳舊)

B.有右軍真跡，寶之已久(珍愛)

C.許而不出，得非誑乎(答應)

D.昨所呈數紙，幼時書(文章)

2.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是( )

A.以呈邕必以分人

B.蕭疾其掩己其如土石何

C.因謂李日宅邊有五柳樹，因以為號焉

D.子細看之當余之從師也

3.用現代漢語寫出下列句子的意思。

①在坐者成以為然。

譯文：___________

②何故呼為真跡?鑒將何在?

譯文:_________

4.結合文中材料，對李邕這一人物作簡要評價。

(二)(2007年陜西省課改區)閱讀下面文字，完成文后試題。

南昌某，父為國子助教，隨任在京。偶過延壽字街，見書肆中一少年數錢買《呂氏春秋》，適墮一錢于地，某暗以足踐之，俟其去而俯拾焉。旁坐一翁，凝視良久，怒起，叩某姓氏，冷笑而去。

后某以上舍生入謄錄館，謁選，得江蘇常熟縣尉，束裝赴任，投刺謁上臺。時潛庵湯公巡撫江蘇；十謁不得一見。巡捕傳湯公命：“今某不必赴任，名已掛彈章矣。”問所劫何事，曰：“貪。”某自念；尚未履任何得有贓款必有舛誤。急欲而陳。巡捕入稟，復傳湯公命曰：“汝不記昔年書肆中事耶?為秀才時，尚且一錢如命，今僥幸做地方官，能不為紗帽下之竊賊乎?請即解組去。”某始悟日前叩姓氏者即潛庵湯公，逐漸愧罷官而去。

(清·沈起鳳《諧鐸》)

注釋：①國子：國子監，古代最高教育行政機構兼最高學府。②上舍生：太學生的一種，可通過公試授官。③謄錄館：古代考試機構。④謁逸：在吏部等候選派。⑤刺：名片。⑥上臺：上司。⑦潛庵湯公：湯斌，字孔佰。清代某著名清官。⑧彈章：彈劾的奏章。⑨舛：音chuan.差錯。⑩解組：解下印紋，指辭官。

1.解釋下列句子中加點的詞。

(1)適墮一錢于地( )

(2)俟其去而俯拾焉( )

(3)急欲面陳( )

2.下面方框中的文字出自《古代漢語詞典》。文中“某暗以足踐之”中的“踐”應選擇的義項是________(只填序號)。 踐jin：①履行，實行，實踐。《左傳·倍公十二年》：“往～乃職，無逆朕命。”②登。《管子·大匡》：”莊公自懷劍，曹劌亦懷劍壇。”③踩，踐踏。《莊子·馬蹄》：“馬，蹄可以～霜雪；毛可以御風寒。”④排成行列，排列整齊。《詩經·幽風·伐柯》：“我覯(gou)之子，籩豆有～。”jian⑤通“翦”。消滅，除掉。《戰國策·楚策四》：“今燕之罪大而趙怒深，故君不如北兵以德趙，～亂燕，以定身封，此百代之一時也。”

3.認真閱讀全文，用“／”號給畫波浪線的文字斷句。

尚未履任何得有贓款必有舛誤。

4.翻譯文中畫橫線的句子。 某始悟日前叩姓氏者即潛庵湯公，遂慚愧罷官而去。

譯文:________

5.請簡要說說潛庵湯公是怎樣一個人。

(三)(2007年湖北省武漢)閱讀下面三段文字，完成文后試題。

[甲]子曰：“由.誨女知之乎?知之為知之.不知為不知，是知也。” (《論語·為政》)

[乙]子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

(《論語·為政》)

[丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也?”對曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器.滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎?”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼!惡④有滿而不覆者哉!”

(《韓詩外傳》)

注①敧(qi)：傾斜。②宥(y6u)座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡(wu)：哪里，怎么。

1.解釋下面加點的字。

(1)知之為知之( )

(2)是知也( )

(3)思而不學則殆( )

(4)滿則覆( )

2.翻譯上面語段中加橫線的文字。

(1)誨女知之乎?

譯文__________

(2)孔子問于守廟者曰

譯文_________

3.[丙]文中孔子“惡有滿而不覆者哉!”的感嘆給了我們什么啟示?

4.這幾段文字內容都與學習有關，[甲]文和[乙]文談的是學習方法方面的問題，孔子認為學習過程中_______[丙]文談的是學習______方面的問題與______應該相結合。

5.(1)孔子為什么要“使子路取水試之”?請根據文義簡要說明。

_________________

(2)孔子這樣做有必要嗎?談談你的看法，并結合義段內容說說理由。

_______________