以寫論文代替考試的一次嘗試

〔關鍵詞〕 過程；所得；所失

〔中圖分類號〕 G633.91

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（B）—0059—01

1.實施活動的過程

1.1怎樣寫論文 利用自習課的時間給學生講述寫論文的方法及可寫內容。首先給學生解釋寫論文的目的及必要性，然后講述適合于學生的論文范圍。如寫調查報告時可以調查初二年級學生抽煙的情況，也可以調查某個社區內適齡兒童入學的情況等。總之讓學生明白論文有很多的內容可寫，他們有能力更有可能寫出自己的小論文。

1.2怎樣查資料給學生介紹幾種查資料的方法：a.學校圖書館中查找；b.去市圖書館查找(可以向管理員學習計算機檢索的方法)；c.網絡查找，并介紹查找的方法及有關網址，如：baidu、google等。

1.3課外幫助在兩周的時間內讓學生搜集資料完成論文，并在搜集的過程中幫助他們。如有的學生想寫一篇關于貓狗為什么會打架的小論文，于是筆者幫助他查找了一些動物行為方面的資料并在查找的過程中講述了學生們日常很少接觸的生物學知識。在此過程中很多學生都學到了有用的知識及查找資料的方法。

1.4批改及分析小論文活動結束后收齊小論文由筆者批改并分析。筆者在批改中發現大多數學生為此活動付出了辛勤的勞動。其中有寫“貓狗為什么會打架”、“基因工程是什么”等自然科學性質的文章；有寫“我的‘暴君’家長”、“怎樣花零花錢”等社會性質的文章；還有寫“我的民族觀”、“請尊重我們”等個人主觀性質的文章。可是他們的文章就像他們的學習成績一樣參差不齊。有的文章不管從格式還是資料搜集方面來看都有點論文的架勢，有的卻是抄襲了網上的論文，還有些文章叫我無法看懂。

2.活動所得

2.1提高了興趣此次活動中筆者認為最大的收獲就是提高了學生的學習興趣。在活動實施的過程中有很多事物都可以調動起這些孩子的興趣，當你給他們舉例一些小論文及獲了什么獎時，他們都會認真地聽，給他們講上網可以查到很多資料及有關動物的趣文和影片時，就連平時只愛上網打游戲的學生也很入神。更讓人高興的是，當把他們帶入圖書館和網吧時，看到一本好書他們會驚喜地搶著看；看到一個有趣的網站時會很高興；當看到很多有趣的資料和最新的科技成果時，更會驚嘆地說“網上竟有這樣的知識”，“除了課本外還有這么多的知識呀”……活動結束后很多學生都對生物課產生了濃厚的興趣，并對生物課開始重視起來，上課聽講也認真多了。

2.2開闊了眼界此次活動的實施從某種程度上開闊了學生的眼界，使他們了解到知識是無窮無盡的。在課本外除了他們知道的知識，還有很多更新更有趣的知識等著他們去學習，可以說這次活動帶他們來到了知識海洋的岸邊。

2.3學生學會了尋求知識的方法以前學生認為知識的獲得只能來自于老師和父母的教授，有問題只能找老師和父母。此次活動后他們開始知道可以通過另外的方法尋求知識和答案，這也是老師和父母的心愿，我們希望自己的孩子和學生除了學校階段的學習外，能在以后的人生道路中主動地去學習，變“要我學”為“我要學”，“活到老，學到老”。

2.4 為學生以后的科研之路奠定了第一步此次活動雖然是一次很普通的小活動，但由于提高了學生的興趣，開闊了他們的眼界，也使很多學生掌握了尋求知識的一些方法。再因老師的鼓勵，學生對自己的第一篇論文看得很重，此次活動也許奠定了某些學生的科研之路第一步，或許有的學生還會因此走上科研之路成為科學研究者，這也是廣大教育者所共同期待的。

3.活動所失

3.1 再次對網絡上癮網絡是把雙刃劍。在此次活動中，筆者對學生上網查資料本就有所顧忌，怕他們上網玩游戲上癮。活動結束后也的確如此，有些原有網癮的學生因無法克制在查資料之余玩游戲而又再次上癮，也有個別未上過網的學生在查資料后學會了玩游戲而上癮了。對此還需全社會各方面的力量共同幫助，盡快解決這一問題，讓學生在干凈的網絡上查資料，以免耽誤一代人。

3.2忽略了課本知識由于活動使學生的注意力轉移而令其忽略了對生物課本知識的學習，因此失去了獲得課本知識的機會，有得有失，但失去基礎知識總是不好的，這一點還希望在日后類似的活動中能加以解決。