小議班主任工作三要素

〔關鍵詞〕 中等教育；班主任；管理藝術

〔中圖分類號〕 G451.6

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（B）—0016—01

鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德、智、體、美、勞全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在于教師。”那么，作為一名教師，要想得到事半功倍的教學效果，培養出優秀的學生，首先必須對學生奉獻真誠的愛心。而要使學生真正感受到教師的愛，應該做到以下三點：

一、研究了解學生，尋找教育的突破口

教師要全面了解學生，首先要了解班上的每一位學生，了解學生是教育學生的前提，只有充分地掌握了學生的情況、個性特征、興趣愛好等，才能根據學生的實際，有的放矢地對學生進行教育，才能有針對性地開展工作。教師如果不了解學生，不抓住主要矛盾，要想開展好工作，那將很困難。教師要經常了解學生，因為中學生已處于長身體、長知識的時期，也是世界觀、人生觀形成的重要時期。同時，社會改革的形勢在不斷發展，客觀情況在不斷變化，學生的思想也在不斷發展、不斷變化。因此，教師要以發展的觀點分析學生，千萬不能把學生看死，必須隨時隨地用心觀察學生，處處做有心人，舍得花力氣、時間，通過談心、寫周記、搞一些課外活動、主題班會、家訪等等，在態度變化中充分掌握每個學生的情況，并從中探求學生生活和發展的規律，以及有效的教育方法。

二、信任理解學生，建立和諧的師生關系

在工作實踐中，每位教師都有深切的體會，良好的師生關系，是實施成功教育的重要一步。一位好教師，并不是傳授知識最多的教師，而是熱愛、關心自己的學生，做學生貼心人的教師。教師對學生的愛表現為嚴格的要求與高度的尊重。作為教師，真心實意地滿足學生的自尊心的需要，給予他們信任和理解，耐心幫助，熱情關懷，了解每位學生的內心活動，在此基礎上對學生提出嚴格的要求，才容易被學生所接受，要嚴而得當，并持之以恒。學生是充滿了希望的生命，教師必須尊重和理解他們，從而贏得他們的信任。這樣學生才會把老師當作一個可親的人，才會真正體會到教師所做的一切都是愛著他們。理解學生就要教師千方百計地接觸學生的內心世界，若能讓學生敢于透露內心的秘密，就能真正成為學生喜歡的人。而教師對學生的關愛，才能被學生接受。教師只有尊重和理解學生，才能讓學生充滿信心，缺乏對學生的尊重和理解，就談不上熱愛學生。要使學生尊重和信任老師，教師必須先尊重、關心、愛護學生，以禮相待，鼓勵學生，激勵每個學生獲得成功。

三、關心愛護學生，激發后進生的感情

從某種意義上講，教師對學生的教育是情感教育，尤其是對差生，更要有真誠的愛心，沒有真誠的愛是做不好教育工作的。這種愛既不同父母的慈愛，又不同學生間的友愛，它蘊含著愛祖國、愛社會主義的思想感情。后進生由于平時表現差，被人瞧不起，自卑心理和逆反心理較重，對教師和家長的教育常有抵觸情緒，對別人的語言和行為特別敏感，他們更渴望得到別人的尊重、信任和理解。其實，后進生也是學生，只是由于某些主觀因素的影響，使他們染上了某些不良習氣而落后。然而，在后進生身上，也往往存在一些難能可貴的東西。因此，教師對后進生更應備加關心和愛護，給他們多一些情和愛，要從情感、語言、態度、表情等方面充分體現出對后進生的愛護、尊重和信任。注意調查研究，及時發現他們的閃光點，并團結全班學生共同幫助他們，使他們感受到集體的溫暖和教師的愛護，點燃他們心中的希望之火，引導他們逐步進步，以促進全班學生共同前進。后進生的共同特點是自卑，對進步缺乏信心。《禮記·學記》中指出：“知其心，然后能求其失也。”心靈的創傷只能用心靈的溫暖來醫治，受害的花朵只能用更多的甘露來澆灌。因此，教師要用熾熱的心去愛后進生，賦予他們最缺少和最需要的溫暖和愛護，用更多的愛和尊重來補償他們過去失去的愛、歡樂和自尊，并注意發現他們身上的閃光點，讓他們更能感受到老師的溫暖、關心和愛護，通過愛的對流，產生潛移默化的效果。