評閱試卷,我們平常都習慣采用減分的方法。因為這樣算分方便,筆者原先也認為這是個微不足道的事情。然而,學生一次偶然的發問,讓我驚醒。這次期中考試的卷面又是密密麻麻的紅叉叉,讓我很頭疼。在講評試卷后,孩子們都投入認真的訂正之中。忽然,靜寂中一個怯生生的聲音冒出來。“老師,我能請您幫個忙嗎?”“什么事?”“我想把試卷上的減分改為加分。”我有點疑惑。“那有什么不一樣嗎?”蕭然黯然道:“我想在試卷上看到每道題目,這次又考了多少分,比以前進步還是倒退……多一分,對我來說,就是一分進步和希望呢!”我驚呆了。試卷的不同改法,竟然包含著一個孩子的期待和希望!
是啊,我們批改試卷,眼里只盯著錯的題目,錯多少,就扣多少分,卻從來沒有想過這題對了多少,該得多少分。換個角度來看,評卷時減掉一分,就是減去一分希望,加一分就是增加一分信心啊!記得有這樣一個例子:有人在黑板上掛了一張“畫”,白紙中畫了一個黑色圓點。然后問:“你們看見了什么?”所有的人都回答道:“一個黑點。”一張紙上那么大的空白都沒有看到,卻單單看到一個小小的黑點。這不發人深思嗎?我們不少老師通常就只看到“那個小小的黑點”,結果嚴重地傷害了學生的自尊,使學生產生自暴自棄的情緒。如果老師換個角度,盯著學生“偌大的空白”,捕捉他們身上的閃光點,認真呵護、鼓勵,讓學生產生更多的自信,那豈不更好?魏書生在點評一個“學困生”語文考試時,不也是這樣教育的嘛:“你不錯,沒看書就考了30分,下一單元你看一下書,一定能考40分。”
教育,當我們換個角度來看待時,會發現學生身上許多的閃光點,而適當的稱贊,也許會產生令人難以置信的奇跡,收獲一份意想不到的效果。