中小學運動會入場式的創新

2006年11月18日，我校舉行第五屆田徑運動會。師生們在一個多月的充分醞釀和準備后，終于站上這個屬于自己的舞臺，展現風采、張揚個性。入場式是體現班級特色的一個最好的平臺，這次的入場式更是讓人出乎意料，短短的幾分鐘，讓大家大開眼界。入場式在形式和內容上都體現繼承傳統與創新，如隊列隊形變化(變字、變圖案)、民族舞、街舞，又如詩文朗頌、個性班呼、武術表演，再如另類的服飾表演、小丑表演內容和各種道具應有盡有。國歌唱得十分嘹亮，這是發自內心的歌唱，是真情的流露！

這一幕幕給人留下深刻的印象，但有人認為現在的入場式已經變味了，真的變味了嗎？留給我們太多的思考……體育文化的發展促使制度的革新。校運會的入場式能做為一個體育項目的形態存在嗎？作為體育工作者應該不斷革新運動會的賽事制度，創造有利于學校體育發展，增進學生身心健康的育人環境。制度不但能夠使運動會開展有序，更重要的是使體育文化持續性發展，凸現體育內涵。比如，我們可以把入場式作為比賽項目，給予班級足夠的表演時間（15分鐘）、增大分值（50分）。有的班級雖然在體育競技項目上競爭力弱些，但是他們可以有更多的時間投入入場式的排練和創新，從而培養學生的團體精神，進一步體現班級的凝聚力，使運動會更加精彩！

從校運會的功能來看，檢驗體育教學，選拔體育人才，人人參與體育，從而培養學生的體育意識，進而培育體育品質。那么體育品質又是什么呢？體育品質是指在體育活動中表現出來的情緒、意志、道德、審美等素養。學生創新的杰作能在入場式得到充分的體現，產生了高度的凝聚力和團體精神，就是體育功能的真實體現。

(謝卓鋒廣西桂林首都師范大學附屬桂林實驗中學)

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