五十載耕耘 五十年輝煌

洛陽市東方高級中學始建于1957年，當時名為洛陽市澗西區聯合中學，1958年更名為第一拖拉機廠職工子弟中學。20世紀70年代隨著拖二中的成立更名為拖一中。2002年7月，與拖二中高中部整合，成立拖一高。2005年2月被命名為河南省首批“普通示范性高中”。2005年5月31日學校與企業分離，正式移交洛陽市政府，2006年9月更名為洛陽市東方高級中學。

學校現有56個教學班，在校學生3300人，教職工215人，其中專任教師178人，聘用教師31人。任職教師中具有高級職稱的58人，中級職稱的91人；研究生畢業及結業的49人，在讀研究生32人；省優秀教師及教育工作者3人，省文明教師2人，省學科技術帶頭人3人，市優秀教師14人，市“五一”勞動獎章獲得者2人。

50年來，在上級教育行政主管部門和東方教育中心的領導下，學校堅持“以學生為本”的教育理念，“以教師為本”的學校建設思路和“以科學的方法為本”的管理理念，形成了獨具特色的辦學風格。

一、以學生為本

針對學校生源參差不齊的情況，學校把“以學生為本”落實到“培養多層次人才”這一實踐性目標上，并以此作為辦學方向。學校認為，“以學生為本”就是要“對每一個學生的終身發展負責”。這種辦學理念要求尊重學生的個性，承認學生的差異，開發學生的潛質，激勵學生的志向，提高學生的能力，實施真正個性化的素質教育。多年來，學校不僅把大批優秀的畢業生送入全國各重點高校，而且還培養出了一批特殊人材。如學生陳明現已成為全國著名的歌星；學生余曉東、李建華在德國舉辦的國際航海模型比賽中獲得金獎；學生郭向紅在校時就參加了全國時裝設計大獎賽并獲獎，后被蘇州大學時裝設計專業破格錄取；學生馬千里在全國計算機知識和技能比賽中獲得一等獎，后考入了清華大學；學生葉春的作品曾被選送到美國、加拿大等國展出；學生張璐在全國青少年歌手大賽中獲優秀獎，后被上海音樂學院錄取；學生李健因在“神州六號”的研制中作出貢獻而受到國防科委表彰，等等。

為了落實“以學生為本”的教育理念，學校非常重視“學法”教育。他們摸索、研究了如何讓學生學會“自我教育、自主學習”的路子。在實踐中涌現出了諸如李耀山校長提出的“養成十個好習慣”等一大批行之有效的教育教學方法。這些教育學生自我教育、自主學習的成功經驗是洛陽市東方高級中學的寶貴財富。

二、以教師為本

學校把提高教師的職業素養和工作積極性放在學校建設的基礎地位。為了提高教師的職業素養，學校提出要“大興學習之風、大興研究之風、大興實踐之風”（以下簡稱“興三風”），把建設一支強大且優秀的教師隊伍擺在首位。

文革期間，一批清華、復旦、科大、南開等重點大學的畢業生被分配到了拖一中和拖二中。這批高素質的重點大學畢業生迅速成為這兩所學校的核心骨干。這個獨特的教師群體，使得拖廠的兩所學校具有了全市乃至全省其他學校都望塵莫及的強大的師資力量。這批教師不僅專業素質極好，而且有很強的奉獻精神，他們創造了20世紀80-90年代拖一中和拖二中的輝煌業績，他們對當年的中青年教師的“傳、幫、帶”，更為今天東方高級中學的發展起到了重要的奠基作用。

今天的“東方”人除了重視老教師對青年教師的“傳、幫、帶”外，還非常重視對青年教師的人格、學養和經驗等方面的提升。學校深知高素質的教師是素質教育的前提，于是通過“興三風”的活動，讓教師在讀書、思考和教育教學的實踐中提高自己的素質、提升自己的品位。學校多年以來堅持關于教育思想的討論，結合變化著的實際情況和全國教育改革的最新成果，不斷地深化教師的認識。

學校還努力強化教育科研的質量。對于學校這樣的文化性單位，其質量和水平主要是以教育教學的質量來衡量的，而教育教學的質量又是以其科研的質量和水平做保證的。有了高質量的科研水平才能有高質量的教育教學水平。對于教師而言，自己的職業素養是由一般學養和專業素質這兩個方面共同構成的。中學教師很難去做專業性的學術研究，這是事實，但這并不意味著中學教師可以脫離科研而僅憑著教材、教參和經驗去教書。中學教師知識的老化現象正是由于長期遠離學術性的思考所導致的，所以，教師必須不斷地對自己的專業及相關知識進行補充。

學校重視教師科研能力的提高，激勵教師以極大的熱忱去研究教育教學的規律，并提出：“高中教師可以不做學問，但決不能沒有學問。”學校引導那些優秀的教師把功夫下在各項學科競賽方面，取得了不俗的成績。學校曾獲全國數學競賽洛陽賽區團體第一名、全國物理競賽洛陽賽區團體第一名及其它學科競賽獎項。目前，學校共有5人入選國際奧林匹克競賽國家集訓隊，有3名同學進入全國冬令營，并獲得全國數學競賽河南賽區團體第二名。陸彬同學在第22屆全國中學生數學冬令營中榮獲中國數學奧林匹克競賽銀牌。2007年，學校周崇彬同學獲全國物理競賽一等獎，文漢清同學獲全國物理競賽二等獎。學校在全國數學、物理、生物等各類競賽中的獲獎人數在洛陽市名列前茅，其中獲得河南省洛陽賽區第一名的就有7人。

三、以科學的方法管理學校

學校管理的中心工作只有兩個，一是堅持科學的教育理念和正確的辦學方向，二是激發全體教職工的工作熱情。前者是方向道路的問題，后者是實施保障的問題，兩方面缺一不可。學校領導在學校的全部工作中，都應當把教師放在第一位，要尊重教師、關心教師、愛護教師。好的學校領導不僅要懂教育，更要懂教師，要把調動和發揮教職工的積極性放在第一位，把教職工的思想素質和業務素質的提高放在第一位，把鼓勵和發揮教職工的創造性放在第一位。為此學校領導堅持“以教師為本”的思想，充分尊重教師的個性，發揮他們的積極性，鼓勵他們的創造性，肯定他們在各個方面的成績，營造了一個“以事業激勵人、以情感溫暖人、以待遇肯定人”的和諧的氛圍，并形成了一套科學的管理、考核及評價制度。

管理也是生產力。科學的管理必定結出豐碩的果實。自1987年洛陽市實行高中目標綜合考評以來，學校6次獲得高中目標綜合考核總分第一名，2007年又第7次獲此殊榮。學校還曾獲得全國教育科研實驗基地、全國中學生實踐教育先進單位、全國教育發展“十五”重點課題先進實驗校、河南省先進管理學校、河南省文明學校、河南省中小學德育工作先進集體、河南省中學管理先進單位以及全國中小學生文藝匯演一等獎、洛陽市青年志愿者行動優秀組織獎及一系列國家及省、市級學科競賽獎項。

在高考成績方面，學校連續20多年在洛陽市高考上重點線和本科線的人數中名列前茅。東方高級中學還是河南省首批確定的具有向重點大學輸送保送生資格的24所中學之一，至今已向全國各重點院校輸送保送生300余人。1977年以來，學校先后有4人考取河南省高考狀元，10人考取市高考狀元。1992年薛輝同學高中畢業直接考取華東師大數學系研究生，至今仍為全國唯一的一例。2007年，學校又榮獲洛陽市高中綜合目標考核第一名。

正是在這些先進的理念和扎實的實踐基礎上，50年來，學校獲得了飛速的發展，也取得了輝煌的成績。但是東方高級中學的領導和教師并未因此滿足，他們又有了更加輝煌的夢想。為了實現這一夢想，他們要付出許多艱辛的努力，但他們有信心！他們將繼承自己的優秀傳統，總結已有的成功經驗，繼續對教育教學進行深入的思考和探索，憑著他們強烈的職業責任感和榮譽感，向著更高的目標攀登！

（責任編輯 王永康）