日本打算把“道德教育”納入教科書

2007年3月29日，日本政府教育再生會議在向政府提出的建議方針中決定，把“道德課”的課時，與國語、算術一樣，升格為教科書水平。

在談到將“道德課”升格的原因時，有關負責人指出，有關道德教育，雖然在學校都安排了一定的時間來進行，但整體上存在教師不熱心教，教材也不配套的現象，目前是通過教育委員會引發的相關材料來進行教育的，升格為教科書水平之后，就可以把道德教育內容編寫成規范的教材，將規范意識、道德情操扎扎實實地教授給學生。有關負責人說，升格為教科書，并不是意味著要增加課時，“道德課”將來是否像一般課程那樣進行1～5級的評分標準，還需通過認真廣泛的討論來決定。

根據日本學校的學習指導大綱要求，目前在日本的小學和初中學校中，除每周設有一個小時左右的“道德課時”以外，道德教育“通過學校的整個教育活動來進行”；而在高中階段，通過“現代社會”和“倫理”來進行。道德課的授課時間沒有通過量化指標來進行評價。2000年小淵惠三內閣時的教育改革國民會議，提出了在小學設置“道德”、初中設置“人間課”、在高中設置“人生課”的建議，日本文部科學省于2002年向全國中小學生散發了“心中的記錄”，以推進道德、情操教育。根據2003年的調查，有90％的學校實施了該項措施。

在今年的政府教育再生會議上，正式把“道德課程”教科書化的內容寫進第二次報告。目前日本教育存在的欺負現象及年級混亂無序等嚴重問題，促使道德教育需要拿出實實在在的措施來，而“道德課程”的教科書化是重要措施之一。