如何培養學生創新精神

摘 要：教師要培養學生的創新精神，應從以下八個方面入手：一、巧設疑點，激發學生的學習興趣。二、開展活動，培養學生的創新能力。三、創設民主教學環境，激發學生的創新欲望。四、創設問題情景，激活學生的創新靈感。五、題型開發，提高學生的創新能力。六、加強教學方法的滲透，培養創新思維的深刻性。七、教師要積極鼓勵引導，增強學生創新信心。八、教師要善于創新，開掘源頭活水。

關鍵詞：創新精神 巧設疑點 積極鼓勵

現代化教育理論認為，發展學生智力、培養創新精神是中學生數學教學的主要任務。在數學教學中，教師應有目的、有計劃地拓展學生的思維空間，給學生更多的創造機會，使不同水平的學生得到不同程度的發展。如何培養中學生創新精神，筆者認為可以從以下幾個方面入手：

一、巧設疑點，激發學生的學習興趣

學貴多疑，有疑方能有思、有悟。教師在授課中只有設置疑問，才能打開學生的思路，這是激發學生的學習興趣不可缺少的環節，是培養學生創新思維的重要手段，古希臘教育家蘇格拉底有句格言：“有思考力的人是萬物的準繩。”教師應把磨礪學生的思維鋒芒貫穿于授課始終，在釋疑時巧妙地引出新的疑問，從而培養學生的學習興趣，增強他們的求知欲。在教學中，教師對學生新奇的想法要加以保護和鼓勵，并給予科學的引導，而不是對學生冒出來的奇思妙想，一棒子打死，甚至還冠以擾亂課堂氛圍的罪名，如果真是如此，長期以往，誰還敢有創新的舉動、創新的欲望和創新的品質。

二、開展活動，培養學生的創新能力

在中學階段，不但要重視科學啟蒙，更要給學生提供豐富的實踐活動的條件。實踐活動既能夠使學生的書本知識得以應用，又能為他們提供運用知識解決實際問題、培養能力的機會，還能為他們的創造想象和創新思維提供豐富的材料。

三、創設民主教學環境，激發學生的創新欲望

創設民主教學環境，讓學生變“旁觀”為“參與”。民主教學環境的基本要素是學生的廣泛參與，以激發他們的創新欲望。教師的民主大度，保護學生的積極性；教師的傾心相助，培養后進生的成就感；教師的引導“發現”，激發了學生的創新需求。在這個教學過程中，學生從“苦學”到“樂學”，因為他們在學習進程中，有“發現”，有“驚喜”。

四、創設問題情景，激活學生的創新靈感

現代數學教學，重在啟發，妙在引導，使課堂教學達到“授人以漁”的效果。對于不同的數學問題，創設不同的數學情景，科學地設計問題，使不同水平的學生得到不同程度的提高，這種成功感會激發學生進一歨積極主動，創造性地解決問題，從而培養學生的創造性思維，形成創新意識，在教學中如何創設問題情景呢？

首先，注重挖掘教材內容的實際背景，如一次函數與存款利息，二次與利潤最大值等，讓學生從中體味數學建模的思想和方法。其次，通過選編聯系實際的應用題，讓學生掌握解決實際問題的方法，增強應用意識，提高創新精神。

教學實踐證明，精心創設問題情景，能夠激發學生的學習動機和好奇心，培養學生的求知欲，調動學生學習的積極性和主動性。學生的創新靈感往往由于問題而引發的。因此，創設問題情景是激發學生創新靈感的途徑之一。

五、題型開放，提高學生的創新能力

傳統題目條件完備，答案唯一，學生通過模仿就能掌握，而開放題目的條件不充分或沒有明確答案，它為學生提供了更好的交流和合作的機會，為充分發揮學生的主體作用創造了條件。如福州市2003年中考題：用若干根火柴棒可以擺出一些優美的圖案，請用5根或5根以上火柴棒擺成一個軸對稱圖案，并說明圖案的含義。像這類題目，充分發揮了學生創新能力。所以我們教師在平時教學中要注重這方面的培養。

六、加強數學思想方法的滲透，培養創新思維的深刻性

1. 總結中學數學各章節中所包含的數學思想方法

中學數學中包含分類討論、化歸與轉化、建立模型等數學思想方法。學生對數學思想方法應達到深刻認識和靈活應用的程度，對各章節的基礎知識要深入鉆研，進行歸納和整理。

2. 將數學方法滲透到各個環節中

要遵循學生的認知規律，在平時的教學活動中，教師需要有意識地加強思想方法應用的指導。備課時要完整地設計出教學目標，總結其中的數學思想方法。

七、教師要積極鼓勵引導，增強學生創新信心

激勵能使學生產生積極情緒，它是學生進行創造的不可缺少的手段。首先，要制定出科學的培養目標，讓學生有了成功的經歷，應能獲得一種自我肯定的內驅力，從而消除他們對創新“高不可攀”的畏難心理。教師在制定創新力培養目標時，應遵循“最近發展區”原則，過淺或過深的目標都不能使學生獲得成功的體驗。其次要積極鼓勵。除鼓勵創新力發揮得較好的學生外，對創新力暫時低下的學生也要給予肯定，哪怕是極其微弱的“創新火花”也要不失時機地加以“助燃”，以期形成創新的“燎原之火”。

八、教師要善于創新，開掘源頭活水

要使學生的創造力得到培養與發展，首先必須要求教師是創新型的人才，只有這樣，才能引來創新的源頭活水。為學生創新力的培養產生“潤物無聲”的影響。為此，教師必須做到以下幾點：

1. 勤學博覽，加強知識儲備。二十一世紀對教師的素質要求越來越高，未來社會需要的是復合型、實踐型和創造型的高素質人才。教師只有勤于學習，博覽群書，才能以高品質的文化素養適應新世紀的挑戰，才能掌握掌握創新之門的鑰匙。

2. 強化創新意識，實施創新性教學。開發學生的創新潛能，教師首先要強化創新意識，敢于向傳統的教學思想挑戰，在教學方法、教學手段、教學結構等方面都要有創新，要努力構建以學生為中心，使課堂真正成為學生實現創新的天地。

總之，教師在培養學生創新力時，應立足于學生之本，加強自身修養，全面推進學生的創新精神和實踐能力。