試談新課程下語文中考作文的命題

摘要：本文試對新課程下中考作文命題特點作闡述，旨在幫助廣大師生掌握命題動態，為寫作教學作點嘗試。“貼近生活，富有時代氣息，具有個性化的人文美”是近年來的作文命題及考查特征。

關鍵詞：新課程 語文 中考 作文

前言

新課標強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。”由此可見，真實的寫作，多方位的反映生活，具有真情實感，立意深遠，獨特新穎，便是中考作文命題的重要特征。

1 近幾年的作文試題類型分析

1.1 2005—2007年各地的中考語文作文題的粗略統計情況如下：話題作文占試題作文題量的近30%，半命題作文約占25%，命題作文約占30%，材料作文約占10%，其他形式約占5%。

1.2 作文命題特征分析

（1）從反映情況來看，近年來的作文題型仍保持了多樣性和創新性，話題作文、半命題作文數量有所變化，特別是話題作文下降幅度和選題作文下降幅度較大，而命題作文、半命題作文、材料作文所占比例略微有所上升，這三種作文方式以其考查的針對性強、便于評價等優點重新受到關注。

（2）從搭配的情況來看，應用文的寫作與作文修改，閱讀理解后的概括等形式又有一些蹤影，即所謂的“一大一小”兩篇作文出現的頻率又漸多，作文的多樣性有所增強。

（3）各地中考作文題的地方色彩較為濃烈。可感覺到現在各地對于作文的認識稍趨于傳統和理性，融合了各自的地方特色，更加回歸寫作的本真，強調其基礎性地位，且更加突出其對生活和人生的重視。

（4）作文內容彰顯出對考生的人文關懷，為學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少了對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。大力倡導寫出富有個性，鮮活思想的文章。

2 作文命題趨勢特征

2.1 注重以人文精神抒寫為主作文內容

2007年的中考作文題，無論是話題作文，命題作文，還是半命題作文，題意（材料）作文，都體現著以考生為本的精神，降低了試題難度，使每位考生都有話可說。最顯著的變化，是命題作文、話題作文和半命題作文占了主流，讓不同層次、不同愛好的考生既有更大的選擇性，又不至于太隨意；而在材料提示或備選填充的標題中，要求考生以我手寫我心，彰顯出對考生的人文關懷。

新課程下的文本內容多為表現人與自然和諧相處，高尚的精神風貌，至愛親情的流露以及高新科學技術的展現。這些文本內容多與人的生命活動有關，對人的生命價值意義的思考與審美價值的探索是這些作文所應反映內容的重要著筆之處。這就要求我們教師在平時作文訓練時應緊扣時代特征與生活氣息，多讓學生抒寫真情靈性的文章，鼓勵學生多閱讀豐富多彩的優秀習作篇章，甚至一些佳作的精彩語句不妨摘錄下來背一背，為自己的寫作素材作一定量的積累。

2.2 各地作文題注重彼此的學習借鑒，具有一定的可范性

2007年中考各地作文命題非常重視相互借鑒。一是借鑒其它省市或地區的命題經驗，二是借鑒高考作文的命題經驗，在繼承中借鑒，在借鑒中出新。試題體現了本地的教育教學改革和考生群體的實際水平，內容反映了本地的政治、經濟、文化等方面的發展情況。

學習合作是新課程語文教學的一種重要表現。我們教師更應在平素的寫作教學訓練中，不僅僅關注本省本地的近幾年試題，而更應放眼于他省他地的試題，找出彼此間的相通處，以便在今后的教學中留心注意。教師在學習他地作文的命題時還應留意較早實行新課程的地區的命題動態，這往往也是命題者所關注的。

2.3 作文注重考生對生活的思考感悟

絕大多數中考作文試題要求考生強化對人生的態度與認識，通過審視題干材料、進行思維的開掘，落實到對人生的感悟與生存的思考。作文題既提供了現實情境，又有理性與認識方面的要求，題干立意明朗，考生可以從感性事件或生動的語言中引發出對命運和人生的理性思考。究其實，這是考試價值觀的轉軌，是新的課程價值觀對考試價值觀的滲透，是教育價值立意與能力立意考試功能在作文題中的展示，切合新課程的要求。

我們通過2007重慶中考作文“話題作文‘翅膀’”、2007年泰州市中考作文題“話題作文‘成長與成功’”、2007年江蘇南通市中考作文“帶著微笑出發”、2007年山東臨沂中考作文題“每一種草都會開花”、2007年青島中考作文題“孝敬父母或做人什么開始”。這些作文的試題命題留給我們的啟示是：重視思考感悟這種命題趨勢占主要成份，甚至成為一種普遍現象。而且許多作文題的語料生動鮮活，可讀性極強，寓情理于言辭中，為試卷增色不少，有的甚至成為試卷中的一大亮點。

2.4 注重考查學生的豐富想象力及創新精神

（1）2007年濰坊市中考作文題：閱讀下面材料，按要求作文。

一個養蚌人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當養蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經不知道被風吹到哪里去了。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢？請聯系生活實際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

根據上述題目提示，我們不難察覺：新課程下的語文教學始終以培養學生具有豐富的情感態度和鑒別欣賞美的能力，而這種語文知識的拓展延伸，對培養學生敏銳的洞察力與豐富的想象力就顯得尤為重要，作文題目的命制與寫作要求無疑正是順應了這一教學理念。

（2）從題目的命制范圍上看其主要特征是設計試題時由點及面，要求考生從熟悉的一處生活內容切入，由此及彼，遷移、上升到較高的層面上進行演繹、拓展，寫作內容源于日常、普通生活而又不拘泥、滿足于生活基點，要能夠進行聯想與類比，題目留下了較寬闊的開拓空間，學生可能縱橫馳騁。同時我們不難發現：中考作文題的考查不再過多地設制審題障礙，而是讓學生能根據生活的真實情境入情入理地描寫闡述。

結語

中考作文題重在考查學生的思維拓展能力，對學生的立意、構思、言語表達都提出了較高要求，并且開放度大，綜合考查作用強，是一種高質量、高效益的命題探索，值得學習。