當今高校藝術設計專業如何發展自身與培養人才

摘 要：近幾年藝術設計專業以泡沫式的方式倍增，藝術設計教育規模急劇擴大，各高校爭相開辦藝術設計專業。這種現狀給這些藝術設計院校帶來了一定方面的負面影響與競爭上的壓力，在經過幾年的發展后，各藝術設計院校要想得到社會的認可，必須重視藝術設計考試，控制招生人數，提升學科建設水平，明確學科定位，創造良好的藝術設計氛圍，注重教學質量等都是藝術設計高校須做的首要事情。

關鍵詞：藝術設計 泡沫 學科 氛圍

前言

改革開放以來，為適應和滿足社會經濟與社會文化的發展，藝術設計人才的需求開始供不應求［２］，全國各地高校紛紛開設藝術設計專業，藝術設計教育規模急劇擴大［５］。這種泡沫式增長的形勢同樣也給許多剛剛開設不久的藝術設計院校帶來了一些競爭上的壓力［６］，這些藝術設計院校的層次和實力是有所差別的，但只要善于堅持自身的辦學理念和辦學特色，發揮自身優勢，因地制宜的發展自身與培養人才，最后都會取得突破性的進展，從而得到社會的認可［１］，當然各院校在發展自身的過程中也需注重各個方面的問題。

1. 藝術設計專業擴招對高校發展的若干負面影響

近年來，藝術設計專業以泡沫式的方式急劇擴張，專家認為，經濟利益、“大而全”建設和高考捷徑是現今促動藝術設計院校專業擴張的三大原因［５］。藝術設計專業和院校快速擴張的直接原因是相當可觀的學費。據了解，目前全國藝術設計專業學生每年的學費普遍在1萬元左右，遠高于其他專業。中國音樂學院副院長朱卓建說，“目前在東北、西南等地的藝術院校已經出現了在校學生規模超過萬人的大校。”此外，一些院校為豐富本校的系科建設，紛紛辦起藝術設計專業，特別是近年來綜合性大學辦藝術設計專業已經成為一種趨勢。還有一個重要的原因是，此舉迎合了社會上一些文化課成績較差考生和家長的想法，他們認為學藝術設計是上大學的捷徑——藝術設計院校的門檻較低，對文化課分數的要求不高。藝術設計院校和專業擴大招生規模，正是為這樣一些學生解決了上大學難的問題，家長掏錢也心甘情愿。

藝術設計專業招生時毋忘就業，朱卓建說，藝術設計專業招生不能盲目地跟著市場跑，不能不按藝術設計規律來做事［６］。“藝術設計教育應該是小規模教育，如果僅僅為了追求經濟利益，大幅度、超常規擴招，必然導致教學質量和畢業生質量雙雙下降，最后將大大影響藝術設計院校的聲譽。全國政協常委、清華大學美術學院教授、著名畫家吳冠中也曾經批評藝術設計院校盲目招生是為了院校的一己之利。他說，一個社會根本不需要也培養不出來那么多藝術設計家。希望一些高校不要再這樣粗制濫造藝術設計人才，這對中國文化的長遠發展不利。他舉例說，北京榮寶齋不久前拍賣一批工藝美術品，但價格非常不理想，“什么原因？是審美落后、缺乏創新的、浮躁的藝術設計教育的結果。”這從一些方面說明現今各藝術設計院校應根據學校的自身情況招收藝術設計學生，各院校要把好關，招收真正熱愛藝術設計并有一定天分的學生。

2. 明確培養目標、發展自身特色、找準學科定位

統計數據顯示，全國現有1000多所普通高校，其中，有720多所高校建立了藝術設計專業和院系［６］。每個學校的學科設置層次是不同的，有的是研究型、綜合性重點高校；有的設在進入“211工程”的高校中；還有的設在單科類或普通的高校中。從教學的側重面和傾向性來講，有的側重于藝術設計創意；有的側重于工程結構；有的側重于藝、工兼容。這里就要求學校要根據實際情況明確自身的辦學理念，發揮自身的學科建設的優勢，揚長避短，創辦有自身特色的藝術設計院校。這里要提到的是江南大學（原無錫輕工大學設計學院）之所以現在國內各兄弟院校中處于領先是因為江南大學設計學院從創辦到現今都有著自己的辦學方針，江南大學是在輕工業學院中創辦的一所藝術設計學院，專業前身叫輕工日用品造型美術設計專業，它起初并不是以創辦純藝術設計院校為目標，當時其學院綜合實力并不能跟一些研究型重點院校如清華美院、中國美院等院校相媲美，所以江南大學設計學院起初把培養美術與輕工業產品設計相結合的實用藝術設計人才作為自己的辦學理念，經過一段時間的學院建設，江南大學在國內各設計類院校中已經具有較高的威望與聲譽。這些成功的例子值得現在的各藝術設計院校去仔細推敲與揣摩。現在國內社會經濟與社會文化的不斷發展，各行各業迫切需要不同類型的藝術設計的專業人才，這些行業幾乎涵蓋了人類生活中（衣——服裝設計、食——包裝設計、住——環境設計、行——交通工具設計、用——網絡、數碼媒體設計）的各個方面，這就需要藝術設計院校根據院校的自身情況，明確目標，發展有自身特色的藝術設計院校。

3. 注意學科的交叉與交流

與其他學科門類不同，藝術設計學是一門交叉性、邊緣性、綜合性的學科，也是一門最具時代感和活力的學科。進入信息時代之后，藝術設計的功能發生了變化：人的思維模式和生活習慣都有很大變化：進入了信息化網絡化時代，要研究一些虛擬的問題，都開始使用計算機了，對生產和材料條件也發生了很大的變化。在這樣的情況下，人的審美和創造力必然也發生了根本性的變化。所以新時代的藝術設計到底該如何發展，這種新的藝術設計形態和信息時代的藝術設計本身已經在交融。這種情況下我們須考慮新時代和未來的發展問題。這也是中央工藝美術學院為何要加盟清華大學的主要原因。藝術設計的發展最終都要體現出藝術設計與科學的結合。在21世紀綜合大學的藝術設計學科可能就具備這方面的優勢。因為藝術設計創作的中心更大程度上在于創意、想象和創造力的培養，所以在一個藝術設計與學科相結合的氛圍內，藝術設計學科才能有更好的發展空間。這就要求我們與其他各兄弟院校進行長期的交流與合作，可以在課程的交叉、項目合作等方面達成一致，這些將能實現更大程度上的學科交叉。這不僅有助于藝術設計學院的自身的發展，也給各兄弟院校帶來了活力，這是互助互利的。

4. 創造良好的學習和藝術設計氛圍

藝術設計專業與其它文、理科專業有所區別，藝術設計專業的學生除了學習文化課以外更主要的是學習專業課，專業課還是注重培養學生的藝術設計審美能力與發散性思維能力，［３］所以藝術設計的學生通常思維應是比較活躍的。當然除了需要較多的先進的硬件設施（如：大量時興的圖書資料，先進的電子數碼類產品）輔助設計教學以外，還要求院校給學生創造一種良好的學習和藝術設計氛圍！由于現在大學教師待遇普遍不是很高，一些藝術設計院校的教師由于社會上一些經濟利益的吸引并沒有把工作重心全部放在教學當中，部分時間還是放在了為自己賺取更多的物質經濟，當然這樣的做法將直接影響到教學質量與學生的學習積極性，這是現今社會上出現的普遍問題，需要學院重視起來［４］！再者設計藝術設計專業的學習氛圍的營造也是很重要的一個方面。設計藝術設計院校應該是一個充滿藝術設計氣息的地方，然而現在的政府降低了上大學的門坎，并要求各學校創辦綜合性大學，所以許多學校開始大力擴招，并在城市的郊外建設新校區，與市隔絕，周圍都是建設中的校園景象。甚至有些院校沒有自身的藝術設計教學樓，有很多藝術設計學生就是在這樣一個建設中的大學里生活和學習的。在這樣的一個現有的條件下，學校應想方設法創造藝術設計氛圍，如：盡可能多的開設一些講座，邀請國內外知名、優秀的專家教授來校講學；校內開辦各種藝術設計活動、比賽，之后還可適當給予相應的獎勵來鼓勵學生；還應多帶學生出去參觀考察，開闊學生的眼界，見多識廣的學生才有能力設計出優秀的設計作品；“讀萬卷書，行萬里路”也就是同樣的道理！創造良好的學習和藝術設計氛圍也是藝術設計院校為社會培養優秀的藝術設計人才的重要方面。

5. 在辦學模式上堅持“產、學、研”三結合

藝術設計教育屬于職業教育的一種，它直接服務于社會的實際需求，屬于社會經濟大生產鏈的前端，并能激發經濟生產鏈各個環節的生機。正如教育部長周濟所說：“高等職業教育的發展，必須依靠社會各方面的力量辦學，必須依靠學校面向市場經濟的自主辦學和良性循環。”藝術設計專業要堅定地面向社會，走與廠礦企業相結合的道路，堅持“產、學、研”三結合的辦學模式。所以，藝術設計教育的課程體系、科研機制、教學實踐與走進市場等方面的改革，也是十分重要的。

(1)理論與實踐相結合，學以致用，用有所酬。多年來，藝術設計專業教育沒有什么變化，也沒有形成自己的特點，尤其是課程體系構成，忽視了社會實際需求和邊緣學科知識的獲取，追求單純的理論知識學習，許多院校都把陳述性的理論知識和程序性的技能知識貫穿于整個教學過程中。據國外經驗介紹，高層次專業知識課程開發與改革須由學校、企業和教育研究機構三個方面協同合作方可完成。鑒于此，各專業院校應徹底更新觀念，大膽引進各種市場機制進行教學改革。尤其是引進利益驅動機制，讓教師主動走出校門參與社會實踐，把從實踐中獲取的技術知識和企業中技術人員的知識與經驗，與原有的專業知識相融會且規范化，并與教育研究機構相結合進行徹底的課程體系改革。同時，在教育實踐方面應加快進入教育市場的速度，拓展教育市場空間，但應注意初期進入教育市場時，一定要維護自身聲譽和進行廣告效應展示，不要急于追求經濟利益回報，待時機成熟時則可開展相對的有償服務。開展有償服務所得的經濟收入可用于教師的實踐費用和教改資金投入，從而促使辦學規模逐步擴大。

(2)加強服務意識，吸引企業融資、融人，辦出時代特色。藝術設計教育專業開門辦學走向市場，雖然是可持續發展的必由之路，但是，社會對它的理解和認識必然有一個過程。據一些院校的經驗介紹，加強社會服務意識和校企之間的聯系，主動尋求企業的理解和支持就會使藝術設計專業變被動為主動。例如采取聯合辦學，聯合辦企業以及共同進行科研開發，并且以服務優先，利益分享為原則，進行校企聯手的市場運作等。上述方法和原則的運用既可排除一定的風險，也能得到企業或社會實踐服務單位對學校發展的融資，同時，也會提高學校的知名度從而增加學校的無形資產。

此外，藝術設計專業的教育改革，需要“雙師型”的教師充實教師隊伍，因為他們具有豐富的實踐經驗和較高的專業理論知識，熟悉并掌握著最前沿的新材料、新工藝和新技術，所以，學校應主動邀請企業對學校融入一定的脫產或半脫產的知識人才，參與學校的教改和教學實踐。

參考文獻：

［1］王明旨.對學院發展和保持學院特色的看法.裝飾，2005，1.

［2］劉元風.關于藝術設計學科碩士學位研究生的培養.裝飾，2004，9.

［3］中國高等教育，2004，1.

［4］河南省教師資格管理辦公室.愛崗敬業.教師職業道德修養.

［5］網絡資料：高招藝考熱何以高熱不退.

［6］網絡資料：專家呼吁：藝術設計類專業擴張應量力而行.