讓課堂充滿詩意

課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，更是師生情感碰撞、心靈交匯的大舞臺(tái)。充滿詩意的課堂，能讓學(xué)生充分的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，能強(qiáng)壯學(xué)生成長(zhǎng)的翅膀，能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛與創(chuàng)造的熱情。

1．詩意的教學(xué)語言。語言是人類最重要的交際工具，承載著人類的思想與情感，人類總是在孜孜以求語言的鮮活與生命力。課堂教學(xué)語言是課堂教學(xué)內(nèi)容得以呈現(xiàn)的最重要最常用的工具，因此，我們首先應(yīng)該在教學(xué)語言上苦下工夫。詩意的課堂教學(xué)語言首先應(yīng)該是生動(dòng)鮮活的，能深深吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲。其次應(yīng)該是充滿感情的，充滿著老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，對(duì)學(xué)生的關(guān)切深情，這樣的語言能夠敲開學(xué)生的心靈之窗，能夠?yàn)閹熒涣鳌贤ā⒒?dòng)架設(shè)橋梁。要做到這一點(diǎn)，技巧并不重要，關(guān)鍵是要發(fā)自內(nèi)心，要真誠(chéng)。第三應(yīng)該是有啟發(fā)性，要講究一定的技巧，讓學(xué)生能從老師富有啟發(fā)性的語言中迅速理解教學(xué)內(nèi)容并內(nèi)化為能力。總之，詩意的教學(xué)語言，能化枯燥乏味為生動(dòng)形象，化艱深晦澀為通俗易懂，能有效地提高課堂教學(xué)效率。

2．詩意的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同樣的教學(xué)內(nèi)容因設(shè)計(jì)的不同而帶來教學(xué)效果的迥然相異。充滿詩意的教學(xué)設(shè)計(jì)，總是能深入淺出，由易到難，給人全新的感覺。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就要熟知學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，符合學(xué)生接受知識(shí)的心理規(guī)律，既能激發(fā)興趣，又能加深印象。同時(shí)，還要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如新授知識(shí)加強(qiáng)詩意的導(dǎo)入以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，知識(shí)復(fù)習(xí)注重詩意的變化，給學(xué)生新鮮感。詩意的教學(xué)設(shè)計(jì)，要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，將新穎與實(shí)效有機(jī)地結(jié)合起來。

3．詩意的生活之源頭活水。課堂與生活是緊密相連的，甚至可以說課堂是生活的組成部分，同樣的，生活也應(yīng)該成為課堂的有機(jī)組成部分。課堂不僅傳授科學(xué)文化知識(shí)，也應(yīng)該關(guān)注生活的變化與發(fā)展，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)包羅萬象的知識(shí)體系。課堂教學(xué)中，我們可以通過生活中的某種常識(shí)或某些現(xiàn)象將知識(shí)講解更生動(dòng)更易于接受，我們可以也應(yīng)該通過生活中的假、惡、丑讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，我們更應(yīng)該通過生活中的真、善、美讓學(xué)生看到生活中的希望，培養(yǎng)自信樂觀的心態(tài)。當(dāng)然，隨意地引入生活是無益的，那種知識(shí)傳授與生活引入融為一體的課堂是生機(jī)無限的。

4．對(duì)生活詩意的熱愛與創(chuàng)造。西方哲人說：“人，詩意地棲居于地球之上。”這其實(shí)是一種人生的理想與目標(biāo)。課堂肩負(fù)著培養(yǎng)懂得“詩意地棲居”的人的重任，要實(shí)現(xiàn)這種充滿詩意的目標(biāo)，首先需要老師對(duì)生活充滿熱愛，這是高于對(duì)教育事業(yè)的一種熱愛（一個(gè)連生活都不熱愛的人無法奢求他會(huì)熱愛其他什么），并通過老師言行去感染學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)生活的無限熱愛。比熱愛更重要的是創(chuàng)造，甚至可以說，所有的創(chuàng)造都是基于對(duì)生活的創(chuàng)造，課堂詩意的最高境界是培養(yǎng)懂得創(chuàng)造生活的人！