體育教師在創(chuàng)新教育中的角色

摘要：從當(dāng)今的培養(yǎng)人才目標(biāo)來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是教育的重要內(nèi)容。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)方面，也應(yīng)當(dāng)從未來(lái)社會(huì)人才的高度著眼，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。多年來(lái)，經(jīng)過(guò)體育教育工作者的不斷嘗試，改革，體育教學(xué)呈現(xiàn)出了新的面貌。作為體育教師要提高對(duì)“教書(shū)育人”的認(rèn)識(shí)，不斷更新體育教育的觀念，提高自己的教育水平，看清自己在創(chuàng)新教育中的作用，從課堂教學(xué)模式、方法及自身等各方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 寬容有度 啟發(fā) 思維 教學(xué)改革 信息更新

體育教學(xué)中，表現(xiàn)出鮮明的身體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐性，而實(shí)際上又都進(jìn)行著積極的思維活動(dòng)，不斷進(jìn)行著信息的傳遞、處理與儲(chǔ)存，并都經(jīng)歷著復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。這是集身體活動(dòng)、心理活動(dòng)和情緒體驗(yàn)于同一過(guò)程的復(fù)雜活動(dòng)。學(xué)校體育的內(nèi)容豐富多彩，適合兒童、青少年活潑、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)，能吸引他們積極參加。因此，體育教學(xué)有“育人育心”得天獨(dú)厚的條件，體育教師對(duì)學(xué)生的教育影響也是廣泛而深刻的。時(shí)代要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型人才，體育教師決不能忽視了自己在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的責(zé)任與作用。

在體育教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育，體育教師應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色呢？

一、 營(yíng)造松緊有度的課堂氣氛，做學(xué)生的朋友

激情、寬松、有度的課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花。親切和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生思維的敏捷、激蕩和跳躍。體育教師在教學(xué)中營(yíng)造民主、平等的氛圍，可以給予學(xué)生創(chuàng)新的勇氣、創(chuàng)新的熱情、創(chuàng)新的自信。

我們有的體育教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，組織上一絲不茍，惟獨(dú)沒(méi)有注意課堂和諧愉快的氣氛。要求學(xué)生什么事都要嚴(yán)格按照教師預(yù)先的設(shè)計(jì)，不可越雷池一步，甚至游戲時(shí)也不允許隊(duì)形有絲毫走樣。這樣雖看著課堂教學(xué)緊張有序，卻將學(xué)生的思想和行為都牢牢的禁錮起來(lái)了。學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和自由行動(dòng)的時(shí)間和空間，完全被教師要求占滿(mǎn)，凡事循規(guī)蹈矩，不敢奇思妙想，根本不可能有創(chuàng)新。也有的教師則是另一種態(tài)度，本是抱著與學(xué)生打成一片，把體育課上成快樂(lè)課的良好愿望，卻過(guò)于放縱學(xué)生的行為，甚至課堂常規(guī)和站隊(duì)也沒(méi)有，認(rèn)為這就是教學(xué)改革，殊不知這樣卻會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成懶散、自由的壞毛病而不思進(jìn)取。而創(chuàng)新意識(shí)是在不斷前進(jìn)中建立的，創(chuàng)新能力是在一往無(wú)前的克服困難中培養(yǎng)的。因此，體育教師應(yīng)該如一個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮，能夠做到收放有度，收放自如，讓全班學(xué)生在你的指揮下都能發(fā)出自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音，奏出和諧的旋律，跳躍著創(chuàng)新的音符。

體育教師應(yīng)該以平等、寬容、引導(dǎo)的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，有些學(xué)生有違紀(jì)或其它錯(cuò)誤行為，教師不能放縱不管，也不應(yīng)輕易訓(xùn)斥、甚至體罰，應(yīng)以真誠(chéng)的心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。啟發(fā)自覺(jué)，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛(ài)，并走向正確的軌跡，使其個(gè)性得到張揚(yáng)。

體育教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性行為予以肯定。現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，獲取知識(shí)的渠道很多，常會(huì)有自己不同的看法。我們應(yīng)對(duì)這種精神進(jìn)行鼓勵(lì)。一次，我在做課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是單肩后滾翻。全班同學(xué)都在用我所介紹的最佳保護(hù)方法，井然有序的進(jìn)行練習(xí)、保護(hù)，而只有一個(gè)組的小沙同學(xué)保護(hù)時(shí)卻站得高高的，沒(méi)有采用我介紹的單膝跪墊的保護(hù)方法，在整個(gè)場(chǎng)上看著極不協(xié)調(diào)。我沒(méi)有馬上制止她，而是仔細(xì)觀察他保護(hù)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)小沙的方法既省力，又有很好的定向作用，比傳統(tǒng)的方法更有效。我當(dāng)即在全班表?yè)P(yáng)她，并讓其為大家示范，講自己的想法。這樣一來(lái)，激發(fā)了全班學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。

體育教師還應(yīng)該以真誠(chéng)之心關(guān)愛(ài)學(xué)生。小李身體弱而不放棄不管。課間，我找她聊天談心，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她的病情，并翻閱了很多醫(yī)療書(shū)籍，向相熟的醫(yī)生請(qǐng)教，給她推薦一些食療的方法，還介紹一些切實(shí)適合她特殊情況的鍛煉方式。小李深受感動(dòng)，上課不再請(qǐng)假了，一下課就圍著我聊天。有一天她竟然拿著自己設(shè)計(jì)的一份適合她的運(yùn)動(dòng)處方來(lái)請(qǐng)我指正。我很驚奇，趁熱打鐵給學(xué)生講了科學(xué)健身的方法，設(shè)計(jì)制定運(yùn)動(dòng)處方的知識(shí)。后來(lái)，經(jīng)常有學(xué)生拿著 自己設(shè)計(jì)的健身計(jì)劃，有的甚至是給父母、朋友設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)處方來(lái)給我看。一些體弱的同學(xué)課余自我鍛煉的積極性也提高了。體育教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)會(huì)在學(xué)生心理引起共鳴，因而增加了克服困難的決心和勇氣。

二、 啟發(fā)思維，發(fā)揮主體作用，做學(xué)生的高參

積極的思維活動(dòng)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維、發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生盡可能的展示自己是非常重要的。

體育教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不能一律教師發(fā)令，學(xué)生強(qiáng)應(yīng)。身順而心違不但不能很好完成體育教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也必然缺乏創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。譬如，我們教“前滾翻——挺身跳”的教材。從教師講解示范到學(xué)生練習(xí)，是單純的知識(shí)灌輸和動(dòng)作的練習(xí)，要求學(xué)生模仿和再現(xiàn)，不允許學(xué)生自己發(fā)揮創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生做完前滾翻后做一個(gè)轉(zhuǎn)身跳，或者屈膝跳時(shí)，我們教師就不恰當(dāng)?shù)馗缮妗Ｏ喾矗處煈?yīng)當(dāng)予以引導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣才有助于發(fā)展學(xué)生的思維力和創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。我們應(yīng)該多給學(xué)生一些這樣的機(jī)會(huì)：課的準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、組織，健身操和游戲可讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)編。但是學(xué)生自己組織的這些活動(dòng)，體育教師雖然自己不實(shí)際操作，但要做好學(xué)生的高參。譬如，事先講準(zhǔn)備活動(dòng)要為基本部分服務(wù)；結(jié)束部分要考慮整節(jié)課的負(fù)荷量。當(dāng)他們組織過(guò)程中出現(xiàn)困難時(shí)幫助出點(diǎn)子，啟發(fā)他們思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新高招，使各項(xiàng)內(nèi)容更加完美、效果顯著。這無(wú)疑使學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采得到了充分的展示。而且每當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，體育教師積極肯定的評(píng)價(jià)更會(huì)激起學(xué)生創(chuàng)新熱情和自信，使學(xué)生情緒高漲的學(xué)了技術(shù)、長(zhǎng)了知識(shí)。

三、 積極教改，勇于創(chuàng)新，做學(xué)生的榜樣

體育教師健美、活力的形體，使處于青春年華的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕。體育教師詼諧、幽默的談吐又適合充滿(mǎn)現(xiàn)代意識(shí)的學(xué)生的口味。體育教師和學(xué)生的接觸是廣泛的。體育教師個(gè)人具有創(chuàng)新人格特征對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。體育教師自己必須有一種旺盛不衰的創(chuàng)新精神，用自己精神的火種去點(diǎn)燃蘊(yùn)含著很大能量的學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能。

首先，體育教師應(yīng)該站在教學(xué)改革的最前沿勇于進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐。比如說(shuō)理論常識(shí)課講運(yùn)動(dòng)量時(shí)，我不是僅僅語(yǔ)言講解，而是讓學(xué)生自己跑步，記心率，然后分析數(shù)據(jù)作圖表，并撰寫(xiě)文字，再加以彩圖裝飾，最后當(dāng)眾演講，學(xué)生們都很興奮。同時(shí)，體育教師還應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新。比如說(shuō)，結(jié)合當(dāng)前形式創(chuàng)編游戲，跟著流行趨勢(shì)編體操。我以即將到來(lái)的2008年奧運(yùn)會(huì)為主題創(chuàng)編的游戲“喜迎奧運(yùn)”和選擇流行音樂(lè)創(chuàng)編的“泰博”和“拉丁”健美操深受學(xué)生喜愛(ài)。

其次，體育教師應(yīng)不斷追求新知，掌握最新信息。體育教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、啟發(fā)學(xué)生思維，必然具備點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力。而這種能力的源泉，則是廣博的最新知識(shí)。不僅包括體育方面的，還包括與之相關(guān)的生理、心理、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、美學(xué)等等。這樣，學(xué)生在接受身體訓(xùn)練的同時(shí)，也可以激發(fā)他們創(chuàng)新能力。體育教師要不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段獲得多方面的前沿信息充實(shí)自己，接受新事物，更新知識(shí)，改變知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)教學(xué)的要求和學(xué)生創(chuàng)新的要求。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，不僅僅是學(xué)校及班主任的任務(wù)，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、勇于承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的重任，以自身的創(chuàng)新人格魅力來(lái)影響學(xué)生，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人。

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