淺談對中學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉意識(shí)教育的必要性

在我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神”。把這一要求落到實(shí)處，需要社會(huì)各方面積極行動(dòng)，從我做起。中學(xué)生正處于成長的心理波動(dòng)時(shí)期，對他們的思想道德教育顯得尤為重要。針對當(dāng)前中學(xué)生的思想狀況，我談?wù)剬χ袑W(xué)生進(jìn)行節(jié)儉意識(shí)的必要性。

一、 中學(xué)生缺乏節(jié)儉意識(shí)的現(xiàn)狀

從總體上看，當(dāng)代中學(xué)生的思想狀態(tài)、道德水準(zhǔn)、價(jià)值取向、精神面貌是積極健康的。但是，由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，享用著經(jīng)濟(jì)走向繁榮期比較豐富的物質(zhì)文化生活資源，普遍缺乏節(jié)儉意識(shí)和艱苦奮斗的精神。有的消費(fèi)欲望非常強(qiáng)烈，追求名牌，貪圖享受，講排場比闊氣；有的不愿從事必要的體力勞動(dòng)，生活自理能力差；有的學(xué)習(xí)上缺乏鉆研和拼搏進(jìn)取精神；有的自私自利，集體主義觀念淡薄，等等。這些問題的主要成因是改革開放后社會(huì)營造的消費(fèi)主義、拜金主義、享樂主義氛圍給中學(xué)生帶來了負(fù)面影響，是與節(jié)儉意識(shí)不相符合的，已經(jīng)成為影響中學(xué)生健康成長的重要因素，必須引起高度重視。

二、 教育中學(xué)生樹立節(jié)儉意識(shí)的重要意義

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業(yè)勝利的法寶。經(jīng)過歷史的積淀，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)成為一種精神品格和民族象征。隨著時(shí)代的發(fā)展，它的內(nèi)涵還在不斷豐富。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，勤儉節(jié)約的內(nèi)涵與過去相比有所不同，但基本精神實(shí)質(zhì)仍然延續(xù)著，要求中學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍愛勞動(dòng)成果，始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。對于中學(xué)生來講，樹立節(jié)儉意識(shí)主要是養(yǎng)成艱苦樸素的生活作風(fēng)，樹立奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。這不僅是培養(yǎng)良好個(gè)人品質(zhì)的需要，也是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的需要。我國目前仍處在社會(huì)主義初級階段，綜合國力與發(fā)達(dá)國家相比差距很遠(yuǎn)，資源和能源都比較緊缺，必須提倡勤儉節(jié)約，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。唯有如此，才能不斷開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新局面，加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程。對中學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉意識(shí)教育，不但能從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的作風(fēng)，還能為我國現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備有高尚道德品質(zhì)的后備人才。

三、 教育中學(xué)生樹立節(jié)儉意識(shí)的途徑

對中學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉意識(shí)教育是一項(xiàng)長期的工作，要把這項(xiàng)長遠(yuǎn)工程貫穿到基礎(chǔ)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。一是學(xué)科教育與國情教育相結(jié)合，聯(lián)系我國人口多、底子薄、發(fā)展不平衡的實(shí)際，大力宣傳樹立節(jié)儉意識(shí)的重要性和必要性，增強(qiáng)中學(xué)生的愛國心和社會(huì)責(zé)任感。二是學(xué)校教育與理想信念教育相結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，克服貪圖享樂的不良作風(fēng)，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和理性消費(fèi)的理念。三是鼓勵(lì)中學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和創(chuàng)業(yè)的樂趣，培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果，回報(bào)社會(huì)的品格和追求，錘煉他們吃苦耐勞的精神和毅力。四是在社會(huì)上營造一種艱苦奮斗的良好氛圍，為中學(xué)生的健康成長創(chuàng)造優(yōu)良的外部環(huán)境。

當(dāng)代中學(xué)生是一個(gè)具有多元思維的群體，他們行為開放，個(gè)性張揚(yáng)，敢于冒險(xiǎn)，追逐時(shí)尚。在他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，也存在不少缺點(diǎn)，社會(huì)有責(zé)任去幫助和引導(dǎo)。改善和凈化社會(huì)環(huán)境，建立有利于人的全面發(fā)展、有利于社會(huì)公正與和諧的家庭教育、學(xué)校教育制度以及社會(huì)、法律制度，是引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀的首要任務(wù)。而對于人生觀、價(jià)值觀尚在形成過程中的中學(xué)生來說，汲取中華民族傳統(tǒng)文化中的精華，學(xué)習(xí)前輩吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，則是亟待做好的必修課。