數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

現(xiàn)代教育是一種素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課。如何在教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是大家普遍關(guān)心的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種知識(shí)內(nèi)化的特殊認(rèn)知過程，如何讓學(xué)生積極地參與進(jìn)去學(xué)好數(shù)學(xué)，也是一個(gè)難題。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，可最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智，收到事半功倍的效果。

一、 寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生參與

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)生對(duì)新奇的東西感興趣，對(duì)相互矛盾的東西感興趣。所以，教師要針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，集中學(xué)生的注意力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。

二、 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力

由于學(xué)生之間存在著差異，因此要求教師要針對(duì)不同學(xué)生用不同方法區(qū)別對(duì)待。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生要分析原因，對(duì)癥下藥。多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要指導(dǎo)他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，鍛煉他們的能力。課上提問應(yīng)面向全體學(xué)生，使他們都有提出問題的勇氣和回答問題的機(jī)會(huì)。回答問題時(shí)，較難的問題讓能力較強(qiáng)的學(xué)生回答，較簡(jiǎn)單的問題讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生來回答，激發(fā)學(xué)生的積極參與能力。

三、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

在教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鍛煉邏輯思維，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)獨(dú)立地獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。具體從以下兩方面做起：第一，融洽師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽是調(diào)動(dòng)積極性的前提和保障，教師要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其積極性。教師要尊重學(xué)生，不能對(duì)其辱罵、諷刺，更不能蔑視學(xué)生，對(duì)其不聞不問，使其產(chǎn)生自卑心理。對(duì)其點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使其對(duì)教師產(chǎn)生親切感。第二，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育中學(xué)生已成為教育的主體。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)他們積極思維，指導(dǎo)他們善于思考，讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，親自去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

以上是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想在教學(xué)中獲得更好的教學(xué)效果，還有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索。