激發學生的學習興趣，講好政治課

當代職業中專學生對身邊發生的一切問題都很敏感，他們關心社會的變化和自己的命運，關心時事政治，關注國際國內形勢，喜歡把觀察社會與聯想自身的前途結合起來。一方面，他們時時刻刻感受著千變萬化的實際情況，另一方面，又無法對這些變化做出全面的、理性的思考。因而時時感到迷惘和焦慮。

中等職業學校的德育任務，主要是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點的教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點的教育，經濟與政治基礎知識的教育，紀律法制教育，職業道德和職業指導教育。引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

一方面，這些理論比較抽象，難于講解：另一方面，職業中專學生自身的素質也不容樂觀。許多學生在初中時往往學習成績很差，最后來到職業中專就讀。他們缺乏紀律觀念，對學習也毫無興趣。另有一少部分學生受到社會不良風氣的影響，長期以來養成了吸煙、喝酒、打仗、迷戀網絡游戲、甚至經常說謊等不良習慣。在一些較重視學業的學生心中，則比較重視專業課，輕視政治課。而且，以往的“填鴨式”落后的教學方法，也容易讓學生產生厭倦情緒。在這種情況下，職業中專政治課的教師要想順利地完成教學任務，力求達到預期的教育效果，的確是面臨著十分嚴峻的挑戰。

想要改變這種情況，就要想方設法激發學生學習的興趣。我作為職業中專政治課的教師，不斷探索并運用新的教學方法，來滿足學生求新求變的心理，激發學生的學習興趣，讓學生對自己的課堂感興趣，確立自己課程的吸引力，提高教學質量，順利地完成教學任務。興趣是最好的老師，德國教育家赫爾巴特指出：“教學應當貫穿在學生的興趣之中?！笨梢?，學生對某一學科學習的認真程度，主要取決于學生對該學科的興趣。

作為中專政治課教師，我始終立足于學生興趣的培養，不斷增強政治課教學的針對性、時效性和時代感。職業中專學生的思想活躍，自主意識、參與意識及表現欲望很強，渴望自己的見解和看法得到老師和同學的肯定。因而在發揮教師主導作用的前提下，我積極創造各種條件讓學生充當教學活動的“主角”，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。讓學生參與各種問題的討論，在學生之間展開辯論：學生的興趣被激發，參與意識大大增強，課堂就不僅是傳授知識的場所，也成了學生學習的樂園。

在展開教學之前，努力建立起新型的師生關系。它是建立在師生平等的基礎上，師生間相互關心、相互尊重、相互欣賞的和諧的、融洽的關系。如果師生關系融洽，學生認為老師關心學生，彼此之間關系良好，那么學生自然而然就對老師講授的課程有興趣，愿意聽他講授，師生關系融洽。我在教學時也會更投入教學激情，形成課堂良好的氛圍。學生對學習有了興趣，理解力、記憶力也進一步得到提高，從而更容易把知識學好。

在講課的過程中，我常運用多種教學方法，比如設疑式教學法。興趣起于思，思源于疑。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。在教學過程中通過設疑、釋疑、解惑，可以極大地引發學生學習興趣，促使他們積極思考。通過設疑和解疑，使學生很快進入了角色，引起興趣，明白了道理，這比以往平鋪直敘的講述更生動有效。

巧用案例也是很有效的教學方法。案例與學生的日常生活息息相關，很容易啟發他們的聯想。在案例分析中獲取知識，既形象生動，又能做到理論聯系實際，不斷提高學生解決問題的能力，增加學生學習的興趣。

在這個信息飛速發展的時代，運用多媒體教學手段也是一個良好的方法。運用多媒體教學課件進行教學，受到學生的歡迎，因為在日常生活中，他們對現代化的信息工具非常熟悉。我在制作課件時，選取與所講的知識有關的圖片和影音文件，創設良好的教學情境，增強課堂學習內容的感染力，提高學生學習的興趣，讓學生在輕松愉快中接受所學的知識。

課堂教學是教與學的互動，在教學的過程中，我時刻與學生進行著情感的交流，想方設法引起學生情感的共鳴，增加學生學習的興趣。在講課時，不能只是照本宣科，而是應該化理為情，融情入理，用真情實感感染學生，這樣才能觸及其靈魂，震撼其心魄，達到以情激情、以情育情之目的。我還結合自身的獨特經歷和感受，來說明教材上的一些原理，并啟發學生聯想類似的場景，使學生有如身臨其境，產生情感的共鳴，這樣就能激發學生學習的興趣。

在教學的過程中，我注意充分發揮學生的主觀能動性。組織學生展開討論，并且自身積極參與，放棄自己的權威角色，以指導者、組織者、參與者、研究者角色的多重身份進行教學活動，使學生在民主、平等、和諧、自由的氣氛中，最大限度地發揮個體的主觀能動性。不斷引導學生大膽探索，各抒己見，暢所欲言：形成師生互動的良好氛圍，使學生在充分動腦、動口的活動中學習知識，增長才干。

總而言之，政治課教學不能總是因襲傳統的方法，枯燥地講授理論。而是要開動腦筋，運用多種方法，充分激發學生學習的興趣，這樣才能收到良好的教學效果。