淺談如何上好鉗工生產實習課

技工學校是我國職業教育的中堅力量，為我國培養一批又一批高級技能人才，為學生走向工作崗位打下堅實基礎。技工學校以教學為主，教學以實習教學為主，這也是由它的性質所決定的，實習教學是教師有計劃、有目的、有組織且采用一定的教學方法和手段，通過創造性的勞動，對學習者施加影響的活動。在這一活動中，實習教學環節有別于理論課的教學環節。同樣實習教學法也有別于文化理論課的教學法。實習教學的成功與否，直接影響到學生參加工作后能否勝任本工種的工作。因此，下面就如何搞好技工學校的實習教學，如何上好鉗工生產實習課談幾點看法。

一、 課前準備要充分

備課是教師的職責，實習教師要上好課，就必須備好課，同時更要做好課前的各項準備工作。實習課教學效果的好壞，固然與教師的責任心、技術熟練度、教學經驗以及組織管理能力有關，但在很大程度上與實習教師的課前準備是否充分，有著更為直接的關系。只有對課業做了認真充分的準備，才能保證實習課的教學效果。但由于實習課的固有特點，實習課的備課又不同于理論教學的備課，一定要做好課前的各項準備工作。比如銼配授課時，不僅要備好工藝知識的講授內容，還要為每一個學生準備好各種銼刀、鋸弓、量具、工件等，缺一不可，否則就無法進行正常的實習教學。

二、 學生思想要調動

只有充分調動每個學生的積極性和主動性，做好學生的思想工作，才能完成實習的各項課題，達到實習教學的效果。技能的練習，可以主動與被動兩方面進行，但必須強調主動的功能。學生被動的練習主要發生在初學期間，需要教師加以講解和示范，示范操作可以讓學生直觀具體、生動地進行學習，學生易于理解和接受；在學生遇到問題時，教師再進行個別輔導，使學生獲得解決問題的方法。但是時間長了，就有可能養成學生一有困難，就不愿思考，依賴教師的不良習慣。

三、 巡回指導要到位

巡回指導要做到腳勤眼勤口勤。腳要勤是當學生在各自的工位上操作訓練時，教師要做到及時走動，發現問題及時解決。尤其是工位較多時，這就更需要教師不停地巡回指導。要防止那種學生上工位，教師不見蹤影的現象發生。眼要勤是每到一個工位，教師要細致觀察學生操作動作有無不規則之處，操作步驟與方法有無不當之處，操作規程有無不宜之處，發現一處糾正一處。尤其對差生更要不厭其煩地講解演示，再講解再演示，手把手地教，直到學會為止。

四、 作業批改要認真

實習成績的考核，也是技工學校教學過程中的重要組成部分。嚴格作業批改有利于促進教學效果的提高。評定成績是教學上最精細的工作，它不僅可以增加學生對實習的責任感，調動學生實習的積極性，而且還是提高教學質量的重要手段。鉗工實習工件的檢查，要比批改理論課的作業本復雜得多，由于工件的形狀、精度和采用的加工方法不同，其所用的量具、檢具也不同，每個工件在測量時少則用幾種量具，多則可用十多種以上來進行測量。每個工件在實習老師的手中要翻騰數十遍，方可測量完畢。只有通過這數十件量、檢具才能得出正確的數據，而不能憑印象，隨心所欲地給學生人情分。

五、結束指導要細致

結束指導是實習教學的必要補充和完善，更進一步地說這是對學生實習教學勞動成果的評判，也是以人為本的教育思想的重要體現，其主要任務是檢查實習目標的落實情況，分析學生操作技能的形成過程及存在問題的原因。總結成績，發揚光大；找出不足，提出要求；鼓勵鞭策，以利再戰。實習目標是否達到，要依據本課題的質量要求和技能標準來衡量。具體地說，必須了解和掌握每個學生的技能操作水平，并實際觀察和記錄每個學生的操作成績及不足，真正做到了如指掌，胸有成竹。及時發現學生在哪些方面達到了技能目標的要求，哪些方面還未達到，一一記錄在案。這也是為下一步的評析積累第一手寶貴資料。

六、 安全生產要重視

安全重于泰山，事故猛于虎也。鉗工是主要依靠手工工具對金屬進行切削的一個重要工種，因此事故以手外傷傷害和工具設備損壞為主。下面是鉗工實習中常見的幾種安全事故：1. 外傷。在各種操作或搬運重物中常見，特別是在鋸削、刃磨鉆頭、裝配時尤其要預防手外傷的發生。2. 學生對工量具設備的損壞。鉗工實習中使用著大量的工量刃具和設備，由于現在技校生源的增加，使用頻率驟增，這樣容易造成工量具設備的損壞，而一旦損壞，必將影響正常的實習。3. 工量具設備對學生傷害。實習中，由于工量具設備的原因造成的學生傷害，也不能忽視。例如設備的老化造成突然斷裂和脫落引起的事故，鉆床頂蓋和砂輪機罩殼的損傷引起的學生傷害。4. 實習場地的不安全事故。由于實習場地物品雜亂，擺放不規范，或者實習場地其他不安全因素和隱患對學生造成的傷害。5. 學生之間的打鬧傷害。由于學生之間發生摩擦矛盾而產生的打鬧傷害，也是鉗工實習中值得注意的。因為實習場地工具較多，比如:銼刀鋸弓手錘扳手等，易成為失去理智學生的兇器，所以必須堅決制止。6. 教師對學生的傷害。這是指在教學中，教師對學生批評不當或者某些事處置不公引起的師生沖突，而造成對學生的傷害。這就要求教師要秉公處理每一件事，不能體罰學生。7. 校外實習事故。近幾年來為了加強與生產實踐的接軌，技工學校大量安排了校外實習。在使學生學到實踐經驗的同時，安全也成了學校老師最擔心的問題。廠方是不愿承擔這一責任的，因此還要靠學校老師加強教育管理。8. 實習后事故。在長期的教學工作中，我感到并非實習課堂上風平浪靜，就是做到了安全教學。也有一些因為實習課上的因素，而在課后發生的事故。

技工學校的鉗工實習課是以學生親身實踐為主要特征的教學活動，因而不可避免地會發生一些學生身體及工量具設備的傷害事故（當然要堅決杜絕惡性事件的發生），許多學校因此對鉗工實習做出許多限制性的規定，給實習造成了一定的消極影響。我認為不能因噎廢食，正確的態度應該是教育學生提高安全意識，增強安全知識，防患于未然，消除事故隱患，做到安全教學安全實習。