如何開發學生的創新思維能力

摘要：探討教學中如何開發學生的智力潛能，獨立思考、大膽猜想，培養創造性思維能力，營造一種生動活潑的“教”和“學”氣氛，提高教學質量。

關鍵詞：教；學；創新

創新思維能力是一種高標準的綜合素質能力，在經濟和高科技日新月異發展的今天，更應注重學生創新能力的培養。教學中，如何開發學生的潛能，提高學生的創新思維能力，為社會造就一大批具有創造能力的高素質人才和勞動者呢？

一、 開發學生的智力是實踐創新的基礎

實踐創新是素質教育的重要組成部分，創新必須有扎實的基礎知識。智力開發是通過掌握基礎知識和專業技能活動來完成的，知識的積累是提高觀察力、思維能力及創新意識的基礎。知識掌握得越多，理解問題的能力越深刻。一個智力活動水平較高的學生，可以不受舊經驗的束縛，能根據客觀條件的變化，靈活而創造性地采用一些正確的方法，去分析問題，解決問題。掌握知識是發展智力的基礎。但是，開發了智力并不等于培養了創造力，智力是不同于創造力的，一個智商很高的人，可以是一個依賴性很強的人，這種人遇事不能獨立思考，缺乏獨特見解，如果在生活或工作中遇到困難、挫折，就會思路堵塞，優柔寡斷，甚至會輕易放棄自己的觀點，則將一事無成。因此，教師在教學中要十分重視學生的獨立思考和開拓思維能力，遇事沉著穩重，善于自己開動腦筋。培養學生的應變能力和直覺判斷能力，讓學生通過周密思考、理出思路、抓住問題的關鍵，得出創見性的結論。創設各種讓學生自己動手的機會，在動手的同時，充分活動大腦，真正挖掘學生的潛能思維能力，這樣，既開發了學生的智力，又培養了他們創造性思維能力。

二、 確立學生主體地位，調動學生的思維創新素質教育的本質是充分發揮學生的主體，調動學生的主觀能動性

1. 妙誘善導，激發學生的求知欲。好奇心和求知欲是推動學習者主動積極觀察事物，并進行創造思維的內部動因。教師必須注意保護學生這種好奇心和求知欲，要有意識地強化他們對一切事物的興趣，讓學生帶著一種高昂的情緒投入到課堂活動中去。老師要善于設置懸念，激疑導入，激發他們的求知欲望；還可通過啟發式教學和創設問題情境使學生面臨疑難，產生好奇心和求知欲，從而來充分調動學生學習的積極性。

2. 大膽猜想，引導創造性思維。猜想是創造性思維的前提，沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。任何創造的念頭，都是從大腦中一時涌現出來的，絕非是無中生有的。一個對知識技能一無所知的人，只能是重復他人或照搬守舊的人；并不是說知識經驗豐富的人都有創造能力。因此，在教學中要引導學生不滿足于已有的現成結論，善于經常從背景材料中不斷引發新思路，大膽猜想，不斷迸發“創造之光”。

3. 鼓勵學生質疑問難，培養創造性思維。愛因斯坦說過：“提出問題，是學生思想活動的開始，有利于啟迪學生的創造潛質?！睂W生質疑問題是教學活動中一種開放性、多向性的信息交流，對那些善問的同學，老師要及時肯定給予表揚，要引導學生不要滿足已有的現成結論，善于從背景材料中發現新念頭，理出新路子，想出新辦法。學生思維活躍，求知欲強，而知識經驗相對缺乏，不可避免地會產生很多的疑問，一般是很容易答復的問題；有的是“奇思異想”，這時，要鼓勵他們敢于懷疑和質疑，給學生留下一定想象空間，允許學生提出老師答不出的問題，否則，就會扼殺學生質疑問難的積極性，造成師生信息交流渠道不暢。

三、 民主和諧的師生關系，有利于營造創新氛圍

1. “親其師，信其道?！彼羁潭俚攸c明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用。教育家蘇霍姆林斯基也曾經這樣認為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成”。在建設和諧社會的今天，建立和諧的師生關系具有重要意義。良好的師生關系的建立和發展離不開師生的直接交往，恰當處理師生之間協調和融洽的關系，營造愉快的情緒氣氛，將成為調動師生雙方積極性的內驅力，它能驅動教師滿腔熱忱、專心致志、千方百計力求把學生教好；而學生樂于接受教師的影響，完全消除了恐懼、焦慮等心理負擔，學生的學習情緒高漲，思維敏捷，敢想、敢說、敢做，激發了想象沖動和思維創新。

2. 教師應變“教”為“導”，勇于探索創新。教師的職責，不在于“教”，而是指導學生“學”。教師不能滿足于學生“學會”，而是引導學生“會學”。要讓學生應用現代化信息手段主動獲取知識，啟發鼓勵他們學習，激勵他們的思維創新，真正給學生營造一種生動活潑的“教”和“學”氣氛，逐漸形成學生探索創新的心理愿望和性格特征。

3. 強化道德認識，培養道德意志，敢于創新。道德意志是在道德情感的基礎上發展來的，強化道德認識，豐富道德情感是培養學生道德意志的重要途徑。教師應以真誠的態度，火熱的情感對待學生，關心愛護學生，培養他們積極上進，富有很強的責任心和榮譽感，使學生形成正確的道德信念、理想、人生觀和世界觀。還要通過日常的各種教學活動，有意識創設一些困難情境，讓學生能積極主動地迎難而上，克服困難，充分激發學生創造性思維能力。

總之，時代在發展，教育要創新，教師的任務不僅是傳教知識，更重要的是培養學生多樣性、靈活性的創造性思維能力，培養他們敢于探索進取的精神，教會他們如何做人，勇于追求探索，勇攀人類智慧高峰。