如何在高考英語(yǔ)中多拿聽力分

前不久在縣教研室閱了岳陽(yáng)巿第二次高三質(zhì)檢英語(yǔ)卷，發(fā)現(xiàn)因?yàn)槁犃κХ謬?yán)重而導(dǎo)致了這次各校英語(yǔ)的總體得分不高。這一現(xiàn)象使我意識(shí)到高考英語(yǔ)如果要拿高分，首先就要多拿英語(yǔ)聽力分。但我們?nèi)绾巫霾拍茏寣W(xué)生在僅有的一個(gè)多月時(shí)間有效地提高聽力技能，盡量向高考英語(yǔ)多拿一些分呢？帶著這一思考，我集中我們二中高三英語(yǔ)備課組的建議，發(fā)表如下幾點(diǎn)看法：

一、考生須培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，聽力考試的障礙主要出現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是能力因素；二是心理因素。良好的心理素質(zhì)對(duì)提高聽力分?jǐn)?shù)有直接影響。考試結(jié)果分析反映，聽力測(cè)試的前五題丟分較多，這是因?yàn)樵诳悸犃r(shí)，考生似乎進(jìn)入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒(méi)等聽出個(gè)頭緒就結(jié)束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會(huì)心慌，導(dǎo)致后面的問(wèn)題也聽不懂。而高考聽力測(cè)試具有瞬時(shí)效應(yīng)、信息效應(yīng)和心理效應(yīng)的特點(diǎn)，需要穩(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。所以在最后這段時(shí)間里的聽力訓(xùn)練中，我們應(yīng)反復(fù)告誡學(xué)生在聽時(shí)要排除雜念，集中精力，全身放松，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，充滿信心，沉著冷靜。在考試時(shí)，遇到未聽懂或未完全聽懂的內(nèi)容，對(duì)于實(shí)在沒(méi)把握的內(nèi)容，也應(yīng)采用閱讀理解的方法去推測(cè)。切忌聽音時(shí)在某一個(gè)詞語(yǔ)上冥思苦想、耿耿于懷，這將會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“一處未聽清，全文沒(méi)聽懂”的現(xiàn)象，這樣太得不償失了。

二、須指導(dǎo)學(xué)生掌握一些聽力應(yīng)試技巧

我們英語(yǔ)教師作為英語(yǔ)教學(xué)的主持者和引路人，在最后這段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生熟悉與掌握以下高考英語(yǔ)聽力應(yīng)試技巧，可以達(dá)到事半功倍的效果。

1.答題前利用間隙進(jìn)行預(yù)測(cè)

聽力考試時(shí)總有一段指令，這些指令都是考生都已很熟悉了的，用不著費(fèi)很多精力去聽。考生可利用此段間隙時(shí)間搶先閱讀試題的文字內(nèi)容，從文字材料和選項(xiàng)中發(fā)現(xiàn)一些信息，推測(cè)聽力材料的大意，同時(shí)預(yù)測(cè)試題測(cè)試的內(nèi)容，爭(zhēng)取主動(dòng)，增強(qiáng)聽錄音時(shí)的針對(duì)性。這樣，考生便可帶著問(wèn)題去聽，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容，提高答題的準(zhǔn)確率。

2.重點(diǎn)細(xì)聽巧記，強(qiáng)化短時(shí)記憶

由于成段聽力材料信息量大且集中，語(yǔ)言材料比較難，再加上時(shí)間不夠充裕，中間又夾雜著大量冗余信息，對(duì)考生理解和記憶能力要求都較高。所以，在聽錄音時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成重點(diǎn)細(xì)聽巧記的習(xí)慣；記錄時(shí)，要有重點(diǎn)，強(qiáng)化短時(shí)記憶。例如：有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容要用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄；地名、人名用相關(guān)字母代替；單詞用縮寫；長(zhǎng)句要抓住主要成分等。

3.抓住特殊“信號(hào)”，獵取關(guān)鍵信息

由but / however / or / instead / in a word / therefore / that’s to say等（信號(hào)詞）引導(dǎo)的句子，一般為實(shí)質(zhì)性內(nèi)容、重點(diǎn)信息、答案的根據(jù)，是一種特殊的“信號(hào)”，所以在聽力訓(xùn)練中，我們務(wù)必要求學(xué)生特別注意聽這些詞后的內(nèi)容。

4.了解文體特點(diǎn)，注意結(jié)構(gòu)層次

聽短文是高考英語(yǔ)聽力考試中難度最大的一道題，但是如果能充分了解短文的文體特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)層次，將有助于我們?cè)诼牰涛牡倪^(guò)程中分清主次，將注意力集中到關(guān)鍵語(yǔ)句（主題句）和與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容上。歷年來(lái)，高考聽力出現(xiàn)的短文一般為演講、新聞、故事三大類。我們備課組的張組長(zhǎng)反復(fù)向我們分析過(guò)這三類文體的結(jié)構(gòu)層次，現(xiàn)在我向大家簡(jiǎn)要介紹一下：①演講：大多由開場(chǎng)白（introduction)、正文（body）和結(jié)尾（conclussion）三部分組成。有關(guān)主題和演講者身份的信息，一般在開場(chǎng)白中就可以獲取；事實(shí)細(xì)節(jié)主要在第二部分；演講者的觀點(diǎn)和看法在結(jié)尾做總結(jié)時(shí)，一般都會(huì)提及。②新聞：要想聽懂英語(yǔ)新聞，最主要是學(xué)會(huì)聽懂新聞導(dǎo)語(yǔ)，抓住新聞要素。所謂新聞導(dǎo)語(yǔ)，是指新聞報(bào)道的第一句話，通常包括了主要新聞要素，即五個(gè)W（who、what、when、where、why)和一個(gè)H (How)。新聞報(bào)道的特點(diǎn)一般是先用新聞導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地介紹新聞的主要內(nèi)容，然后再按重要性原則逐一說(shuō)明具體事實(shí)細(xì)節(jié)，而新聞最后一句話往往是新聞事件的當(dāng)前結(jié)果。我們聽錄音時(shí)就要特別注意第一句話，因?yàn)槁牰说谝痪湓挘痛笾铝私饬嗽撔侣剤?bào)道的主要內(nèi)容。假如沒(méi)有聽懂第一句話，抓不住新聞導(dǎo)語(yǔ)，也不要驚惶失措，因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容都是對(duì)第一句話的補(bǔ)充說(shuō)明，還有聽的機(jī)會(huì)。③故事：主要是敘述事情，在聽故事時(shí)，我們首先要以時(shí)間先后為線索，掌握故事的大致情節(jié)；然后，了解故事中的主要事實(shí)細(xì)節(jié)；最后，體會(huì)故事的幽默點(diǎn)或寓意。聽故事的關(guān)鍵是注意把握情節(jié)線索、記住事實(shí)細(xì)節(jié)。

三、要求學(xué)生多聽多練，提高聽的能力

提高聽力測(cè)試能力應(yīng)多聽，這是增強(qiáng)語(yǔ)感、提高聽力之本。我們二中的做法是除配套的聽力訓(xùn)練習(xí)之外，我們每周星期一和星期三晚自習(xí)還安排兩次高考聽力專題訓(xùn)練，另外我們還有一個(gè)回歸課本的做法，就是利用課前十分鐘邊聽課文錄音，邊默寫課文中的重要段落，將精聽和泛聽相結(jié)合，當(dāng)然，在這么短的時(shí)間要聽有成效的話，光靠學(xué)校和老師還不行，還得要求學(xué)生每天都持之以恒的聽，每天要有一定時(shí)間的練習(xí)。形式可以是多樣的，比如可以大聲朗誦課文材料，可以邊聽磁帶邊朗讀，可以聽寫句子短文等等。聽與說(shuō)都是對(duì)大腦感官的刺激，是相輔相成的。

四、在聽力訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣

我們?cè)诼犃τ?xùn)練中注意向?qū)W生明確地提出答題要求，目的是培養(yǎng)他們良好的答題習(xí)慣，盡量減少他們?cè)诖痤}過(guò)程中的失誤，這其實(shí)也是我們提高聽力得分的一個(gè)不可忽視的地方。我們是從這樣幾個(gè)方面要求學(xué)生的：

1.要求他們抓緊時(shí)間審題。學(xué)生一接到試卷應(yīng)充分利用考前時(shí)間先將聽力部分的問(wèn)題及選項(xiàng)快速看一遍，在腦海里進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理，盡快找出問(wèn)題關(guān)鍵，以便在聽的過(guò)程中有針對(duì)性。

2.絕對(duì)不要停聽思考。

3.聽完后才選答。考生在聽的過(guò)程中往往一聽到與問(wèn)題有關(guān)的材料就選答案，然而由于下文往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折而造成結(jié)果選錯(cuò)。因此，考生務(wù)必養(yǎng)成好的聽力習(xí)慣，從整體上把握材料，切不可未聽完就選答。

4.切勿輕易更改 。第一印象往往有更高的準(zhǔn)確率，所以試題答過(guò)以后就不要輕易修改第一眼選中的答案。

5.大膽猜測(cè)，不留空白。 聽力測(cè)試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時(shí)間時(shí)，再根據(jù)上、下文及問(wèn)題、選項(xiàng)進(jìn)行推理，選出合理的答案，切勿留空白。

總之，聽?wèi)?yīng)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們估計(jì)高考聽力題難度應(yīng)不會(huì)大于我們這次質(zhì)檢考試的聽力難度，所以我們只要平時(shí)注意打好詞匯基礎(chǔ)，堅(jiān)持多聽多練，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，并能做到以上要求，高考中定能最大限度地拿到聽力分，從而提高英語(yǔ)的總體平均得分，為高考大捷添加砝碼。