構(gòu)建數(shù)字化的攝影攝像課堂

摘 要：攝影攝像由于課程自身的特點和設(shè)備的使用呼吁走向數(shù)字化。本文從教學(xué)資源、教學(xué)方式和考試評分三個方面來看如何構(gòu)建數(shù)字化的攝影攝像課堂，并從中認(rèn)識其優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：攝影攝像 非線性編輯 多媒體技術(shù)

在信息時代，數(shù)字化沖擊著我們生活的方方面面，攝影攝像也不例外。筆者在實踐中探索如何構(gòu)建攝影攝像課堂的數(shù)字化改革與建設(shè)。

一、必要性和可能性

1. 從課程自身的特點來看數(shù)字化

攝影攝像課程是一門視覺傳達(dá)課程。攝影追求的是如何確定主題，利用光線、色彩、角度、構(gòu)圖抓取生活的美好瞬間。攝像留下的是生活中的一段美的記憶。它是一門綜合的藝術(shù)，既涉及創(chuàng)作者自身的藝術(shù)修養(yǎng)，又牽涉如何利用照相機(jī)、攝像機(jī)表達(dá)創(chuàng)作者的意圖。最終的成品，照片也好、DVD碟片也好，又回歸到視覺傳達(dá)上，它們用作品告訴觀者作者的愛與恨。

這門課程包括的內(nèi)容有照相機(jī)的基礎(chǔ)知識、組成、照相機(jī)的使用、曝光、用光、取景構(gòu)圖、數(shù)字影像加工處理、電視畫面、固定畫面、運動攝像、場面調(diào)度和后期編輯等知識。它的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握一定的理論基礎(chǔ)之上，能利用照相機(jī)、攝像機(jī)等相關(guān)器材、設(shè)備表達(dá)思想。無論是設(shè)備的使用還是最終的產(chǎn)品都涉及到數(shù)字化問題。

2. 攝影攝像設(shè)備由模擬走向數(shù)字

傳統(tǒng)攝影指的是膠片攝影，后期主要由暗房或沖印來完成。現(xiàn)代的數(shù)碼攝影無需暗環(huán)境，無環(huán)境污染，只要將數(shù)碼相機(jī)與計算機(jī)、打印機(jī)連接就可以完成數(shù)字?jǐn)z影系統(tǒng)。它具有多種優(yōu)點，例如：處理快捷多樣、精確無耗；復(fù)制的高保真性和保存的永久性；方便地將圖文有機(jī)結(jié)合；高質(zhì)量的快速距離傳輸；多呈現(xiàn)方式；照片的易得性。數(shù)字?jǐn)z影帶給人們無窮的樂趣和非凡的圖像創(chuàng)意力，所以數(shù)碼相機(jī)成為現(xiàn)代人的新寵。

傳統(tǒng)攝像機(jī)時采用模擬信號的方式，視頻信號只能記錄在磁帶上，編輯采用的是一對一線性編輯系統(tǒng)，需一套龐大完整的設(shè)備，如編輯機(jī)、兩臺錄像機(jī)、兩臺監(jiān)視器、字幕機(jī)、特效機(jī)等。現(xiàn)代的數(shù)字?jǐn)z像機(jī)只需要和安裝有1394接口的計算機(jī)連接就可以完成非線性編輯。保存也可以直接刻錄成光盤的形式，即使時間再長也不會變質(zhì)。

3. 從我院的實際情況來看

我所在的學(xué)院惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所職業(yè)技術(shù)院校，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一批適應(yīng)社會需要的掌握實際技能的高級技術(shù)人才。

攝影攝像課程是多媒體技術(shù)設(shè)計與制作、動漫設(shè)計與制作、廣告設(shè)計、服裝設(shè)計四個專業(yè)的必修課。從它們的專業(yè)課程設(shè)置來看，這些學(xué)生在修攝影攝像課程之前已經(jīng)完成Photoshop課程的學(xué)習(xí)，具備基本的圖像處理能力。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)攝影課程的同時能把攝影照片處理成招貼、廣告等形式。動漫設(shè)計和多媒體設(shè)計與制作這兩個專業(yè)的學(xué)生還要學(xué)習(xí)3D Max、Premiere、After Effect、音頻編輯等課程，學(xué)生可以將這些課程和攝影攝像結(jié)合起來，完成整個專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)有一定的幫助。

從班上學(xué)生的實際情況來看，它們也具備這樣的條件。05動漫設(shè)計與制作、06多媒體兩個班級有50%的學(xué)生有數(shù)碼照相機(jī)、10%的學(xué)生有攝像機(jī)、98%的學(xué)生有電腦。他們對攝影攝像有濃厚的興趣，在教師的指導(dǎo)下能完成數(shù)碼相片的制作、拍攝和制作短片。

二、如何構(gòu)建數(shù)字化攝影攝像課堂

1. 課前準(zhǔn)備——教學(xué)資源的數(shù)字化

數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體素材，包括視頻、音頻、圖片、動畫、文本、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件等。攝影攝像藝術(shù)屬于視覺造型藝術(shù)。為提升這種藝術(shù)，在教師備課階段可以利用各種資源。

（1） 利用網(wǎng)絡(luò)搜索大量優(yōu)秀的照片，分享攝影攝像經(jīng)驗

網(wǎng)絡(luò)的資源豐富多彩，不僅包括照片，還包括優(yōu)秀影片等。優(yōu)秀的攝影網(wǎng)站包括色影無忌、新攝影、人像攝影等，在這些網(wǎng)站上可以看到大師的名作、新手的攝影，這些資源都是免費使用的。每新接觸到一個內(nèi)容，我都會上網(wǎng)搜索搜索，包括最新的設(shè)備、最近的賽事等。這些資源豐富了我的課堂教學(xué)。

例如，我在上攝影部分的第一課時，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的興趣，找了大量的照片。在欣賞作品的同時引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)攝影，思索你喜歡的是哪幅作品，為什么會喜歡，它打動你的是主題、構(gòu)圖、色彩還是什么？在講到照相機(jī)的分類時，考慮到學(xué)生對很多相機(jī)沒有概念，我就在網(wǎng)上找了各種型號的相機(jī)圖片供大家觀賞，如大型座機(jī)、120相機(jī)、135單反相機(jī)，學(xué)生一看就一目了然，避免了教學(xué)過程中空洞名詞的出現(xiàn)。

（2） 多媒體課件的制作

根據(jù)知識框架，我在設(shè)計多媒體課件的時候，自動將它分成攝影和攝像兩大部分。大部分課件是通過Powerpoint制作的，也有些部分是利用Flash、Authorware制作的。這種教學(xué)的直觀性解決了傳統(tǒng)教學(xué)只能夠顯示抽象圖像的缺點，學(xué)生積極性、趣味性提高了。多媒體技術(shù)的集成性、交互性、多樣性使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成了課堂教學(xué)。

2. 課堂教學(xué)——教學(xué)方式的數(shù)字化

課堂教學(xué)分成理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分。

（1） 理論部分——多媒體的應(yīng)用

理論的講解一般在多媒體教室。這種多媒體教室除了傳統(tǒng)意義上的黑板，還包括電腦、實物展示儀、投影儀、功放等設(shè)備。多媒體課件在這種地方使用起來游刃有余。在第一次講解照相機(jī)、攝像機(jī)的組成及使用時可利用實物展示儀依次介紹，學(xué)生看得清楚明白，多媒體技術(shù)在此大顯優(yōu)勢。

（2） 實踐部分——設(shè)備的數(shù)字化

實踐部分既包括現(xiàn)場拍攝創(chuàng)作，又包括后期加工。數(shù)碼相機(jī)的大容量和實時觀看功能為拍攝提供了便利。例如運動攝影的實踐部分，要追隨攝影有一定難度，它的拍攝要領(lǐng)是在搖動相機(jī)的同時按下快門。傳統(tǒng)相機(jī)浪費了大量膠卷卻很難拍攝到一張好的作品。現(xiàn)代數(shù)碼相機(jī)實時觀看效果，不滿意就刪除重新拍攝，節(jié)省了大量空間。即使前期拍攝不大滿意的地方也可以通過Photoshop處理達(dá)到滿意的效果。

攝像在現(xiàn)場拍攝，僅是完成作品的中期過程，要制作成作品還必須將此過程和前期籌備、后期編輯結(jié)合起來。學(xué)生可以在中期拍攝的基礎(chǔ)上進(jìn)行非線性編輯，完成作品的二度創(chuàng)作。

3. 課后教學(xué)的數(shù)字化——利用網(wǎng)絡(luò)形成師生互動

我校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，95%的學(xué)生配有電腦，課余時間可以在宿舍上網(wǎng)。教師可以將課件發(fā)布在網(wǎng)上，也可以利用相關(guān)教學(xué)軟件發(fā)布視頻和學(xué)生作業(yè)。學(xué)生可以上傳自己的作品或者給教師留言。這種網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境豐富了課外資源，加強(qiáng)了師生的互動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，有些效果是課堂教學(xué)無法達(dá)到的。

三、構(gòu)建數(shù)字化的攝影攝像課堂的好處

1. 教學(xué)效果顯著提高

多媒體課間信息載體的多樣性和交互性使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了顯著提高，課件使用素材的精品化以及網(wǎng)絡(luò)作品的豐富化激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作激情。拍攝創(chuàng)作和后期加工幾乎無耗材，降低了成本，學(xué)生能隨心所欲地發(fā)揮創(chuàng)作力。

2. 全新的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式重點強(qiáng)調(diào)教師教，而攝影攝像由傳統(tǒng)模式變成以學(xué)生“學(xué)”為主的模式，學(xué)生成為行為的主體，教師扮演著導(dǎo)演的教色，學(xué)生在行動中完成學(xué)習(xí)。

小結(jié)

構(gòu)建數(shù)字化的攝影攝像課堂是傳統(tǒng)教學(xué)的突破，在實踐中有一定的優(yōu)點。它也給新型的教師提出了新的要求，教師必須熟練掌握數(shù)字設(shè)備的使用并將它們應(yīng)用于課堂。如何更好地構(gòu)建數(shù)字化課堂尚待繼續(xù)探索。

參考文獻(xiàn)：

［1］李克東.數(shù)字化學(xué)習(xí)——信息技術(shù)與課程整合的核心.電化教育，2001.8.

［2］李永勝.對多媒體攝影教學(xué)設(shè)計的探究.http：//hi.baidu.com/eteach/blog/item/3bb9c209474c9c80d0581b12.html.

［3］數(shù)碼攝影課程的教學(xué)方法與手段.http：//hi.baidu.com/hoho119/blog/item/f8cc0bd86795e33532fa1c16.html.