高職院校《計算機組裝與維護》課程教學經驗談

摘 要：《計算機組裝與維護》課程是高職院校計算機應用技術專業的一門重要的綜合性實踐課程，其目標定位為培養計算機維護與維修方面的技能型、應用型人才。基于這一思想，筆者通過采用“精講——多練——集中實訓”三步曲策略來落實，并取得很好的效果。

關鍵詞：計算機組裝與維護 高職院校 三步曲

近年來高職高專教育迅速發展，為適應社會發展需求，切合職業教育特點，專業課程在開設上做了很大調整，比以往更注重學習的實際應用能力的培養。《計算機組裝與維護》課程是高職院校計算機應用技術專業的一門重要的綜合性實踐課程，其目標定位為培養計算機維護與維修方面的技能型、應用型人才。基于這一思想，本課程采用精講理論、突出操作、增加操作實踐和微機維修實踐等策略來落實。目的在于讓學生掌握組成計算機的各個部件概念、原理的同時，重點放在學生動手操作環節，諸如硬件的拆裝、操作系統與其他應用軟件的安裝、測試和使用。學生通過該課程的學習，具有計算機組裝、維修和維護的基本技能，能跟進計算機技術的最新發展，適應行業相應崗位的需求。

做為一名專業課教師，我在認真鉆研教材的基礎上，開拓創新、積極進取，總結出一些成功的教學經驗，和廣大同仁共享。我的教學方法是采取“精講——多練——集中實訓”三步曲，是一個從理論到實際、從抽象到具體、從局部到整體的教學體系，符合人們的認知規律，并且在實踐過程中已取得了很好的效果。下面就如何開展教學三步曲做詳細介紹。

1. “精講”知識點

了解和掌握知識點既是對計算機硬件方向認知的開始，也是為以后的實踐實訓提供理論依據。雖然目前計算機的日益普及，很多學生都可以熟練地拆裝電腦，但是對其中各個部件的工作原理卻知之甚少，因此教學應本著提高實踐能力、學以致用目的、精講知識點、多實踐練習、達到熟練掌握技能的目的。

精講知識點主要圍繞實踐技能訓練開展，要求夠用就行，對于重點內容要詳細講解，如對CPU、內存、硬盤等重要部件的性能參數和典型產品等。在講課時，一是拿出具體實物對照講解，學生有了感性認識后，就更容易理解它的工作原理。二是充分利用多媒體手段，為學生展示最新產品的優勢，通過新舊對比，就可以看出這一部件的發展趨勢和產品特點，同時也提高了學生的學習興趣，使課堂教學更加豐富多彩。

2. 多練

在課堂上做到了少講、精講以后，緊接著就是多練。俗話說“打鐵趁熱”，學生通過教師的講解，輔以多媒體演示，只是學到死硬的書本東西，要想真正讓學生掌握實踐技能，還要靠多練。

“練”可以從最簡單的部件識別、拆裝電腦這些基本的入門開始，學生只有見得多了、摸得多了，才對電腦不會陌生，才敢動手去拆、去裝。還有一些理論原理很抽象，不容易理解，但是學生經過自己動手操作，一下子就會明白。因此“練”是解決學生由直接感覺到形象思維、知覺思維到抽象思維之間的過渡，也會使學生收到事半功倍的學習效果。

為了減小因靜電、摔碰等人為因素的影響造成不必要的損失，我們把“練”分階段、分場地進行。第一階段是認知、拆裝電腦的初級階段，這個階段應在專門的組裝實驗室進行，因為學生剛剛認識各個部件，要一一操作練習，且物理損壞較大，所以初級階段的實驗室要求較低，只要滿足部件齊全，型號較新，不要求能夠使用就可以了。

第二階段是系統測試、維護、優化的高級階段。進行到這個階段，學生對電腦操作基本掌握，注意事項也比較清楚。在這里學生們就可以從容地練習各種系統測試、維護、優化的實驗了，如硬盤的分區與格式化、安裝操作系統以及系統優化等。

3. 集中實訓

集中實訓是最關鍵的一個環節，也是我們實踐性教學的一大亮點。我們主要采用校內和校外兩個實訓基地相結合，階段性地開展教學的方法，具體安排如下：

第一部分校內集中實訓：（一周）

第二部分校外集中實訓：（一周）

為了讓學生了解最新技術、最新產品，就必須走出去。我們與新得力電腦公司、聯想電腦公司、萬佳科技等建立了一個長期的實訓基地合作計劃，讓我們的學生參與電腦公司的業務，如為客戶列出“配機清單”、組裝電腦、親自動手檢測維修電腦等一些基本工作。通過參與這些業務，學生可以身臨其境，親自動手實踐，增強了自信心，體會到了掌握“真正知識”的樂趣，充分發揮了學習積極性。

總結

“精講——多練——集中實訓”三步曲教學法教學效果非常明顯，學生學習不僅積極性高，而且學得快。特別是校外實習訓練，縮短了學校教育與社會實用的距離，學生也真正達到了學以致用的學習目的，同時也符合了我們職業院校培養實用型人才的宗旨。

參考文獻：

［1］杜樹杰.計算機組裝與維護［M］.中國鐵道出版社，2006.06.

［2］唐秋宇.微機系統組裝與維護實訓教程［M］.中國鐵道出版社，2006.02.

［3］米志強.試用三維教學法構建職業學校《計算機組裝與維護》課程教學［J］.電腦知識與技術，2007.06.