《混凝土結(jié)構(gòu)》精品課程建設(shè)的有關(guān)思考

摘 要：分析了精品課程建設(shè)產(chǎn)生的時(shí)代背景，闡述了精品課程的內(nèi)涵和建設(shè)內(nèi)容，解析了精品課程建設(shè)的評估指標(biāo)，并結(jié)合我院《混凝土結(jié)構(gòu)》精品課程建設(shè)談了幾點(diǎn)體會。

關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu) 精品課程 內(nèi)涵 建設(shè)內(nèi)容 評估指標(biāo)

根據(jù)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作通知》（教高[2003]1號）和《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》（教高[2003]3號）文件精神，全國各高校掀起了開展精品課程建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的高潮。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)過程中，課程是學(xué)生知識能力素質(zhì)的重要載體，對實(shí)施人才培養(yǎng)目標(biāo)具有舉足輕重的地位。精品課程建設(shè)可以深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我院在2004年申報(bào)了校級精品課程《混凝土結(jié)構(gòu)》，并于2005年被評為省級精品課程。筆者在精品課程建設(shè)和管理過程中獲得了一些體會，特撰此文與同行交流。

1精品課程建設(shè)產(chǎn)生的時(shí)代背景

1.1精品課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。

大學(xué)是以專業(yè)、學(xué)科為基礎(chǔ)建構(gòu)起來的學(xué)術(shù)組織，而課程建設(shè)是專業(yè)、學(xué)科建設(shè)的最基本要素，課程建設(shè)是大學(xué)的基礎(chǔ)性建設(shè)，牽涉到學(xué)校工作的方方面面。精品課程的建設(shè)可以促進(jìn)教學(xué)改革以及教師隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)體系，進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)、學(xué)科的發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.2精品課程建設(shè)是高校擴(kuò)招以來教學(xué)質(zhì)量有所滑波的客觀要求。

高等學(xué)校自從擴(kuò)大招生規(guī)模以來，在校學(xué)生人數(shù)大幅增加，生均占有教學(xué)資源有所下降，各種教學(xué)資源如實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)習(xí)基地、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍都相對緊張，使教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)一定的滑坡。教育部此時(shí)推出精品課程建設(shè)意在通過精品課程建設(shè)推動(dòng)和帶動(dòng)其它課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.3 精品課程建設(shè)是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的必然結(jié)果。

當(dāng)前，CAI課件、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等新的教學(xué)形式不斷涌現(xiàn)，課堂信息量越來越大，使得教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式不斷更新。高等學(xué)校教師應(yīng)該緊跟發(fā)展潮流，學(xué)會并運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.4人才的市場化及激烈競爭催生精品課程建設(shè)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，人才的市場化進(jìn)一步加劇，特別是企業(yè)對高素質(zhì)人才的競爭越來越激烈，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開課程建設(shè)。因此，作為以培養(yǎng)高級人才為根本目的的高等學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)社會的客觀要求，加大課程建設(shè)力度，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的社會競爭力。

2精品課程的內(nèi)涵與建設(shè)內(nèi)容

2.1 精品課程的內(nèi)涵

何謂精品，新華詞典中對精品的釋義為：品質(zhì)精良、質(zhì)量上乘的東西。課程從廣義上講是指為了實(shí)現(xiàn)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而確定的教育內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)和進(jìn)程安排；狹義上講指教學(xué)計(jì)劃中的一門學(xué)科。從詞義上講，精品課程應(yīng)該是課程建設(shè)中教學(xué)條件突出、教學(xué)效果優(yōu)良的課程。教育部在文件中也明確規(guī)定：精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，是高等學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要組成部分，它涉及到教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段和教學(xué)管理等方方面面的內(nèi)容，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

2.2精品課程的建設(shè)內(nèi)容

一是教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。首先要有一名學(xué)術(shù)造詣高，敬業(yè)精神好、教學(xué)效果優(yōu)秀的主講教授，并在其帶領(lǐng)下形成一支以主講教師負(fù)責(zé)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并配備必要的輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。

二是教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)科要求。知識結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)科交叉；及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)；在內(nèi)容體系方面，處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系，要注重課程內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性。

三是教學(xué)方法與教學(xué)手段。精品課程建設(shè)的根本目的是提高課程教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)課堂，高校教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和授課對象的具體特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。要注重教學(xué)方法的改革，重視新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高課堂教學(xué)與效果。

四是教學(xué)條件。包括三個(gè)方面的內(nèi)容，首先要選擇高水平教材如國家優(yōu)秀教材、高水平的外文原版教材或者是高水平的自編教材。這里要強(qiáng)調(diào)的是自編教材，不能認(rèn)為自己編了一本教材就是高水平教材，要得到同行和兄弟院校的認(rèn)可，最好是獲獎(jiǎng)教材。其次是實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況，實(shí)習(xí)基地要能夠滿足生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室要能夠開出教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并能夠開出高水平的創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教材要配套齊全，滿足教學(xué)需要。最后是網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，要建立良好的運(yùn)行機(jī)制，有專人管理并能經(jīng)常更新，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)包括教師的電子教案、講課錄像、輔導(dǎo)資料等主要內(nèi)容，要在教學(xué)中實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮作用。

五是教學(xué)效果。高等學(xué)校的主要任務(wù)就是要培養(yǎng)高質(zhì)量的能適應(yīng)社會的高級專門人才。這就是需要高校任課教師具有優(yōu)秀的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量的好與壞主要體現(xiàn)在學(xué)生的四級通過率、考研率、就業(yè)率、專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力等幾個(gè)方面，這些都是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，特別是社會對學(xué)生的評價(jià)和認(rèn)可度。評價(jià)一門課程的教學(xué)效果，還有一個(gè)重要的指標(biāo)就是學(xué)生對任課教師的評價(jià)，學(xué)生對教師的滿意度評價(jià)至少要在90%以上，如果一個(gè)教授的課講得再好，得不到學(xué)生的認(rèn)可，我們很難認(rèn)為這位教師的教學(xué)效果是優(yōu)秀的。

3 精品課程評估指標(biāo)及內(nèi)涵解析

教育部在2006年4月制定了國家精品課程評估指標(biāo)，該評估指標(biāo)分為5個(gè)權(quán)重基本相當(dāng)?shù)囊患壷笜?biāo)，分別是教學(xué)隊(duì)伍（20%）、教學(xué)內(nèi)容（23%），教學(xué)方法與手段（24%），教學(xué)條件（15%）、教學(xué)效果（18% ），下設(shè)15個(gè)二級指標(biāo)，筆者在認(rèn)真分析評估指標(biāo)的主要觀測點(diǎn)后，對評估指標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行了解析。

4精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)體會

我院土木工程專業(yè)于1987年開始招收本科生，通過多年的建設(shè)，《混凝土結(jié)構(gòu)》的教學(xué)形成了一定的優(yōu)勢和特色。目前5名任課教師中，教授3人，副教授1人，講師1人，年齡結(jié)構(gòu)正好分為老、中、青三個(gè)層次；在教學(xué)內(nèi)容和體系上，我們不僅講授經(jīng)典的理論知識，還把混凝土結(jié)構(gòu)的最新研究成果和規(guī)范及時(shí)介紹給學(xué)生；在教學(xué)方法和手段上，我們都使用了電子教案、多媒體技術(shù)、教學(xué)錄像和CLT（Cooperative Learning Based on Topic）教學(xué)法；在教學(xué)效果方面，近三年都有任課教師獲得長江大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)效果得到學(xué)生和同行好評。筆者認(rèn)為要做好精品課程建設(shè)工作，要著重把握以下幾個(gè)方面：

4.1領(lǐng)悟精品課程的建設(shè)內(nèi)容和評估指標(biāo)

精品課程是指具有一流教學(xué)條件和效果的課程，精品課程的建設(shè)內(nèi)容十分豐富，包括課程建設(shè)的方方面面，諸如師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)手段、教學(xué)效果，而評估指標(biāo)也是針對建設(shè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，對每一個(gè)建設(shè)內(nèi)容指出了主要的觀察點(diǎn)，提出了具體的定量和定性的評估要求。掌握精品課程的建設(shè)內(nèi)容和評估指標(biāo)，是建設(shè)好精品課程的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)才能夠在精品課程建設(shè)時(shí)做到有的放矢，避免盲動(dòng)。

4.2掌握精品課程的特點(diǎn)

要做好精品課程建設(shè)，就要了解精品課程的特點(diǎn)。第一是先進(jìn)性，精品課程的教學(xué)理念要先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，教學(xué)方法、教學(xué)手段要先進(jìn)；第二是互動(dòng)性，精品課程要保持其精品地位，就必須進(jìn)行持續(xù)的建設(shè)，不斷優(yōu)化精品課程建設(shè)方案，強(qiáng)化精品課程建設(shè)者與使用者的互動(dòng)建設(shè)；第三是整體性，精品課程建設(shè)要考慮課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，即課堂授課水平、教與學(xué)的互動(dòng)、學(xué)生課余的自立學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績的評價(jià)以及教學(xué)輔助手段和教學(xué)參考書的建設(shè)等，要抓住各方面間的關(guān)系，關(guān)注整體建設(shè)。

4.3精品課程建設(shè)的難點(diǎn)分析

4.3.1精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想和整體規(guī)劃

要做好精品課程建設(shè)工作，首先得制定明確的指導(dǎo)思想和合理的整體規(guī)劃，這一點(diǎn)往往不被人們重視，認(rèn)為是務(wù)虛的表現(xiàn)。事實(shí)上指導(dǎo)思想和整體規(guī)劃可以告訴我們堅(jiān)持什么樣的理念，采取什么樣的措施，堅(jiān)持什么樣的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)步驟，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，它是我們做好精品課程建設(shè)的指導(dǎo)性文件，只有指導(dǎo)思想明確，整體規(guī)劃詳實(shí)，精品課程的建設(shè)才能沿著正確軌道漸進(jìn)發(fā)展，最終成為真正意義上的精品。

4.3.2教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

精品課程建設(shè)應(yīng)該有一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍，主講教師應(yīng)當(dāng)具有教授職稱，同時(shí)應(yīng)該有2—3名40歲左右的中青年教師，還要有1—2名30歲左右的青年教師，要特別注意年輕教師的培養(yǎng)問題，充分發(fā)揚(yáng)名師的傳、幫、帶作用，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)任精品課程教師的后繼隊(duì)伍，保證優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的可持續(xù)性。

4.3.3精品課程要有穩(wěn)定持續(xù)的支持和資助

做好精品課程建設(shè)，一定要得到院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，建設(shè)經(jīng)費(fèi)要專款專用，資源分配要優(yōu)先考慮，要承認(rèn)課程組成員必要的工作量，調(diào)動(dòng)他們的積極性。精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源要經(jīng)常性更新，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容要不斷研究不斷改進(jìn)，這些都需要連續(xù)性的支持和資助，精品課程的建設(shè)才能健康穩(wěn)定地發(fā)展。

5結(jié)語

精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重點(diǎn)組成部分，建設(shè)精品課程就是為了向課程要質(zhì)量，向名師要質(zhì)量。要做好精品課程工作，必須掌握精品課程的建設(shè)內(nèi)容和評估指標(biāo)，理解其內(nèi)涵，了解它的特點(diǎn)和難點(diǎn)。我院《混凝土結(jié)構(gòu)》在2005年被評為省級精品課程，現(xiàn)在正抓緊建設(shè)，希望把該門課程的質(zhì)量推向新的高度，建成國家級精品課程，同時(shí)帶動(dòng)校級精品課程《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《土木工程材料》、《土木工程施工》以及其它課程的建設(shè)，從整體上提高本科教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部.關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)的工作通知.教高[2003]1號.

［2］教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見.教高[2004]4號.

［3］教育部.國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法.教高[2003]3號.

［4］教育部.國家精品課程評估指標(biāo).2006年4月.