詩歌思想內容的評價要訣

摘 要：在詩歌教學中，欣賞詩歌思想內容時應注重詩歌本身的內容、詩歌所處的時代的風貌、詩歌作者的生平及創作風格、詩歌前面的“序”、詩歌作品思想感情的多樣性及詩人創作風格個別性等等。

關鍵詞：詩歌 思想內容 評價

一、要適當地了解詩歌所處時代的風貌，包括政治經濟和文化

任何一個時代都有自己時代的特點，在這個特點之下又會造就出這個時代特有的文學，因而每個時代的文學身上都有所在時代的烙印，詩歌這種文學形式也不例外。每個時代的詩人在創作詩歌的時候，都會反映時代的風貌。詩人們都會關注自己生活的時代的政治經濟和文化。如果我們能對時代的風貌，也就是時代的政治經濟文化有一些了解，這對于我們準確把握這個時代的詩歌的內容會有幫助。例如：漢末魏初社會動蕩，建安詩人詩歌的內容反映的就是動亂的社會現實，表現的就是詩人建功立業的雄心壯志。盛唐時期，社會氛圍蒸蒸日上，國力強盛，一片繁榮景象，因此詩人們充滿了創作的激情。這個時期的邊塞詩派，不僅盡情書寫絢麗多彩的邊塞風光，而且抒發著自己的豪情壯志。中唐時期，各種社會矛盾加劇，出現了政治改革的思潮，因此中唐詩壇也就充滿了革新精神。晚唐社會動蕩，政治黑暗，到處充滿了衰敗傷感的氣象，于是出現了很多詠史懷古的詩，也有一批詩人創作了大量反映社會黑暗的現實詩篇。北宋后期，山河破碎，面對這種社會現實，以張孝祥、岳飛為代表的一批詞人都在作品中抒發了悲憤的民族感情以及恢復故國的壯志。清初正逢易代之變，民族矛盾尖銳，這時期的詩人一類是愛國遺民詩人，一類是失節仕清詩人。從以上的例子來看，一個時代的社會狀況對詩歌的思想內容以及詩人的創作范疇影響是很大的，所以我們要在這個方面做一些適當的了解。只有了解了社會才能了解詩人，才能了解詩人的思想及創作。

二、要適當地了解作者的生平與創作風格

一般說來，一部作品往往會反映作者的思想，如果我們能夠對一些常見詩人的生平及創作風格作一些了解，這將對我們評價詩歌有很大幫助。這一點其實學生在平時的學習中是有體會的，比如說李白杜甫白居易這樣的詩人，對其生平、創作風格了解了不少，所以對他們的詩的思想把握起來就容易些。如果對其他一些有名氣的詩人，學生也能做到有所了解，那理解起來也會容易些。例如：曹操是一位杰出的政治家和軍事家，他的詩深沉博大，沉郁雄健，經常表現出一種樂觀奔放的風格。唐代詩人孟浩然，一生大半時間蟄居家鄉，一生經歷比較簡單，作品也主要以描寫山水田園為主題，所以他的詩清曠雅淡，閑適曠達，而詩中感情也較為從容自然。唐代詩人韓愈詩歌創作的重要手段是以詩為文，詩風獨特，所以風格上汪洋恣肆，波瀾壯闊，古拙雄奇。南宋詞人辛棄疾是一位有氣節有才干的軍事家和政治家，他熱愛自己的祖國，渴望早日收復失地，實現統一，他的一生是傳奇的一生，因此他的詞的主要內容與愛國和戰斗有關，風格上也較為豪放。南宋詞人李清照善于以明白如話的語言和白描手法塑造形象，表現出淡俗清新的藝術特色。清代詩人袁枚創立“性靈說”，作品反映真情，強調個性，重視靈感，給當時詩壇帶來清新空氣。

三、要注意詩前面的“序”

“序”的作用是交代創作年代、創作緣由、創作經過或者創作背景，為整首詩奠定情感基調。準確把握“序”中的內容，仔細思考其中語句，對于理解詩歌的內容也是有幫助的。例如我們熟悉的白居易的《琵琶行》前面的序，就給我們交代了詩人貶官的背景，也讓讀者在序中感受到些許感慨之意，這個序就奠定詩歌的情感基調。又如清代詩人厲鄂的《開平王孫種菜歌》的序：“常延齡，字喬若，號蒼古，開平王遇春十二世孫，襲封懷遠侯，官南京錦衣衛指揮使。有賢行，曾疏劾馬阮，鼎革后與夫人徐氏——中山上公之愛女——種菜于金陵湖墅，裔孫執桓乞詩。”（注：開平王：明開國大將常遇春。常延齡：開平王世孫）這首詩的序交代了創作緣由，一個清代詩人通過明朝開平王孫常延齡的后裔執桓的陳述，追述了開平王孫的潦倒境遇，我們完全可以通過這個序了解詩人那種感慨世事變遷的情緒。

四、要注意大多數作品的思想感情不是單一的

人的感情是復雜的。詩人進行創作時也包含了復雜的感情，所以讀者進行欣賞和評價時要充分發揮想象，盡可能地去揣摩作品中的思想感情，盡量從廣義上去理解作品，多角度感受作者的思想。只有這樣才能領會作品的思想感情。

五、要清楚一個詩人的創作風格是固定的，但也有個別作品特殊

一個詩人整體的創作風格是固定的，但也有個別有別于他的一貫風格，學習過程中一定要認真細心，增加獲取知識的渠道，只有積累的知識多了，在以后的欣賞中才能理解得把握得更準確。例如：豪放派詩人蘇軾也有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“但愿人長久，千里共嬋娟”的婉約情懷。

小結

在評價詩歌思想內容之前，如果能在以上幾個問題上多加注意，多加積累，那么我們在以后欣賞詩歌時會更加得心應手。當然對以上一些問題的積累也不是一朝一夕就能完成的，那是一個長期的過程，需要我們多加注意。