陳志峰：第二永遠不是我們的選項

2007年8月10日，韓國首爾城。

所有的鎂光燈都聚焦在Imagine cup2007微軟“創新杯”全球總決賽的頒獎臺上。

領獎臺左邊的大屏幕上，為活動特制的短片像過山車一樣急速地閃過一個個鏡頭。9個項目27塊獎牌，究竟花落誰家？來自59個國家和地區的112支代表隊的隊員及所有嘉賓人人都睜大了雙眼。

當主持人宣布：“IT挑戰項目一等獎獲得者是China Zhifeng Chen（陳志峰）”，頓時掌聲雷動。

陳志峰—— 華中科技大學大二學生，他的專業并不是計算機，而是給水排水工程。眾多媒體稱他為“天才”，陳志峰不置可否地微笑。他知道，在光環的背后，離不開十年來的電腦緣，離不開兩載的聯創苦修經歷。這一刻，他更堅定了聯創隊友常說的一句話：“第二永遠不是我們的選項！”

十年結緣電腦，像貓追趕自己的尾巴

“羅馬并非一日建成”，陳志峰不愿意別人稱他為天才，還在小學三年級，他就開始搗鼓電腦。在那個以學習為LOGO的年代，陳志峰對計算機表現出超常的興趣，他的大名在親朋好友中流傳開來，小學五年級就已經有人請他配電腦了。

為了穩坐游戲“大蝦”寶座，他迷上了復雜的DOS命令。“看其它的書我都會睡著，計算機書就不會了。”他經常光顧My Drivers和PC Online網站，“在My drivers上尋找優化系統的方法，到PC Online上看硬件報價，幻想著什么時候能夠升級電腦。”陳志峰坦言，“當初為玩游戲想盡辦法升級電腦，沒想到無形中就為今后奠定了基礎。”迄今為止，他用過六臺電腦，換了四次CPU、三次主板、三次顯卡。

“我記憶最深刻的是初三時換的一塊顯卡，1200元。”陳志峰特地強調了1200這個價格。

陳志峰對電腦的瘋玩程度，讓父母擔心兒子會玩物喪志，每次母親提醒時，他便拿成績打賭。有一次，他以年級前三的成績打賭，獎品是一塊顯卡。一直在年級三十名左右徘徊的陳志峰果真考進了前三，但母親的獎勵遲遲沒有兌現，“直到好久之后，我才得到這塊顯卡，我并沒有生氣，我明白母親并不是不想兌現承諾，而是客觀條件限制了她。”原來家里并不富裕，不能滿足兒子的要求，媽媽為此背地里偷偷流淚。為了不讓他失望，最后借錢買回了兒子心儀已久的Nvidia Geforce 2 Pro顯卡。

這件事給陳志峰留下了很深的印象，懂事的他開始省下零花錢為電腦升級，成績也再沒讓家里擔心過。處于學習最低谷時，他主動把電腦藏在了閣樓上，手癢時一看電腦還要安裝才能用，就不想著玩了。他用行動向父母證明了自己足夠優秀：考上了全國重點大學——華中科技大學。

厲兵秣馬，從聯創起飛

上大學前的十年搗鼓計算機生涯，陳志峰把這概括為興趣培養階段，進入大學，陳志峰覺得自己應該把愛好轉化為資源，開始廣涉計算機專業書籍，也不知道什么是好，他便專挑“清華大學出版社”出版的書籍，直到半年后的一天，正好碰到聯創團隊來環境科學與工程學院招新，他立即報了名。他知道，愛好和理想的舞臺已經呈現在面前，只等自己去爭取。

聯創是由華中科技大學一群電腦愛好者組建的團隊，向來以榮獲國內外有名科技比賽獎項而出名。團隊招新素來有五次考試和“夜審”（通宵答題）的傳統，長達二十頁的英文試題和五本與考試相關的參考書，持續9個小時的高強度作業并沒有使陳志峰打退堂鼓。第一次近距離與相關理論接觸，他才發現自己不過是在海邊拾貝殼的小孩，離計算機的深海還遠得很。

基于英語和動手實踐能力強的優勢，他加入了IT組。可以說，聯創團隊是“IT魔鬼訓練營”，有多如牛毛的計算機知識要接受，又有讓人冒冷汗的任務要在一周內完成。老隊友會推薦一些有關Windows系統書目，他們先自己查閱，然后動手操作。在聯創，陳志峰大量地閱讀和計算機有關的書目，從網絡技術到IT運營，再到設計開發，他無不涉及。

同學常開玩笑說， 進入聯創團隊后，陳志峰過著外星人生活，他可以一天收發20多封別人看不懂的郵件，嫻熟穿梭于英文禮儀用語；可以連續趴在電腦前為工作苦戰十個小時，餓了就喝水吃面包；就像初中時候突發奇想，隨意組合幾個英文字母，便有了英文名YeGGo一樣，他的某些“神經質”也經常在聯創工作中表現出來，偶然閃現的靈感馬上被記下來，然后實驗，去驗證。

計算機之于他，像是貓追趕自己的尾巴，樂此不疲，陳志峰覺得人應該有興趣的。

聯創之于他，是一次徹頭徹尾的歷練。在聯創，他每天想的就是如何設計一個穩定、安全、高效的IT架構。“服務器怎么放，每一個網段放幾個，都是有研究的，而只有在聯創，才能提供足夠的硬件資源，讓我使用虛擬機做模擬實驗。”聯創的每一次實驗，都為陳志峰這次比賽的成功打下了鋪墊。

華中科技大學于他，是學會創新學習、主動學習、在實踐中學習的土壤，他在這個環境里面努力地汲取營養、實現自我超越。

要設計比蒙娜麗莎還美的系統架構

對微軟“創新杯”這項全球規模最大的學生科技競賽，陳志峰并不陌生。2006年，他作為聯創團隊中最小的隊員，懷著勢在必得的心情參加創新杯I T項目，獲得中國前五名，雖然沒能進入總決賽，但那是他的第一次“準備”。

“5000人的學校，100多個教師，要實現多媒體互動教學、虛擬實驗室、在線提交作業多種功能，如何用技術提供更好的教育……”得到“創新杯”第二輪的題目是2007年4月，距離陳志峰通過微軟全球學生大賽IT項目組首輪比賽已過去四個月。早在2006年12月，他已輕松過關初賽——30分鐘回答網絡30道題，這對他來說不是難題。

自4月起，陳志峰進入了第二輪的核心設計階段，比賽要求提交的作品具有極強的創新性，需要設計符合實際環境的IT系統構架，并在技術上實現，而一個半月內完成設計，給參賽者出了更高的要求。

為了尋求更好的性能上的安全和穩定，陳志峰做了大量的假想，偶爾的靈感也不放過，經過一番深思熟慮，IT系統架構的雛形逐漸在他腦中清晰，他把構想寫成了18頁圖文并茂的解決方案文檔。

根據區域、網段、服務器和應用系統技術構造，他將整個網絡架構分為外圍公共區、中間邊界區、內部核心區的“三區”和兩區之間的防火墻“兩墻”設置，成一個縱深的防御體系，突出設計的安全性和穩定性。

第二輪核心設計階段完成，最后的方案依照“三區兩墻”的構想，共使用了9 7臺服務器。他擬化了一個減縮版本，充分利用現有的1 0余臺電腦，最后將一紙示意圖實踐完成。“對項目的可行性我有90%的把握，要贏也贏在此！”

“我估計自己進入前三沒有問題，獲得第一名的可能性也蠻大。”回憶起8月決賽的情形，陳志峰仍激動不已，“比賽場地都封閉著，但房間之間是用隔板隔開的，能夠互相感知對方。在考官們突擊進行檢查的時候，我覺得那些對手可能沒有我的架構設計得好。”

結果揭曉，陳志峰果然不負眾望，最終榮摘桂冠。

每天清晨，當喻園第一縷晨光照進沁苑10棟七樓聯創團隊工作室時，陳志峰已坐在計算機前。隨處可見的電腦，凌亂的技術書籍，食物、水杯、手機穿插其中。到達微軟創新杯的頂峰，陳志峰心中有了更高的目標，“我希望出國，尤其是到斯坦福大學或華盛頓大學深造，斯坦福離硅谷很近，華盛頓離微軟很近。我希望可以在那些大公司里實習，可以讓我對外國的IT企業運作有更深的認識。”

鏈接微軟“創新杯”（Imagine Cup）全球學生大賽始創于2003年，旨在鼓勵年輕人發揮想象力、熱情和創造力，投身科技創新，為當今世界做出貢獻，是目前全球規模最大的學生科技競賽活動。